体力活动游戏在儿童早期学习与发展实践中有着重要的价值。本书对不同类型体力活动游戏与幼儿生理和心理发展之间的机制进行了全面的审视；结合文献系统评价方法，对幼儿体力活动促进干预研究方案进行了探索评估；在考虑多因素影响的前提下，将体力活动游戏的影响评价拓展到对幼儿身心全面发展的多维度评价，论证了不同类型体力活动游戏对于幼儿发展的积极作用，以及幼儿体力活动游戏行为中运动强度、社会交往模式和游戏客观环境等因素之间的关系；基于游戏课程化理念对构建将身体运动和游戏元素科学合理整合的幼儿体力活动游戏课程体系进行了探索，并提出从体育专业知识的充实、对体力活动的游戏价值的理解以及体力活动游戏的创设与引导等方面给予幼儿教师更多的支持。

郭叶，华南师范大学体育科学学院体育人文社会学专业硕士研究生毕业。广州大学体育学院副教授，担任社会体育系专业课教学工作。主要研究领域：运动休闲、体育美学、学前儿童体育。2016年9月至2017年8月，都柏林大学（University College Dublin）公共健康学院访问学者。主持一项国家社科基金课题、两项省部级课题、多项市级校级课题项目。公开发表科研论文十余篇。

第一章 儿童的游戏
第一节 游戏是什么
第二节 游戏的理论回顾
第三节 游戏的元素
第四节 儿童游戏的特性
第二章 儿童发展视角下的体力活动游戏
第一节 儿童发展理论
第二节 游戏在儿童发展过程中的价值
第三节 不同类型游戏与儿童的发展
第四节 儿童发展过程中的体力活动游戏
第五节 幼儿体力活动游戏的教育实践依据
第六节 小结
第三章 幼儿园教育干预促进幼儿体力活动参与的苔萃分析
第一节 背景
第二节 研究方法
第三节 结果与分析
第四节 讨论
第五节 小结
第四章 幼儿园之外的体力活动游戏对幼儿发展的影响
第一节 研究对象与方法
第二节 结果与分析
第三节 小结
第五章 幼儿园户外自主游戏活动中幼儿体力活动影响因素研究
第一节 背景
第二节 研究方法
第三节 结果与分析
第四节 讨论
第五节 小结
第六章 幼儿教师对于幼儿体育活动和体力活动游戏的认知与态度
第一节 研究对象与方法
第二节 结果与分析
第三节 小结
第七章 幼儿体力活动游戏课程化的探索
第一节 背景
第二节 幼儿体力活动游戏课程化的体系构建
第三节 幼儿体力活动游戏课程化框架设计
第四节 幼儿体力活动游戏课程化的教育实践探索
第五节 讨论
第六节 小结
第八章 总结与展望
第一节 总结
第二节 展望
参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5