面对高校日益激烈的竞争和生存压力，如何提升大学教师的积极性，如何激发大学教师角色外行为，怎样留住优秀教师并激发他们对组织的忠诚和勤奋，以提高教学质量和科研水平，提高教育质量、培养高质量的人才以满足社会的需求，是高校亟待解决的问题。由赵东龙著的《高校教师组织公民行为研究》阐述了高校教师行为的复杂性和环境属性，通过研究在中国社会文化背景下高校教师组织公民行为，各个预测因素与高校教师组织公民行为之间的关系，探索了哪些因素影响大学教师的组织公民行为。本书旨在从多维的角度探究组织公平与中国高校教师组织公民行为之间的关系，并探寻教师工作满意和情感承诺在组织公平与组织公民行为关系中的潜在调节作用。

赵东龙，男，1965年生，临沂大学副教授，韩国水原大学管理学博士。长期从事人力资源管理研究及教学工作。先后主持市厅级科研课题多项，获得省市级科研奖励六项。在韩国高水平期刊Joumal of Distribution Science发表论文Empirical Analysis of the Influence of Incentive Factors on University Teachers based on Grey Theory：The Case of LinYi University，在国内中文核心期刊《教师教育研究》《中国农业资源与区划》《贵州农业科学》《广东农业科学》等刊物发表论文20余篇。主要研究方向：高校人力资源管理研究。

第一章 概论
一、理论背景
二、我国组织公民行为研究现状
三、当前研究的不足和启示
第二章 文献综述
一、组织公民行为概念的形成
二、组织公民行为的理论基础
三、组织公民行为本质内涵
四、组织公民行为维度
五、组织公民行为影响因素
六、组织公民行为与工作绩效
七、组织公民行为的形成机理
第三章 研究高校教师组织公民行为的实践意义
一、教师角色外行为的召唤
二、创新高校人力资源激励的要求
三、提升高校竞争力的要求
第四章 研究变量的概念与定义
一、组织公平
二、组织承诺
三、工作满意度
四、组织公民行为
第五章 实证研究
一、高校教师的组织公民行为
二、组织公民行为的前因变量
三、组织公民行为的影响过程
四、本项研究的目的
五、研究问题
六、研究的意义I
第六章 研究方法
一、理论框架和研究假设
二、研究问题和假设的发展
三、研究工具
四、研究对象选择
五、数据收集
六、数据分析
总结
第七章 研究结果
一、调查样本的人口统计学信息
二、可靠性测试
三、探索性因素分析
四、可靠性测试的最终结果
五、有效性测试(Validity Test)
六、理论模型符合测试
七、假设检验
第八章 总结与结论
一、研究回顾
二、研究发现与结论讨论
三、研究带来的启示
四、本研究的贡献
五、本研究的局限性
六、未来研究的建议
七、结论
参考文献
后记