《水孩子》是一部儿童幻想小说，是19世纪英国著名的儿童文学作家查里斯·金斯莱的代表作。故事发生在英国一个大城镇，镇上住着一个叫汤姆的贫苦的扫烟囱的小男孩儿。他终日跟随凶恶的师傅去扫烟囱，受尽虐待。一次，一位仙女救了他，把他变成了一个水孩子。汤姆在小河中洗去了身上的污垢，变得非常清洁，还认识了许多朋友，增长了不少见识。最后，他开始了一次惊险的旅行，救了被关进监狱的师傅，自己也变成了一个善良、勇敢、勤劳的青年。

查尔斯·金斯利（1819-1875），英国19世纪著名作家、诗人、历史教授，他还是当时英国的皇家牧师、威尔士王子的教师、牛津大学历史学教授。代表作有剧作《圣者的悲剧》，长篇小说《酵母》《奥尔顿·洛克》《痕迹》，历史传奇小说《西去》等。尽管与皇室来往密切，但金斯利竭力为穷人提供教育，关心穷人幸福，针砭社会弊病，反对当时不合理的儿童教育，强调正确的教育对儿童的重要性，被认为是社会改良主义者。这些观点在他最为著名的作品《水孩子》里都得到充分的体现。

译序
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
教训

《义务教育语文课程标
准》提出“要重视培养学生
广泛的阅读兴趣，扩大阅读
面，增加阅读量，提高阅读
品位。提倡少做题，多读书
，好读书，读好书，读整本
的书”。要求义务教育阶段
的课外阅读量达到400万字
以上。《普通高中语文课程
标准》必修课程学习要求“
读好书，读整本的书”。要
求高中语文必修阶段各类文
本的阅读量不低于150万字
，选择性必修阶段各类文本
的阅读量不低于150万字。
义务教育、普通高中语
文课标中建议的课外读物就
有76本，包括文学、语言、
科普等适合中小学生阅读的
古今中外经典名著。
依据新课标编写的全国
中小学语文教材推荐的阅读
书目中有各种名著上100种
，并且都有教学上的要求。
多读书，读好书，读整本的
书，已成为中小学语文教学
的共识。在这个意义上说，
阅读经典是一种很好的选择
。因为经典都是经过时间的
考验而留下的人类思想的精
华，是最能提高阅读品位的
精神食粮。
韬奋基金会组织专家编
选的“亲近经典”丛书，选古
今中外经典名著150种，由
凤凰文艺出版社出版，已经
在全国产生了积极的影响。
在此基础上，编委会又将出
版“亲近经典·引读者”丛书
，引导青少年阅读经典名著
。每本经典名著都配上引读
者引言，又配上整本书的有
声演播及场景配音，让读者
有身临其境的体验，希望吸
引青少年主动阅读的兴趣。
为此，我们邀请全国部
分优秀教研员和特级教师组
成教育指导委员会。这些优
秀的教研员和特级教师贯彻
新课标“多读书，读好书，
读整本的书”的理念，有实
践，有经验。他们有的主持
整本书阅读的教研课题，有
的组织学生、家长、教师共
同参与课外阅读实践活动。
他们是语文教学改革的推动
者和实践者。
亲近经典，教师是直接
的引读者，不但课堂上有示
范有指导，而且重视课外阅
读，他们有方法，分步骤，
引导青少年课外阅读经典名
著，提高阅读品位。亲近经
典，家长也是重要的引读者
，家长和孩子们一起读，一
起讨论，共同分享读书的感
想和读书的乐趣。
然而，一切引读者都只
能把你引进经典的大门，而
登堂入室全靠自己的主动阅
读。所有的引读，都只能是
启发，不能替代你的阅读实
践。对于读者来说，最重要
的是读下去。一部名著，尤
其是文学名著，要一口气读
下去，不要读读停停，不要
怕摸不着头脑，经典自有经
典的魅力，“山重水复疑无
路，柳暗花明又一村”，只
管读下去，你会豁然开朗。
在读下去的同时，要尽可能
联系自己的知识储备和生活
积累，放到作品中去重新体
味，在感受的基础上产生新
的理解。这样，蕴含在字里
行间的所有喜悦和忧伤，思
念和憧憬，赞颂和谴责……
都会在作品的形象中显示出
来，并且照映自己生活，从
而产生共鸣，获得启迪，达
到心有所悟。这样，读完一
本，再读第二本、第三本…
…在不断的阅读实践中，养
成良好的阅读习惯，提升阅
读的品位。有了高品位的阅
读能力，就能博览古今，世
界的窗口就会一扇扇向你开
放，那里有美丽的自然、温
暖的人性和深邃的思想，新
鲜的空气扑面而来，那是多
么惬意的事啊！
阅读习惯的养成，阅读
品位的提高，是人生成长的
最好收获，比任何财富都更
宝贵！
熊江平
2018年6月25日于北京