本书探讨了成人教育领域中“职业化”转型发展之路的背景及理论。同时，在实践中借助于日渐成熟的信息技术，不断探索职业化课程建设以及职业化教学实践，旨在探寻成人高校的可持续发展路径。通过几年的实践探索，笔者与相关研究人员促使成人高校职业化“1＋N”模块化课程体系初步形成，转变了成人职业教育教学方式，初步促成了基于成人学习特点的翻转课堂、以学习者为中心的混合式教学体系。

崔文杰，现任职于北京市东城区职工大学，助理研究员，主要研究方向为课程与教学沦、成人教育研究。

第一章 职业化转型背景下的成人高等教育教学体系研究的背景
第一节 职业化转型背景下的成人高等教育课程体系研究的当代价值
第二节 职业化转型背景下的成人高等教育课程体系变革需求分析
第二章 职业化转型背景下的成人教育教学体系相关研究
第一节 相关概念界定
第二节 关于成人教育教学体系的文献研究
第三节 成人教育教学体系的理论基础和基本特征
第四节 职业化背景下课程教学体系的构建与运行机制
第五节 成人教育教学体系的实践探索
第三章 职业化转型背景下的成人高等教育课程体系的构建与实施
第一节 课程体系构建的思路
第二节 职业化转型背景下的成人高等教育“1+N”课程体系的实践探索
第三节 基于“融通”理念的成人高等教育模块化教育策略
第四节 职业化转型背景下的成人高等教育教师队伍建设
第四章 职业化转型背景下的成人职业教育教学方式变革
第一节 基于成人学习特点的翻转课堂
第二节 基于学习者中心与信息技术的混合式教学
参考文献