本书全景式地呈现了教育康复学的理念、基础和框架，全面系统地介绍了教育康复学科领域内的理论和实践知识，既从功能领域出发，阐述了言语嗓音、构音语音、语言、听觉、认知、情绪行为及运动功能的精准评估、康复治疗、成效监控等，又从不同障碍类型儿童的视角出发，系统介绍了对智障儿童、孤独症儿童、听障儿童实施综合化教育康复的原理与方法。

黄昭鸣，美国华盛顿大学（The University of Washington）言语病理与听力学博士，华东师范大学言语听觉科学专业博士生导师、教育康复学系教授，美国西雅图嗓音言语和听力基金会主席，《中国听力语言康复科学杂志》常务编委，《临床耳鼻喉科杂志》编委，南京医科大学耳鼻咽喉头颈外科兼职教授，吉林大学文学院兼职教授，上海泰亿格康复医疗科技股份有限公司董事长。
2004年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“人工耳蜗术后汉语言康复教育机理与方法研究”首席专家；2005年上海市浦江人才计划“特殊儿童言语矫治的理论和方法研究”项目责任人；2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目“多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究”项目责任人；2008年国家科技支撑计划“聋儿康复多媒体课件编辑平台及训练设备研发”首席专家。出版了《言语障碍的评估与矫治》、《言语功能评估标准及方法》、《聋儿康复教育的原理与方法——HSL理论与1+X+Y模式的构建与实践》等多部专著，具有11项发明专利。

第一章 绪论
第一节 教育康复学概述
第二节 教育康复学的学科基础
第三节 教育康复的基本观点
第二章 ICF框架下的教育康复
第一节 ICF核心理念
第二节 ICF核心条目组合
第三节 ICF教育康复内容和流程
第四节 ICF质量监测评价体系
第三章 言语嗓音障碍的功能评估与康复治疗
第一节 言语嗓音治疗概述
第二节 言语嗓音功能评估
第三节 言语嗓音障碍治疗
第四章 构音语音障碍的功能评估与康复治疗
第一节 构音语音治疗概述
第二节 构音语音功能评估
第三节 构音语音功能治疗
第五章 运动性言语障碍的功能评估与康复治疗
第一节 运动性言语障碍治疗概述
第二节 运动性言语障碍功能评估
第三节 运动性言语障碍治疗
第六章 儿童语言障碍的功能评估与康复治疗
第一节 儿童语言治疗概述
第二节 儿童语言功能评估
第三节 儿童语言障碍治疗
第七章 失语症的功能评估与康复治疗
第一节 失语症治疗概述
第二节 失语症功能评估
第三节 失语症治疗
第八章 听觉障碍的功能评估与康复治疗
第一节 听觉康复概述
第二节 听觉功能评估
第三节 听觉功能康复训练
第九章 认知障碍的功能评估与康复治疗
第一节 认知功能康复治疗概述
第二节 认知功能评估
第三节 认知功能康复治疗
第十章 情绪和行为障碍的评估与干预
第一节 情绪和行为障碍干预概述
第二节 情绪和行为评估
第三节 情绪和行为干预
第十一章 运动障碍的功能评估与康复治疗
第一节 运动功能概述
第二节 运动功能评估
第三节 运动功能障碍治疗
第十二章 智障儿童的教育康复
第一节 智障儿童教育康复概述
第二节 智障儿童教育康复的现状与问题
第三节 智障儿童教育康复的课程改革
第四节 智障儿童教育康复的实施
第十三章 听障儿童的教育康复
第一节 听力障碍概述
第二节 听障儿童教育康复的现状与发展趋势
第三节 听障儿童教育康复理论与模式
第四节 听障儿童教育康复的课程改革
第十四章 孤独症儿童的教育康复
第一节 孤独症儿童概述
第二节 孤独症儿童的学校教育康复
第三节 孤独症儿童的家庭教育康复
第四节 孤独症儿童的社区教育康复
第十五章 教育康复的实施及其支持体系建设
第一节 教育系统中教育康复的实施
第二节 医疗及其他系统中教育康复的实施
第三节 教育康复人才培养及支持体系建设
主要参考文献
一、中文文献
二、英文文献