深化幼儿园教育改革，提升幼儿园保教质量，是学前教育发展的时代需求和必达目标，园本课程建设、教师团队培养、共育关系构建是推进幼儿园教育优质发展不可缺失的要素。本书展现了华南师范大学附属幼儿园七十年来在教育“本真、归真”的道路上不断“求真”的历程，从园本课程、团队建设、协同共育三个维度清晰地呈现了本土化、特色性的“至真教育体系”，为幼儿园教育理念建设、教育实践发展提供了具有启发性、借鉴性的整体思路与实践模式。
本书适用于幼儿园教师、幼儿园园长、一线教研员等教育工作者，也可供学前教育专业学生参考使用。

韩凤梅，华南师范大学附属幼儿园副园长，幼儿园高级教师。广东省特级教师、广东省五一劳动奖章获得者、广东省名教师工作室主持人、广东省首届中小学青年教师基本功大赛冠军，获广东省教育教学成果奖（基础教育类）2项。

第一章 幼儿园教育理念凝练：至真教育
第一节 幼儿园教育理念的形成与发展
第二节 “真”的来源
第三节 至真教育的理论根基
第四节 至真教育的基本理念
第二章 幼儿园谋程构建：至真课程
第一节 至真课程概述
第二节 至真课程的目标
第三节 至真课程的内容
第四节 至真课程的实施
第五节 至真课程的评价
第六节 至真课程的案例
第三章 幼儿园教师培养：致真团队
第一节 致真团队概述
第二节 新教师团队
第三节 新班主任团队
第四节 中层团队
第五节 明师团队
第六节 学科教
第四章 家、园、社区共育：挚真家园
第一节 挚真家园概述
第二节 教育观的碰撞——赋能型家长会
第三节 教育者的带人——共建式家长助教活动
第四节 教育场的拓展——社区教育实践基地
主要参考文献
后记