本书收录了鲁迅的短篇小说《狂人日记》，以及《且介亭杂文》《三闲集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》中的部分文章。
其中《狂人日记》是鲁迅创作的第一部短篇白话文日记体小说，也是中国第一部现代白话小说。作者通过“狂人”的形象及其自述，将真实和虚幻融合起来，从多个角度、多个层次揭露了封建礼教“吃人”的本质，由此发出反抗封建礼教的呐喊，进而表明作者要反抗封建文化的决心。

鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名树人，字豫才。
1918年5月，在《新青年》杂志4卷5号上，他次以“鲁迅”的笔名发表了白话小说《狂人日记》。此后鲁迅陆续创作了《孔乙己》《药》等小说，并亲自选编结集为《呐喊》《彷徨》与《故事新编》。在小说创作的同时，鲁迅也以杂文为武器，以犀利、冷静的笔触表达自身鲜明的政治立场和深刻的社会见解。此外鲁迅还创作了散文集《野草》和《朝花夕拾》。
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的开拓者和奠基者。

阅读准备
狂人日记
且介亭杂文
序言
关于中国的两三件事
连环图画琐谈
儒术
拿来主义
隔膜
难行和不信
门外文谈
不知肉味和不知水味
中国语文的新生
中国人失掉自信力了吗
“以眼还眼”
说“面子”
脸谱臆测
论俗人应避雅人
三闲集
序言
路
头
我的态度气量和年纪
现今的新文学的概观——五月二十二日在燕京大学国文学会讲
叶永蓁作《小小十年》小引
柔石作《二月》小引
书籍和财色
集外集拾遗、集外集拾遗补编
又是“古已有之”
诗歌之敌
这是这么一个意思
文艺的大众化
帮忙文学与帮闲文学——十一月二十二日在北京大学第二院讲
英译本《短篇小说选集》自序
随感录
庆祝沪宁克复的那一边
关于知识阶级——十月二十五日在上海劳动大学讲
辩“文人无行”
做“杂文”也不易
势所必至，理有固然
阅读总结

北京书香文雅图书文
化有限公司的李继勇先生
与我联系，说他们策划了
一套“爱阅读”丛书，读者
对象主要是中小学生，可
以作为学生的课外阅读用
书，希望我写篇序。作为
一名语文教育工作者，为
学生推荐这套优秀课外读
物责无旁贷，在最近“双
减”政策的大背景下，也
更有意义。
一、“双减”以后怎么
办？
前不久，中共中央办
公厅、国务院办公厅印发
了《关于进一步减轻义务
教育阶段学生作业负担和
校外培训负担的意见》，
对义务教育阶段学生的作
业和校外培训作出严格规
定。这是一件好事。曾几
何时，我们的中小学生作
业负担重，不少孩子不是
在各种各样的培训班里，
就是在去培训班的路上。
孩子们“学”无宁日，备尝
艰辛；家长们焦虑不安，
苦不堪言。校外培训机构
为了增强吸引力，到处挖
墙脚；有些老师受利益驱
使，不能安心从教，导致
社会怨声载道。他们的行
为破坏了教育生态，违背
了教育规律，严重影响了
我国教育改革发展。教育
是什么？教育是唤醒，是
点燃，是激发。而校外培
训的噱头仅仅是提高考试
成绩，让孩子在中高考中
占得先机。他们的广告词
是“提高一分，干掉千人”
，大肆渲染“分数为王”，
在这种压力之下，孩子们
面对的是“分萧萧兮题海
寒”，不得不深陷题海，
机械刷题。假如只有一部
分孩子上培训班，提高的
可能是分数。但是，如果
大多数孩子或者所有孩子
都去上培训班，那提高的
就不是分数，而只是分数
线。教育的根本任务是立
德树人，是培根铸魂，是
启智增慧，是德智体美劳
全面发展，是培养社会主
义建设者和接班人，是为
中华民族伟大复兴提供人
才，而不是培养只会考试
的“机器”，更不能被资本
所绑架。所以中央才“出
重拳”“放实招”，目的就
是要减轻学生过重的课业
负担，减轻家长过重的经
济和精神负担。
“双减”政策出台后，
学生们一片欢呼，再也不
用在各种培训班之间来回
奔波了，但家长产生了新
的焦虑：孩子学习成绩怎
么办？而对学校老师来说
，这是一个新挑战、新任
务，当然也是新机遇。学
生在校时间增加，要求老
师提升教学水平，科学合
理布置作业，同时开展课
外延伸服务，事实上是老
师陪伴学生的时间增加了
。这部分在校时间怎么安
排？如何让学生利用好课
外时间？这一切考验着老
师们的智慧，而开展各种
课外活动正好可以解决这
个难题，比如：热爱人文
的，可以开展阅读写作、
演讲辩论、学习传统文化
和民风民俗等社团活动；
喜爱数理的，可以组织科
普科幻、实验研究、统计
测量、天文观测等兴趣小
组；也可以开展体育比赛
、艺术体验（音乐、美术
、书法、戏剧）和劳动教
育等实践活动。当然，所
有的活动都应以培养学生
的兴趣爱好为目的，以自
愿参加为前提。学校开展
课后服务，可以多方面拓
展资源，比如博物馆、图
书馆、科技馆、陈列馆、
少年宫、青少年活动中心
，甚至校外培训机构的优
质服务资源，还可组织征
文比赛、志愿服务、社会
调查等，助力学生全面发
展。
二、课外阅读新机遇
近年来，“新课标”“新
教材”“新高考”成为语文
教育改革的热词。前不久
，我看到一个视频，说语
文在中高考中的地位提高
了，难度也加大了。这种
说法有一定道理，但并不
准确。说它有一定道理，
是因为语文能力主要指一
个人的阅读和写作能力，
而阅读和写作能力又是一
个人综合素养的体现。语
文能力强，有助于学习别
的学科。比如：数学、物
理中的应用题，如果阅读
能力上不去，读不懂题干
，便不能准确把握解题要
领，也就没法准确答题；
英语中的英译汉、汉译英
题更是考查学生的语言表
达能力；历史题和政治题
往往是给一段材料，让学
生去分析、判断，得出结
论，并表述自己的观点或
看法。从这点来说，语文
在中高考中的地位提高有
一定道理。说它不准确，
有两个方面的理由：一是
语文学科本来就重要，不
是现在才变得重要，之所
以产生这种错觉，是因为
在应试教育的背景下，语
文的重要性被弱化了；二
是语文考试的难度并没有
增加，增加的只是阅读思
维的宽度和广度，考查的
是阅读理解、信息筛选、
应用写作、语言表达、批
判性思维、辩证思维等关
键能力。可以说，真正的
素质教育必须重视语文，
因为语文是工具，是基础
。不少家长和教师认为课
外阅读浪费学习时间，这
主要是教育观念问题。他
们之所以有这种想法，无
非是认为考试才是最终目
的，希望孩子可以把更多
时间用在刷题上。他们只
看到课标和教材的变化，
以为考试还是过去那一套
，其实，考试评价已发生
深刻变革。目前，考试评
价改革与新课标、新教材
改革是同向同行的，都是
围绕立德树人做文章。中
共中央、国务院印发的《
深化新时代教育评价改革
总体方案》明确指出：“
稳步推进中高考改革，构
建引导学生德智体美劳全
面发展的考试内容体系，
改变相对固化的试题形式
，增强试题开放性，减少
死记硬背和‘机械刷题’现
象。”显然就是要用中高
考“指

要懂中国的人和事，必读鲁迅作品。
旧社会悲剧的缩影——人性冷漠，互不关心；人们之间没有爱，没有同情，更没有反抗。
鲁迅创作的第一部短篇白话文日记体小说，也是中国第一部现代白话小说。
《狂人日记》开启了中国现代文学史的新篇章。
《狂人日记》从多个角度、多个层次揭露了封建礼教“吃人”的本质，由此发出反抗封建礼教的呐喊，进而表明作者要反抗封建文化的决心。

真正的阅读是人的一
生发展中不可或缺的能力
；真正的阅读需要沉下心
来，用心灵去感受，用想
象去补充，用思考去拓展
，让人走进书中，让书走
进心中。
——著名儿童文学作
家、诗人 金波
好的阅读就如一缕阳
光，当我们打开这套书，
就会发现和阳光撞了个满
怀，你会发现它表达了我
们对过往生活的梳理和怀
恋。“爱阅读”从内容到形
式，从文字到意境，都焕
发着纯粹的理想的光辉，
将成为你受益一生的人生
财富。
——中国作家协会副
主席、国务院参事 张抗
抗
若说阅读给我带来了
什么？那便是每当伏案写
作时，那些涌入脑海的辞
章顺着手中之笔倾泻而下
的时候，我体会到：那些
从古至今的大家们对我们
这一辈的影响也许早已经
深入骨髓了。那么，我也
希望这套书能给青少年这
样的影响。
——中国散文协会副
会长高级编辑 韩小慧
愿广大中小学生能借
助这套“爱阅读”丛书，真
正爱上阅读，插上想象的
翅膀，飞向未来的广阔天
地！
——人民教育出版社
编审、中国教育学会中学
语文教学专业委员会原理
事长 顾之川
“爱阅读”选好书，中
外名著，佳作精选。童话
故事、名人传记，适合青
少年阅读。“爱阅读”值得
天天读。
——教育部“国培计划”
专家库专家、人大附中特
级教师 靳忠良
阅读是一把通灵的钥
匙，睹之使人顿生光彩，
赏之使人开智增慧，咏之
使人一生幸福。“爱阅读”
无疑就是这样一把引领我
们打开幸福之门的金钥匙
。
——教育部“国培计划”
专家库专家、全国十佳班
主任 郑立平
阅读使人变得阳光，
阅读能让生活变得美好。
既然阅读有那么多好处，
为什么不看“爱阅读”呢？
——《现代教育报》
资深编辑、《法治与校园
》杂志执行主编 解淑平

狂人日记
《狂人日记》在中国现代文学史上占有很重要的地位。这样著名的一篇小说，你是不是也和我一样迫不及待地想拜读一番？那么就赶快来读一读吧。
某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学校时良友；分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病；适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。因大笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。持归阅一过，知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。间亦有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。记中语误，一字不易；惟人名虽皆村人，不为世间所知，无关大体，然亦悉易去。至于书名，则本人愈后所题，不复改也。七年四月二日识。
今天晚上，很好的月光。
我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？
我怕得有理。
今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，又怕我看见。一路上的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚跟，晓得他们布置，都已妥当了。
我可不怕，仍旧走我的路。前面一伙小孩子，也在那里议论我；眼色同赵贵翁一样，脸色也都铁青。我想我同小孩子有什么仇，他也这样。忍不住大声说，“你告诉我！”他们可就跑了。
我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他，一定也听到风声，代抱不平；约定路上的人，同我作冤对。但是小孩子呢？那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。这真教我怕，教我纳罕而且伤心。
我明白了。这是他们娘老子教的！
晚上总是睡不着。凡事须得研究，才会明白。
他们——也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的；他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。
最奇怪的是昨天街上的那个女人，打他儿子，嘴里说道，“老子呀！我要咬你几口才出气！”他眼睛却看着我。我出了一惊，遮掩不住；那青面獠牙的一伙人，便都哄笑起来。陈老五赶上前，硬把我拖回家中了。
拖我回家，家里的人都装作不认识我；他们的眼色，也全同别人一样。进了书房，便反扣上门，宛然是关了一只鸡鸭。这一件事，越教我猜不出底细。
前几天，狼子村的佃户来告荒，对我大哥说，他们村里的一个大恶人，给大家打死了；几个人便挖出他的心肝来，用油煎炒了吃，可以壮壮胆子。我插了一句嘴，佃户和大哥便都看我几眼。今天才晓得他们的眼光，全同外面的那伙人一模一样。
想起来，我从头顶上直冷到脚跟。
他们会吃人，就未必不会吃我。
你看那女人“咬你几口”的话，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃户的话，明明是暗号。我看出他话中全是毒，笑中全是刀。他们的牙齿，全是白厉厉的排着，这就是吃人的家伙。
照我自己想，虽然不是恶人，自从踹了古家的簿子，可就难说了。他们似乎别有心思，我全猜不出。况且他们一翻脸，便说人是恶人。我还记得大哥教我做论，无论怎样好人，翻他几句，他便打上几个圈；原谅坏人几句，他便说“翻天妙手，与众不同”。我那里猜得到他们的心思，究竟怎样；况且是要吃的时候。
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