一切社会活动的基础就是人与人之间的接触和交往。每个人都会与别人打交道，但并不是每个人都拥有好的人际关系。对于儿童来说，只有学习一些社交知识，才能提高综合素养，成为受欢迎的人。
本书从实用的角度出发，汇集了儿童需要掌握的多种社交技巧，内容涉及方方面面，包括懂礼貌、与人沟通、融入集体生活、学会合作和分享、化解矛盾冲突等方面，旨在提升儿童在不同情境中的社交能力，帮助他们自信、高效地与人打交道，构建融洽的人际关系，从而在未来更好地融入社会，成为受欢迎的人。

宋佳慧，女，硕士研究生。一直致力于情绪管理、人生规划等多层次心理咨询，为各行各业社会人士提供“一对一”辅导，赢得了客户的一致认可，树立了良好的口碑。她深入学习多领域、跨行业知识，努力丰富自身思维架构，所涉猎的知识范围包括：经济学、法理学、心理学、生物学等。坚持“学用结合，学以致用”，先后考取了六项国家执业证书。

第01章 培养受人欢迎的孩子，优秀社交能力是儿童受用一生的财富
为什么非要学与人打交道——让儿童认识到社会交往能力的重要性
“我想交个好朋友”——鼓励儿童在周围的生活圈子中多交善友
我需要小伙伴的帮忙——培养儿童与人合作的能力
我不做势利的孩子——告诉孩子真诚是与人交往的第一原则
小汽车太好玩了，大家一起玩吧——懂分享的儿童更讨喜
第02章 友善宽容，情商是儿童社交能力培养的重要方面
人的喜怒哀乐是怎么来的——带领儿童认识和了解情绪
我也有悲伤的权利——允许儿童哭泣和难过
想发怒时怎么办——教导孩子掌握几点宣泄怒气的方法
我不如人——积极引导，别让孩子因自卑而失去光彩
我要做个善解人意的孩子——鼓励儿童多为他人着想
我快抑郁了——告诉儿童可以向他人倾诉内心的不快
第03章 善解人意，好性格和好修养打造儿童的好人缘
谁都需要被尊重——告诉儿童要尊重别人
我不和别人计较——培养儿童宽容的品质，性格豁达的孩子更受欢迎
骄傲自大惹人厌——谦虚的孩子更有教养
我要经常帮助他人——助人为乐的儿童更能广结善缘
我的东西才不要给别人——学会给予和付出的孩子才有好人缘
第04章 礼多人不怪，讲文明、懂礼貌是儿童良好人际关系的敲门砖
讲文明懂礼貌才是好孩子——说脏话的孩子不受欢迎
见到长辈要问好——让儿童学会恰当地称呼他人
礼多人不怪——教会儿童说些“礼貌”用语，彰显气质
我要做彬彬有礼的好孩子——儿童谈吐优雅更被人喜欢
老师教导我们要懂感恩——常说“谢谢”的孩子更可爱
做错事要说“对不起”——教导儿童学会真诚地道歉
公共场所要自觉排队——要从小教育儿童学会等待和排队
第05章 大胆交际，鼓励儿童与小伙伴友好相处
我最喜欢做游戏了——在游戏互动中让孩子学习社会交往能力
大家都不喜欢我——家长帮助儿童学习与小伙伴相处的四大禁忌
我就喜欢小朋友都听我的——循序渐进地纠正儿童霸道的个性
有什么了不起的——拔掉儿童心中“嫉妒”这颗毒瘤
我不想帮他这个忙——教会儿童如何拒绝小伙伴
第06章 相亲相爱，引导儿童与家庭成员互敬互爱
好孩子要心中有他人——从家庭开始引导儿童学会关心他人
可怜天下父母心——引导儿童从小孝敬父母
我的家很幸福——为儿童营造一个温馨有爱的家庭环境
爸妈离婚了，我该怎么办——父母与儿童如何谈离婚问题
家庭氛围太压抑了——无论如何不要对儿童使用冷暴力
我需要爸妈的关心——让儿童知道，父母永远是爱他的
爸爸妈妈不要打压我——儿童在社交中的自信来自父母的肯定
第07章 尊敬师长，师生关系对于儿童成长有着不可替代的作用
上课捣乱老师不喜欢——告诉儿童遵守课堂纪律是对老师最大的尊重
老师太累了——告诉儿童不要打扰老师休息
老师错了就不能说吗——告诉儿童，挑老师的错也要把握分寸
上课就要有上课的规矩——告诉儿童要遵守最基本的课堂礼仪
今天是教师节——引导儿童教师节如何给老师送上祝福
我要和老师搞好关系——告诉儿童要尊敬和爱戴老师
第08章 自信大方，培养儿童巧妙与陌生人的交往技巧
我对社交感到恐惧——帮助儿童调节和矫治社交恐惧症
怎么向别人介绍我自己——帮助儿童掌握出色的自我介绍技巧
跟陌生人说话我就紧张——引导儿童轻松与陌生人交流
保护自己——告诉儿童对陌生人要有防范之心
我不想上学——对新环境的不适应导致儿童哭闹怎么办
我不喜欢这个新同桌——引导儿童和新同桌友好相处
第09章 彬彬有礼，培养儿童在客人面前热情周到
我也想做小主人——让孩子参与到招待客人的活动中
家里突然来客人了手忙脚乱——告诉儿童接待客人先要做好准备
我很欢迎客人的到来——告诉孩子用真诚和热情接待来客
宴请客人有讲究——告诉儿童家庭聚餐中的礼仪细节
餐具使用有讲究——告诉儿童筷子与刀叉使用中的学问
我喜欢这个小朋友——如何引导孩子与小客人友好相处
让客人满意离去——客人离去，教会儿童周到送客
参考文献

我们都知道，人类社会
的发展都是围绕各种活动进
行的，然而一切社会活动的
基础就是人与人之间的接触
和交往，这就是社会交往的
形成。而现代社会，一个人
的社会交往能力如何，直接
决定了这个人的生存与发展
状况。要知道，当今社会，
已经不是一个单枪匹马就可
以打天下的年代，任何事都
需要人与人之间的通力合作
，一个人的成功与否，很大
程度上来自他会不会应酬交
际、能不能利用人际关系这
张网。美国成功学大师戴尔
·卡耐基曾说：成功，15%
依靠专业知识，85%依靠人
际关系。
对于成长中的儿童来说
，学习科学文化知识固然重
要，但同样需要注重社交能
力的培养，因为他的社交能
力如何，直接影响他的学习
以及自我意识的形成。在孩
子的成长过程中，如何与同
伴建立友谊，如何建立良性
的师生关系，如何与父母相
处等都是需要学习的重要课
程。为此，儿童心理学家哈
塔布曾说：“预测一个孩子
成年后的生存能力，不是看
他现在的学习成绩，也不是
看他乖不乖，能不能遵守课
堂纪律，最好的也是唯一的
方法，就是看孩子能不能跟
其他孩子合得来。”
儿童掌握了出色的社交
能力，不但能与周围的人融
洽相处，懂得解决人际矛盾
和冲突，也更容易在未来的
人生中体验和享受成功感；
相反，社交能力欠缺的儿童
，往往会表现出害羞、胆小
、孤僻、退缩，或脾气暴躁
、有攻击性、自私自利等，
这些都会影响儿童的成长和
他以后的人际关系。
不过，和任何一种能力
的获得相同，儿童的社交能
力也不是天生的，而是需要
通过后天努力学习获得，那
么在孩子的成长过程当中，
父母应扮演什么样的角色帮
助孩子培养人际关系呢？儿
童心理学家提醒，当孩子发
生一些社交问题时，父母不
可妄下定论，而应从旁观察
并适时给予指引，帮助孩子
学习自己解决问题，让他们
慢慢培养对周遭事物的洞察
力、自信心与社交技巧。
为此，我们编写了《儿
童社交能力培养课》一书，
本书从实用的角度出发，以
通俗易懂的语言风格、结合
儿童常见的社交问题入手，
带领儿童认识到学习社交知
识的重要性，并帮助儿童学
会讲礼貌、学会说话、融入
集体生活、学会合作和分享
、学会化解矛盾冲突等，帮
助孩子提升在不同情境中的
社交能力，建立良好的人际
关系，更好地融入社会，成
为受欢迎的人。最后，希望
每个儿童都能在成长过程中
觅得知己好友，都能在漫漫
人生路上不再孤单，都能潇
洒自如！
编著者
2022年6月

孩子不善沟通、敏感、胆怯。
孩子总跟小朋友起冲突。
……
本书从实用的角度出发，以通俗易懂的语言风格，结合儿童常见的社交问题，帮助儿童提升在不同情境中的社交能力，建立良好的人际关系，成为受欢迎的人。
希望每个儿童都能在成长过程中觅得知己好友，都能在漫漫人生路上不再孤单，都能潇洒自如！

为什么非要学与人打交道——让儿童认识到社会交往能力的重要性
任何人都是社会和集体的人，都需要与人打交道，也需要朋友。其实，处于成长中的儿童也是如此。他们在很小的时候已经懂得用玩具和零食去赢得别人好感了。我们培养优秀的孩子，其中重要的方面就是培养他们的情商和人际交往能力。情商，现在越来越被人们所重视，人际交往能力在当今社会中更是起着重要的作用。
社会交往是生活中的重要方面，社会交往能力强的人更容易走向成功。如果儿童无法与同龄人友好相处，长大了也无法获得好的人际关系。独生子女若是受到家长们的溺爱，一旦到了幼儿园，就非常不适应幼儿园的环境，与小伙伴不能融洽相处。那么，社交能力对孩子有什么重要性？
4岁的璐璐是个胆小怕羞的孩子。一天她随妈妈出门，遇见了妈妈的一位朋友。妈妈与朋友攀谈起来，璐璐胆怯地躲在妈妈身后，低头吸着大拇指。妈妈说：“璐璐，这是丁阿姨，问阿姨好。”璐璐只是抬头看了阿姨一眼，就又低下头，继续吸她的手指。妈妈好言相哄，让璐璐走过来，但璐璐只是摇头。妈妈感到尴尬，可又不好在朋友面前发作，只好向她的朋友道歉说：“璐璐是个胆怯的孩子，我想她是不好意思。”
妈妈这么一说，无疑强化了璐璐的胆小怕羞。的确，生活中，有的孩子非常外向活泼，宛如一个社交小达人，而有的孩子，总是怯生生地躲在一旁，不爱和人交流。其实，儿童的社会交往能力是需要父母一步步引导而学习获得的。
随着社会的进步，父母和社会提供给儿童的成长环境越来越优越，生活内容也逐渐丰富，这使孩子有了更多在外表现的可能。可是怎样使孩子学习好、能力强，能更加顺利地融入新的团体并受人欢迎呢？在这方面，家长应该怎样给孩子提供帮助或者怎样有意识地去锻炼孩子呢？该怎么培养孩子的社会交往能力呢？家长要及早帮助儿童学会如何与人和谐相处，第一步就要让孩子认识到社会交往能力的重要性。
为此，我们需要让儿童明白以下几点：
（1）人是社会的人，人无法离群索居。每个人每天都需要与人打交道，从他人那里获得信息，学习他人的经验，都要与人沟通协调，合作完成工作，所以人际交往能力的培养是十分必要的。
（2）未来社会是一个需要分工合作的社会，这要求我们的孩子都要有很强的社会交往和活动能力。然而，今天我们的孩子都是独生子女，他们有父亲母亲、爷爷奶奶、外公外婆等亲人们宠着爱着，呵护着。他们从出生那时起就什么都不缺，恰恰缺乏与人交往、合作的机会。他们身上或多或少地有着不良的行为习惯——不合群。
有的孩子比较自私，不让别人碰他的东西；有的孩子很霸道，总希望别人都按照他的意思去做；有的孩子很内向腼腆、不爱说话，见人就脸红、害羞腼腆等，这些不良的行为习惯将阻碍他们今后的社会活动。所以，从幼儿起就开始进行社会交往能力的培养是十分必要的。
（3）幼儿将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担负起社会责任，能否乐观地对待人生等，取决于幼儿期的生活积累和受教育的状况。幼儿阶段的社会性教育，从某种意义上讲，比传播知识、训练技能更为重要。
幼儿的社会性发展是指进行积极的社会交往，建立和谐的社会关系，掌握和遵守一定的行为准则及控制自身行为能力，用于适应社会的心理特征。
总之，为了孩子能够健康地成长，希望家长们平时多培养孩子的社交能力。避免社交上的“过度保护”。一些家长认为孩子还小，需要保护，但很多家长却保护过度、限制孩子与外界接触，一旦孩子与小朋友或同学间发生争执或不愉快的事情，多数家长采取袒护自己孩子而指责对方的态度，由此经常发展成家长间的争端或摩擦，但对孩子产生的却是负面作用。
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