百年大计，教育为本。教育大计，教师为要。教育部2018年13号文件指出，要把培养造就一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型中小学教师作为教师工作的重要方向，要培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教育部所提出的这一卓越教师培养计划，为教师的专业成长、终身发展指明了方向，广大中小学校应该将培养卓越教师做为学校的核心工作，广大中小学教师应该努力争取成长为一名卓越教师。
张仁贤主编的《卓越教师的关键能力与素养(共12册)》共12卷，围绕如何成长为一名卓越教师这一核心主题进行编写，一方面是卓越教师的关键能力，具体包括：必备品格与能力、教师工作坊、让学生爱上课堂、培养尖子生、写好常用文案、应用好翻转课堂等；另一方面是卓越教师的关键素养，具体包括：关注核心素养、学大师做教师、关注教育细节、做好班主任、教育好问题学生、防止学生沉迷网络等。
卷1：卓越教师应该具备5个方面的必备品格与能力；卷2：教师工作坊是教师自由组合、协同工作、合作攻关的“草根”学习共同体，本书系统介绍了工作坊4种常用的研修模式；卷3：课堂是教育的根本阵地，让学生爱上你的课堂，是教师的卓越能力之本；卷4：尖子生是班级学习的引领者，教师掌握这6种策略，有效培养尖子生；卷5：翻转课堂、微课与慕课，是一种教学过程的流程再造，是“互联网+教育”基础上的新教学模式；卷6：写好教师常用的10多种文案，做一个会教又会写的卓越教师；卷7：理清学生发展核心素养、学科核心素养和教师的核心素养，助你成为领航教师；卷8：学大师、做教师，向孔子、陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、马卡连柯这5位大师学习为师之道；卷9：教育在细节中，细节决定教育成败，本书展示了诸多教育名家和教师的教育细节，给教师带来心灵的触动；卷10：当好班主任，熟练掌握班主任的7类教育艺术，是教师走向卓越的必经之路；卷11：每个教师都会或多或少遇到令人头疼的“问题学生”，教育好这5类常常遇到的问题学生，就抓住了教育的“牛鼻子”；卷12：网络可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生，做好中小学生沉迷网络的预防和教育，是每个教师要做好的重要工作。
本丛书全面培养教师的关键能力和关键素养，帮助教师快速成长为卓越教师，引领教育的新时代。

卷1 卓越教师的必备品格与关键能力
综述做一个卓越教师
第一章 崇尚师德，厚植教育情怀
第二章 依法治教，规范执教行为
第三章 勇于创新，提升教学能力
第四章 学会管理，善于综合育人
第五章 善于研究，注重终身发展
卷2 教师工作坊与校本研修
专题一 新模式的校本研修：教师工作坊
专题二 教师工作坊的研修流程
专题三 工作坊研修模式一：系列跟进式
专题四 工作坊研修模式二：多点聚焦式
专题五 工作坊研修模式三：短程互助式
专题六 工作坊研修模式四：骨干引领式
附录 教师工作坊规章(制度、计划)示例
卷3 让学生爱上你的课堂
综述学生喜欢什么样的课堂
专题一 有爱的课堂吸引学生
专题二 科学的方法提升课堂效果
专题三 张弛有度的环节吸引学生
专题四 活动可以带活课堂
专题五 优雅的仪态让学生沉醉
专题六 精彩的语言留下回味
卷4 教出尖子生的有效策略
综论尖子生及其培养
专题一 全面观察，科学选拔
专题二 心理疏导，培养健康和谐人格
专题三 科学引导，构建和谐发展机制
专题四 家校配合，双管齐下
专题五 巧施妙法，促其内化
专题六 重点辅导，提升拔高
卷5 翻转课堂、微课与慕课实操指导
专题一 翻转课堂与微课、慕课
专题二 翻转课堂“翻转”了什么
专题三 “小”微课翻转“大”课堂
专题四 慕课背景下的翻转课堂
专题五 翻转课堂、微课与慕课助力个性化教学
卷6 教师常用文案写作技巧
专题一 怎样撰写教学案例与教学反思
专题二 怎样撰写教育叙事与教育随笔
专题三 怎样撰写教学工作计划与教学工作总结
专题四 怎样撰写学生评语与家校联系本
专题五 怎样撰写教育论文与课题研究报告
专题六 其他常见的教师文案写作技巧
卷7 核心素养怎么看怎么办
专题一 核心素养——教育的未来与使命
专题二 核心素养培养的前提——核心基础和核心技术
专题三 未来社会发展的关键——学生发展核心素养
专题四 核心素养培养的核心——教师核心素养的提升
专题五 学科壁垒的溶化剂——学科核心素养
专题六 核心素养热门问题讨论
卷8 向五位大师学做教师——孔子、陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、马卡连
柯的为师之道
综述大师的为师之道
专题一 师德：千教万教，教人求真
专题二 师责：以造就真正的人为己任
专题三 师识：引导学生找到为学之路
专题四 师法：教而有法无定法
专题五 师智：善把金针度与人
卷9 细节决定教育成败
专题一 一个人的家长会
专题二 关注教育的细节
专题三 追求教育的真境界
专题四 捏住手里的每一把钥匙
专题五 好老师都有一颗敏感的心
专题六 耐心等待，静候花开
卷10 班主任的教育艺术
综论班主任的教育艺术
专题一 情感交流艺术
专题二 教育说理艺术
专题三 工作协调艺术
专题四 激励表扬艺术
专题五 批评处罚艺术
专题六 突发事件处理艺术
专题七 非言语暗示艺术
卷11 问题学生个案分析与教育对策
综述那些让人头疼的问题学生
专题一 行为问题学生的教育
专题二 道德问题学生的教育
专题三 学习问题学生的教育
专题四 心理问题学生的教育
专题五 留守问题学生的教育
卷12 中小学生沉迷网络的预防与教育
第—章 中小学生沉迷网络概述
第二章 成瘾性网络游戏的预防与教育
第三章 网络邪恶动漫的预防与教育
第四章 网络不良小说的预防与教育
第五章 网络诈骗的预防与教育
第六章 网络暴力、色情、赌博的预防与教育

张仁贤主编的《卓越教师的关键能力与素养(共12册)》特点
1.关注当前教育热点：
百年大计，教育为本。教育大计，教师为要。卓越教师培养计划的提出，是教育部对教师队伍建设提出的一项重大政策，也是当前各地建设名师工作室、卓越名师工程等的重要背景。在全国培养数以十万计的卓越教师，可以最大范围地引领广大教师走上专业发展之路，创造教育的新时代。
2.紧抓课堂关键能力：
卓越教师是学校发展的骨干力量，引领和带动学校整体发展，离不开卓越教师的核心作用。成为卓越教师最关键的能力是课堂教学能力。建立教师工作坊，拓展校本研修模式；引导学生爱上课堂；有效培养尖子生；写好常用文案；运用互联网改变课堂。这是教师走向卓越必备的关键能力。
3.全面培养综合素养：
卓越教师是引领教师专业发展的先行者、排头兵，可以帮助教师拓展专业知识、塑造教学风格、优化管理能力、凝练教育思想、生成标志性成果。卓越教师需要关注核心素养；向大师学习做教师；关注教育的细节；领悟班主任的教育艺术；教育好班级中的问题学生；防止学生沉迷网络。卓越教师需要全面培养综合素养，才能发挥示范、引领、指导的作用。