这是一个富有传奇色彩的教育故事，更是讲述儿童早期教育的先驱著作。
书中详细讲述了老威特的教子心得和全能教育法，并展现了小卡尔的成长历程。以此印证了父亲教育理念与方法的成功。这一事实告诉我们：成就与禀赋没有必然的联系；天资普通的孩子，如果接受恰当的早期教育，同样可以取得不平凡的成就。
希望本书能给更多年轻父母以启迪，相信他们也一定可以培养出优秀的孩子。

卡尔·威特（1767-1845），德国哈勒近郊洛赫村的牧师，是影响了全世界三个世纪的著名教育家，全能教育法的创立者，他在世界上首次用实证的方法证明了早期教育对于孩子成长的重要性。
他的儿子小卡尔·威特出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，但是在父亲的教育下，成为德国一个著名的天才：他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、英语和希腊语这六国语言；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授……。
1818年卡尔·威特根据亲子教育的成功经验，写成了一本举世闻名的教育奇书——《卡尔·威特的教育全书》。在他看来，天赋对孩子固然重要，但更重要的是发现孩子的天赋，并顺应孩子的天赋。孩子最终能成为天才还是庸才，孩子天赋的高低并不起决定性作用，而真正起决定性作用的应该是孩子从出生到五六岁所受到的教育。

第一章 迎接新生命的到来
母亲对孩子教育的重要性
创造和睦的家庭氛围
陪妻子走过怀孕时光
母亲对孩子教育的影响
第二章 环境造就天才
卡尔的天生禀赋与后天教育
孩子的失败来自父母的极度催逼
幼儿时期能够决定孩子的未来
早期全力激发孩子的潜能
儿童潜能的递减法则
从孩子出生那天就开始教育
第三章 抓住智力发展的最佳时机
选择孩子爱吃的食物给孩子
从小让孩子锻炼身体
首先要训练孩子的感官和大脑
半个月大时向他灌输词汇
尽早培养记忆力、想象力和创造力
第四章 选择正确的方法教育孩子
游戏是很好的教育方式
如何教卡尔学外语
利用孩子的模仿天性教他写字
多方面培养孩子的兴趣
唤起孩子的兴趣并让孩子提出问题
填鸭式的教育方法不可取
地位平等地对待孩子
罗森布鲁姆教授的数学教导法
再用功也不会损害神经
“百闻不如一见”的教育原则
玩出孩子的各种能力
第五章 让孩子能够正确辨别事物
让孩子看清周围的世界
阳光并不是无处不在的
帮助值得你帮助的人
教卡尔看清真相
第六章 对另一种智慧的学习
对任何人都不能轻信
有利于孩子未来的一种智慧
感情不需要被隐藏
学会争取应得的利益
我表扬卡尔，也教卡尔表扬他人
第七章 培养全面发展的孩子
是不是神童并不重要
让卡尔具有同情心
我认为，性格就是能力
别把孩子培养成所谓的学者
第八章 千万不要小看孩子
让美好的东西融入孩子心里
不要以为孩子不懂得道理
以身作则先尊重孩子
有些事情不能长大后再教
对待孩子言出必行
自己的事自己解决
第九章 什么样的教育利于孩子成长
合理地给予严格的要求
培养孩子的理性思维和判断力
批评孩子一定要正确
保护好孩子的自尊心
让他成为一个接近完美的人
如何陶冶孩子的感情
第十章 教孩子如何择友和玩游戏
让孩子知道游戏
与玩伴之间的矛盾是难免的
与父母一起玩也不会失去童趣
不要和坏孩子交朋友
与其他孩子有限的接触是必要的
玩具不能让孩子学到知识
在游戏中教孩子体验人生
我和卡尔的各种游戏
第十一章 对孩子进行表扬和鼓励
孩子的信心来源于表扬
孩子的天赋是方方面面的
教卡尔学会面对失败
夸奖的作用
表扬孩子要用正确的方式
孩子禁不住过分地夸奖
第十二章 培养孩子的善行
记录孩子的行为
父母要以身作则
用钱来奖励孩子的原因
如何让卡尔懂得来之不易
培养卡尔的理财能力
优秀的母亲培养优秀的孩子
不能把孩子惯坏
第十三章 让孩子养成良好的习惯
培养孩子专心致志的习惯
培养孩子灵敏高效的习惯
对任何事情都要精益求精
培养孩子坚韧顽强的习惯
第十四章 杜绝孩子的不良习惯
如何杜绝孩子产生恶习
如何去除孩子的不良习惯
如何管教孩子才会有效
孩子为什么贪吃
贪吃会让孩子变愚笨
第十五章 培养孩子良好的心理素质
勇气的重要性
培养孩子的独立意识
磨炼孩子的心理承受力
教孩子控制自己的情绪
让孩子懂得怎样去取舍
教会孩子追求真理
第十六章 教孩子如何与人相处
让孩子学会倾听
要做到相互理解
傲慢阻碍和谐相处
把握人际交往的尺度
第十七章 比任何一个儿童都幸福
那起惊人的事件
莱比锡大学的入学邀请
国王亲召入哥廷根大学
14岁的博士
做一个健康而快乐的天才
后记

天才儿子是我教育的结
果
这是一本关于儿童教育
的书。诚然，儿童教育方面
的书在欧洲是非常多的，尽
由一些大教育家写作出来。
而我——老卡尔·威特，哈
勒附近一个叫洛赫的小小村
庄的牧师，竟来写作一本教
育孩子的书，这无疑是不得
体且不合时宜的。
但是我决定将我的教育
思想和实践在这里诚实地写
出来，因为我对现时流行于
世的教育思想不仅不表同情
，而且站在与之完全相反的
立场上。
为了消除对我写作此书
的资格的质疑，请允许我首
先向诸位介绍我的儿子——
小卡尔·威特的经历。小卡
尔出生于1800年7月，八九
岁时他已经能够自由运用德
语、法语、意大利语、拉丁
语、英语和希腊语六种语言
，也通晓化学、动物学、植
物学和物理学，而他尤为擅
长的是数学；9岁时他考入
莱比锡大学；10岁进入哥廷
根大学，他于1812年冬天
发表了关于螺旋线的论文，
受到一些学者的好评；13岁
他出版了《三角术》一书；
1814年4月，他由于提供的
数学论文卓而不群而被授予
哲学博士学位。
小卡尔已经获得了这样
非凡的成就，而我不得不说
，他在今后还会获取更为非
凡的成就。虽然人应该以谦
逊为美德，但是我对用自己
的一套方法教育出来的孩子
有坚定的信心。
人们都说我儿子是天才
，不是我教育的结果。可是
，实际情况并非如此。
我和我的妻子一直盼望
着得到自己的孩子，但是在
这方面我们非常不幸，我们
的第一个孩子出生没几天就
夭折了。这件不幸的事使我
们想再次拥有孩子的愿望变
得愈加强烈。也许这个愿望
终于感动了上天，在我52岁
时，我们的第二个孩子出生
了，我给他取名为卡尔·威
特，以表达我的喜悦之情。
可是他并不是一个称心的婴
儿——一生下来就四肢抽搐
、呼吸急促。虽然我不愿意
承认，但这孩子明显先天不
足。
婴儿时期的卡尔反应相
当迟钝，显得极为呆滞。我
无法掩饰作为父亲的悲伤，
曾经哀叹：“这是遭的什么
罪呀！上天怎么给了我这样
一个傻孩子呢？”我的邻居
们常常劝我不要为此过分担
忧，他们也在默默为孩子的
未来和我们的处境犯愁。
我对他们并无丝毫的抱
怨之辞。当时就连卡尔的母
亲也不赞成我再去花功夫培
养儿子了，她绝望地说：“
这样的傻孩子，教育他也不
会有什么出息，只是白费力
气罢了。”
我尽管很悲伤，可是没
有绝望。上天怎样去安排这
孩子谁都无能为力，但我却
要尽到做父亲的责任，尽我
的能力给他最好的教育。我
在给我的堂弟的信中写道：
“我52岁才得到一个儿子，
怎么会不爱他呢？我要用我
以为正确的方法去爱他。我
已制订出周密而严格的教育
方案。现在儿子看起来虽然
毫无出色之处，但我必将他
培养成非凡的人。”
很多人都不相信我的话
，甚至包括我的许多亲友。
相信我的话的只有一个人，
他就是生前在哈勒远近闻名
的格拉彼茨牧师。格拉彼茨
牧师自幼就是我的好朋友，
是最了解我的人。
为了鼓励我将自己的教
育方法传播于世，格拉彼茨
牧师曾经对我说过：“正如
你所说的，卡尔的非凡禀赋
确定不是天生的。他之所以
能成为天才，完全是你教育
的结果。人们只要了解了你
的教育方法，他们对于卡尔
能成为这样一个天才就不足
为奇了。我坚信，卡尔今后
一定会更加轰动世界的。我
了解你的教育方法，所以我
也深信，你的教育方法最终
一定会取得最大的成功。”
另外，下面的事实将更
会证实我的说法。
在孩子生下来之前，玛
得布鲁特市的几个青年教育
家和该市周围的几个青年牧
师曾共同发起组织了一个探
讨教育问题的学会。格拉彼
茨牧师也是该会的会员。本
来为了让更多的人了解我的
教育方法，格拉彼茨牧师就
尽力为我创造各种机会让我
宣讲。现在经他介绍，我也
成了该学会的会员之一了。
在一次聚会上，有一个
叫希拉德的牧师提出了这样
一个观点：“对于孩子来说
，最重要的是天赋而不是教
育。教育家无论怎样拼命施
教，其作用也是有限的。”
由于我向来持有与这种
观点完全相反的意见，所以
就立刻站起来反驳：“请恕
我直言，我不赞成您的这种
说法。我认为，对于孩子的
成长来说最重要的是教育而
不是天赋。孩子最终成为天
才还是庸才，不取决于天赋
的大小，关键决定于他或她
从生下来到五六岁的教育。
诚然，孩子的天赋是有差异
的，但这种差异毕竟有限。
在我看来，不仅那些生下来
就具备非凡禀赋的孩子，即
使仅具备一般禀赋的孩子，
只要教育得法，也能成为非
凡的人。正如爱尔维修所言
：‘即使是普通的孩子，只
要教育得法，也会成为不平
凡的人。’我坚信这一论断
。”
我在会上发表的这番言
论，使我成为众矢之的，他
们一起向我发起围攻，这真
是叫我无可奈何。最后我只
得说：“你们有十三四个人
，而我只是一个人，我寡不
敌众，是辩不过你们的。所
以，与其跟你们辩论，不如
拿事实来说话。只要上天赐
给我一个孩子，而且你们认
为他不是白痴，我就一定能
把他培养成一个非凡

成就与天赋，没有必然的联系。天资普通的孩子，通过正确的早期教育，同样可以取得不平凡的成就。
把孩子送进哈佛的天才教育法！哈佛大学图书馆孤本全新翻译！
被千千万万的父母不断实践并证明的教育经典！
天才不是天赋和基因决定的，是早期教育决定的。
培养优等生的实践手册。天才是怎样炼成的？早在200年前就已经有了真实案例，并集结成《卡尔·威特的教育》，一本接地气、超有代入感的早教书，手把手教年轻父母养娃，解答年轻父母经常遇到的早教问题。

献给我的朋友们
卡尔今天所取得的成就
，让我这个做父亲的感到非
常骄傲。但是，更让我骄傲
的是，我的教育学说被证明
是十分有效的，至少并不是
一些人说的那样，完全是一
种异想天开。
有些人也许会认为，我
写这本书是为了给教育专家
提供些教育资料。但是，不
是这样，要知道很多教育专
家对我还是满怀敌意的，我
为他们写教育资料是没有用
的。我是为你们写的，为所
有对教育孩子关心孩子的家
长写的。我要让你们知道，
除了时下流行的那些教育方
式之外，其实还有更加有效
的办法。
在我看来，如果教育方
法正确，绝大多数的孩子都
是天才。卡尔能够有今天，
除了孩子自身的努力，大部
分是后天教育的结果。也许
会有人不停地去怪罪其他的
教育家怎么没能够把孩子也
教育成像卡尔这样的人，但
是，这种怪罪并不合理。我
一直在努力阐述这种看法的
不合理性，但是，于事无补
。因为教育家之所以被指责
无能，原因也在于我，所以
，对于教育家们的敌视我并
不惊讶。
但看过全书的人会了解
到我的这本书主要是想说明
：如果家庭教育做得不好，
即使再优秀的教育家去认真
地教育孩子，也不会有十分
理想的效果。从这一点来看
，我并不是他们的敌人。
事实上尽管这样，还是
有很多人认可我的教育学说
。这令我感到很欣慰，我毕
竟还是有知音的，裴斯泰洛
齐是人们当中第一个承认我
的教育方法的人。
那时候人们还用怀疑的
眼光看待我的教育方法，他
鼓励我说：“你的教育方法
一定会成功！”最近他又劝
我公开我的教育方法，还有
巴黎大学的朱利安教授也这
样劝我。在此，我把裴斯泰
洛齐先生给我的信公开如下
。
记得在14年前，在布夫
塞我同你谈过教育问题。当
时，你就说你要用你的特别
教育方法，要非常有效地去
教育你的孩子。14年后的今
天，我所看到的是，你的儿
子受到的教育的效果比你预
想的还要好。
但是，会有些不了解情
况的人，他们也可能怀疑这
是你教育的结果，或许他们
会认为这是卡尔的天赋所致
。面对这种情况，我希望你
能够详细地发表你的教育方
法，以便证明用你的教育方
法会使所有的孩子都得到好
处。这是一件极为有意义的
事情，请你务必考虑。
裴斯泰洛齐
1814年9月4日于伊凡尔
顿
在他们的再三劝说下，
我还是决定把这本书公之于
众。所以，在这里，我要把
这本书首先献给我的朋友们
，感谢他们对我的关心。另
外，我还要感谢所有曾给予
过我们父子帮助的人士——
劳斯特博士、居恩博士、莱
比锡的好心市民们、杰罗姆
国王陛下、布朗斯维克公爵
、肯布里基公爵等，感谢他
们无私的善意的帮助，我也
将这本书献给他们。
老卡尔·威特
1818年12月20日于哥廷
根

为什么哈佛大学有那么
多优秀的人？世界上根本不
可能有那么多耦合现象，这
全是受益于《卡尔·威特的
教育》。
——木村久一 儿童早期
教育家

第一章 迎接新生命的到来
母亲对孩子教育的重要性
孩子降临之初，这个世界在孩子眼中是奇特的、陌生的，他们面对这个世界时自身是无力的、软弱的。使自己的孩子坚强有力、顺顺当当地长大成人，是我们作为父母的神圣使命。要做到这一点，就必须让孩子尽量具备人性的美德和健康的身体。
大多数父母都是在孩子成长到两三岁的时候才注意到这个问题，其实若要做到这一点，就必须从还没有做父母的时候就开始注意。也就是说，需要首先保证的是，我们自己一定要健康、合格。
民间有一种说法：“近亲可以培养出最好的马和最好的狗”，但是这并不能适用于人类。我身边就有一个例子：邻村的木匠汉森娶了他的表姐，他们后来拥有了10个孩子，但是其中有3个孩子不幸夭折，而其余7个则身患不同的疾病。汉森和他的妻子所在的家族世代人丁兴旺，而到了汉森这一代，却没有一个健康的孩子能够去延续他的家族。现已年老的汉森常常为此哀叹落泪，但是他悔之晚矣。
通过这个例子，我们知道近亲结婚生下的孩子往往会有不如人意的缺陷。
有的人在选择伴侣的时候会怀着各种各样的动机，我不喜欢这类人。他们自己认为这样做的理由很充分：我的家境不好，选个家境好的姑娘，生活才能舒适；我现在没有地位，无论如何也要讨一个出身名门的小姐，这样日后才能飞黄腾达，受世人尊敬；还有一些人，说自己是因为对妻子优美的身段和婀娜的舞姿着了迷；甚至有的人是被妻子那美丽的面容、优雅的气质所俘获，才决定与她结为终身伴侣的。
其实这些都是错误的想法。我认为，为了自己的幸福以及子孙后代的幸福，最重要的是要选择一位身体健康、品德优秀、善良淳朴的女人做妻子。只要对方没有家族遗传病史和不为人们所接受的严重缺陷，我们大可不必为了自己的“短视”而去选择伴侣。
我的妻子并没有惊人的美貌，但是我很爱她。我们之所以能够结合，很重要的原因是我被她的善良所打动。她勤劳、贤惠，在任何时候都能够给予我支持和理解。虽然我只是一个清贫的牧师，我无法提供给她富裕的物质生活，但是她从来没有对我抱怨过。
能够拥有一个健康可爱的孩子几乎是每个女人的梦想，我的妻子更是如此。
我们的第一个孩子出生不久就天折，她忍受了巨大的悲痛。很长时间，她都郁郁寡欢，直到她后来怀上了卡尔，才让这种悲伤的心情得到缓解。
“我们未来的宝宝是什么样的呢？”“他会长得很英俊吗？”“他一定很聪明吧？”妻子经常会满是期待地问我诸如此类的问题。
“当然，他会很英俊，也会很聪明。”我很肯定地给出回答，希望能够稍微安慰一下她之前的丧子之痛。
我们虽然在期待着卡尔的降临，但是第一个孩子天折的阴影仍然没有从我们心中散去。
有一天，妻子突然问我：“这个孩子会不会……” 虽然妻子欲言又止，但我已经明白她想说什么。其实，妻子的那种担忧也常常困扰着我。
我没有回答，心情愈加沉重。
妻子见到我皱起眉头，歉疚地安慰我说：“卡尔，对不起，我不应该那样想，都怪我……我想我们的孩子一定会非常健康、非常可爱。”
“当然，我也是这样想的。”我微笑着安慰妻子说，“上天是仁慈的，他不会让我们再次失去一个孩子。”
这只是我们婚姻生活中的一些片段。我和我的妻子总是能够相互安慰、体谅，也正是在这种相互体谅中，日子虽然清贫却也充满了温馨和幸福。
我时常在想，如果没有妻子对我的支持和帮助，我不可能拥有虽然不富有却如此幸福的生活，更不可能将我的儿子卡尔培养成为一名优秀的人才。
在对卡尔的培养过程中，我遇到过很多困难，这些困难从卡尔一出生的时候就开始了。但是，最终我还是成功地克服了这些困难，这里面有我的妻子很大的功劳。
在卡尔出生后，妻子就毫无保留地将全部的母爱倾注在他身上。试想一下，一个母亲要面对自己生下的有缺陷的孩子，需要多么大的勇气啊！
我时常会想，卡尔之所以能够从一名有缺陷的儿童变为天才少年，这与他的母亲那颗天生善良并且慈爱的心是分割不开的。
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