围绕《教育部高等学校课程思政建设指导纲要要求》的精神，浙江工业大学计算机学院坚持立德树人根本任务，探索思政教育与专业课程有机融合，创新性提出了计算机学院专业思政的全员参与路径，计算机学院广大基础课和专业课教师深入总结计算机大类课程思政的内涵，在课堂教学中积极融入家国情怀、社会责任、法治意识、工程伦理、科学精神和工匠精神，总结了计算机核心基础课、计算机专业课程、留学生课程中的课程思政教学经验。本书可供计算机大类及工科相关专业教师参考。

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算法分析与设计(留学生)课程思政教学案例

习近平总书记曾经多次
对课程思政工作的任务、目
标、路径等方面作出重要指
示，为全面推进课程思政建
设提供了根本遵循。2020
年5月，教育部印发的《高
等学校课程思政建设指导纲
要》要求结合专业特点分类
推进课程思政建设，其中指
出：“理学、工学类专业课
程。要在课程教学中把马克
思主义立场观点方法的教育
与科学精神的培养结合起来
，提高学生正确认识问题、
分析问题和解决问题的能力
。理学类专业课程，要注重
科学思维方法的训练和科学
伦理的教育，培养学生探索
未知、追求真理、勇攀科学
高峰的责任感和使命感。工
学类专业课程，要注重强化
学生工程伦理教育，培养学
生精益求精的大国工匠精神
，激发学生科技报国的家国
情怀和使命担当。”
浙江工业大学计算机学
院一直以来，秉承“尚用求
新、立德树人”的院训，面
向社会培养高素质的实用型
创新精英人才；敢于追求，
敢于创新，与时俱进，引领
时代潮流；强调做学问更要
做人，做人则更以德为重；
将十年树木，百年树人，树
“德才皆备”之人作为学院育
人之根本。
近年来，围绕《高等学
校课程思政建设指导纲要》
的精神，浙江工业大学计算
机学院坚持立德树人根本任
务，探索思政教育与专业课
程的有机融合，创新性地提
出了从招生宣传、入学教育
开始到课程教学、实践教学
直至毕业教育和校友关怀的
计算机学院专业思政全员参
与路径。计算机学院广大基
础课和专业课教师经过多年
的教学研究与实践，深入总
结计算机大类课程思政的内
涵，在课堂教学中积极融入
家国情怀、社会责任、法治
意识、工程伦理、科学精神
和工匠精神等思政元素，总
结了计算机核心基础课程、
计算机专业课程、留学生课
程中的课程思政教学经验。
本书即是计算机学院骨干教
师在长期的教学实践基础上
逐步形成的研究成果。
本书能够顺利出版得益
于浙江工业大学虞晓芬副校
长的关心和教务处相关领导
的大力支持，得益于各位教
师的辛勤付出，以及浙江大
学出版社的大力支持，在此
一并表示诚挚的感谢。
梁荣华
2022年春于杭州