本书结合天津市教师招聘考试情况将教育理论综合知识分为教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程理论、教师职业道德修养五个部分，并在书中设置典型例题、高分点睛等板块，是一本适用于天津市各区教师及其他事业单位（教育类）招聘考试的用书。
本教材条理清晰，结构严谨，在前言部分介绍天津市教师招聘的考情，正文部分从基础考点、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，并在重要知识点及难点配以高分点睛，帮助考生了解常见的命题形式、命题角度节知识的识记技巧等，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。

第一部分 教育学
第一章 教育与教育学
第一节 教育的产生与发展
第二节 教育学的产生与发展
第二章 教育与社会发展
第一节 教育与生产力
第二节 教育与政治经济制度
第三节 教育与文化
第四节 教育与科学技术
第五节 教育与人口
第三章 教育与个体发展
第一节 人的身心发展概述
第二节 影响人的身心发展的因素
第三节 教育的个体功能
第四章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第五章 学校教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 我国的学制
第六章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第七章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程目标
第三节 课程设计
第四节 课程开发、实施与评价
第五节 课程资源
第八章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学方法
第五节 教学模式
第六节 教学组织形式
第七节 教学评价
第八节 教学工作的基本环节
第九章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育内容
第三节 德育过程
第四节 德育原则
第五节 德育模式
第六节 德育的途径与方法
第十章 班主任工作与班级管理
第一节 班主任工作
第二节 班级与班级管理
第三节 良好班集体的培养
第十一章 课外、校外教育活动
第一节 课外、校外教育概述
第二节 课外、校外教育的内容与形式
第三节 课外、校外教育的特点与要求
第十二章 教育科学研究
第一节 教育科学研究概述
第二节 教育科学研究的基本过程
第三节 常用的教育科学研究方法
第二部分 心理学
第一章 心理学概述
第一节 心理学的研究对象和意义
第二节 心理学的产生与发展
第二章 认知发展与教育
第一节 认知
第二节 认知发展理论
第三节 中小学生的心理发展
第四节 个别差异与因材施教
第三章 情绪、情感、意志的发展与教育
第一节 情绪和情感
第二节 意志
第四章 个性发展与教育
第一节 需要与兴趣
第二节 能力
第三节 人格
第五章 学习与学习理论
第一节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
第六章 学习心理
第一节 学习动机
第二节 学习策略
第三节 学习迁移
第四节 知识的学习
第五节 技能的形成
第六节 问题解决与创造性培养
第七节 态度与品德的形成
第七章 教学心理
第一节 教学设计
第二节 课堂管理
第八章 学生心理健康与教育
第一节 心理健康概论
第二节 学生心理辅导
第九章 教师心理
第一节 教师角色心理和教师威信
第二节 教师的心理特征
第三节 教师的成长心理
第四节 教师的心理健康
第三部分 教育法律法规
一、《中华人民共和国教育法》
二、《中华人民共和国义务教育法》
三、《中华人民共和国教师法》
四、《中华人民共和国未成年人保护法》
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
六、《学生伤害事故处理办法》
七、《基础教育课程改革纲要（试行）》
八、《中国教育现代化2035》（2019年发布）
九、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（2021年发布）
十、《中小学教育惩戒规则（试行）》
第四部分 新课程理论
第一章 我国课程改革概述
第二章 新课程带来的变革
第一节 教育观念的变革
第二节 学习方式的变革
第三节 课程组织的变革
第五部分 教师职业道德修养
第一章 教师职业道德规范
第一节 教师职业道德基本知识
第二节 教师职业道德范畴
第三节 教师职业道德基本原则
第四节 教师职业道德规范
第二章 教师职业行为规范
第一节 教师职业行为规范的概念和基本特点
第二节 教师职业行为规范的主要内容
第三章 加强师德修养的途径、方法
附录1 《新时代中小学教师职业行为十项准则》（2018年发布）
附录2 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018年修订）