《地方高校英语类专业教学改革与实践探索》分为培养模式、课堂教学、课程思政、毕业论文、实践实训五部分。其中，培养模式部分聚焦新文科背景下地方高校外语类专业人才培养模式改革，同时探讨创新型英语类专业人才培养实践教学体系；课堂教学部分从教学理念、教学方法、教学组织等方面全面分析英语类专业各类课程教学创新的路径与方法；课程思政部分结合教学实例展示英语类专业课程思政教学策略、课程思政建设内涵、课程思政与教师专业发展的关系；毕业论文部分从毕业论文选题和写作等方面剖析英语类专业毕业论文存在的问题并提出应对策略，指出教师论文指导能力提升的路径；实践实训部分既从理论和实践上探究英语类专业学生创新实践能力、跨文化交流能力以及英语师范生教育实践能力培养的问题，又对外语实用型人才培养实验实训中心建设提出新思路。

岑海兵，男，湖北浠水人，博士，教授，硕士研究生导师，黄冈师范学院外国语学院院长，国家一流专业英语（师范）专业建设点负责人，新加坡南洋理工大学国立教育学院英语系访问学者，湖北省翻译协会常务理事，湖北省商务英语理事院校联盟副理事长，新兴经济体研究会理事。主要研究方向为第二语言习得和教育语言学，先后主持省部级科教研项目4项，在《中国外语》《外语电化教学》等学术期刊上发表论文30余篇，获省级教学成果奖三等奖1项，获评“全国教育硕士优秀管理工作者”等荣誉称号。

一、培养模式
新文科背景下地方高校外语类专业人才培养实践探索与研究
地方院校英语专业创新人才培养实践教学体系构建研究
高校商务英语人才培养模式探究
语言服务视域下地方高校翻译专业教学模式探索与研究
二、课堂教学
地方高校英语专业学生语音现状分析及课程教学模式改革——以黄冈师范学院外国语学院为例
利用预制语块提高英语专业学生的口语表达能力
英语专业学生课外阅读情况调查研究——以黄冈师范学院为例
PBL模式在英语词汇学教学中的应用
基于思辨能力发展的“三翻五评”式翻译教学模式创新研究
利用移动学习平台构建高校英语混合教学模式
关于师范专业“高级英语”混合式教学的实践与反思
“以学生为中心”的英语专业听力教学模式构建的思考
翻转课堂模式在“英语演讲”课程教学中的运用分析——以黄冈师范学院“英语演讲”课程为例
地方高师英语(师范)专业“计算机辅助外语教学”课程构建探索与反思
“英语视听说”课程中影视片段的使用模式初探
基于AWE反馈的英语写作教学改革实践
基于“产出导向法”的商务英语写作课堂教学设计——以“申诉和索赔”章节为例
翻译教学中的汉语基础问题探讨
基于5G背景下英语专业大一学生英语词汇学习策略探究
新文科背景下综合英语课程生态型教学空间建构
“高级英语”课堂复杂句理解能力提升策略研究——以史志康《高级英语》为例
“学用一体说”与“黄梅戏翻译”课程教学研究
三、课程思政
高校英语专业课程思政建设内涵及路径探析——以“综合英语”课程为倒
课程思政背景下地方高校外讲教师专业发展提升路径的研究
高校英语教学中课程思政的运用教学探例
基于产出导向法英语思政元素的教学设汁与实践——以《综合英语教程1》第三版第一册第一单元My First Job为例
四、毕业论文
英语专业本科生毕业论文选题中的问题及建议——以黄冈师范学院为例
地方高师英语专业本科生毕业论文写作问题与对策
基于跨境电商的商务英语专业毕业设计改革研究——以黄冈师范学院为例
新文科背景下外语教师本科生毕业论文指导能力提升路径探索
五、实践实训
职前英语教师教育实践能力培养探究——基于“临床实践型教师教育模式”
基于项目驱动的商务英语专业创新实践教学分析
跨文化能力视角下跨文化交际实践教学的探索
核心素养理念下英语师范生教材分析能力研究
外语实用型人才培养实验实训中心建设探索与实践——以黄冈师范学院省级英语语言学习示范中心建设为例