《野兽伴我入睡》挖掘出了儿童文学作品提供的环境教育元素，从《逃家小兔》的冒险故事到《绒毛树》。赫尼根是我们的向导，他借鉴了自己青少年时期和成为爸爸之后的经历，以及他在经历中和想象中的旅行经历。这部作品以主题为单元，从文学森林、丰富多彩的人物和全球环境变化等角度记录了作者独到的观点。
这本书引人入胜。作为一名“导游”，赫尼根既迷人又有见地，他向我们展示了孩子们（和成年人们）是如何从自己舒适的房间开始，以不可思议的方式体验自然世界的。《野兽伴我入睡》即将帮助父母、老师和其他监护人把那些蜷缩在一起的舒适时光和一本好书一起，延续到对我们星球终生的关爱中。

利亚姆·赫尼根：德保罗大学环境科学与研究教授。他是都柏林人，偶尔也会写诗。他是两个成年孩子的父亲，在孩子们小时候，他每天晚上都给他们读书。

引言 照料一只“小鸟”
第一部分 关于阅读
公主与童话故事
第一章 与孩子一起阅读有关自然的书籍
第二章 杜立德医生对阅读的启示
第二部分 田园故事
恋地情结
第三章 田园故事的美好结局
第四章 小熊维尼与自然
第五章 彼得兔的自然乐园
第六章 安徒生的花园故事
第七章 爱尔兰故事的田园根源
第三部分 荒野故事
迷失在波波阿吉荒野
第八章 在马拉德岛上思考荒野
第九章 《野兽国》与荒野
第十章 格林童话与荒野
第十一章 “咕噜”一名的来源
第十二章 托尔金与荒野
第十三章 铁皮人在奥兹土地上的屠杀之路
第四部分 荒岛故事
老汤姆岛
第十四章 岛屿的成因和意义
第十五章 格德、梅林、哈利·波特等巫师的故事
第十六章 谁影响了伊妮德·布莱顿的“疯狂侦探团”？
第十七章 《鲁滨逊漂流记》中的荒岛生活
第十八章 仁慈的岛与恶毒的岛
第五部分 都市故事
都市荒野
第十九章 《快乐王子》中的城市
第二十章 童谣与城市生活
第二十一章 《小房子》与城市衰落
第二十二章 《卡尔文与霍布斯虎》和城郊生活
第二十三章 小象巴巴与城市
第六部分 学会关爱
整个世界跟着哼了起来
第二十四章 《小王子》与自然关爱
第二十五章 《绒毛树》与环境保护
第七部分 晚安，睡个好觉
在儿童游乐场
第二十六章 儿童阅读与未来的环境挑战
致谢
注释
索引

剖析了57部跨世纪经典儿童文学作品。这本书引人入胜。作为一名导游，赫尼根既迷人又有见地，他向我们展示了孩子们（和成年人）是如何从自己舒适的房间开始，以不可思议的方式体验自然世界的。帮助父母、老师和守护者把那些蜷缩在一起的舒适时光和一本好书一起延续到对我们星球终生的关爱中。
开启2～16岁孩子未来的阅读新方向，书中挖掘出了儿童故事提供的环境教育元素，从《逃家小兔》的冒险故事到《绒毛树》。作者他借鉴了自己青少年时期和成为爸爸之后的经历，以及他在经历中和想象中的旅行。这部作品以主题为单元，在文学森林、丰富多彩的人物和全球环境变化中纪录了作者独到的观点。
随书附赠成长必读书单＋自然手账，延伸家长和孩子阅读和探索的旅程。

“这本书以一种迷人而新
颖的视角来看待动物故事（
通常是经典之作），揭示它
们如何反映当今时代我们与
环境之间时常令人忧虑的关
系。非常中肯，我强烈推荐
。”
——杰夫·范德米尔 “遗
落的南境”三部曲
（Southern Reach Trilogy
）作者
“这是一本关于儿童文学
的书，通过让家长与孩子一
起阅读来培养孩子的环境敏
感性，文字优美、富有个性
、引人入胜。赫尼根的作品
带有一种真实的音乐性，拥
有可以形容为神秘的特质。
通过高度个性化的角色描述
，给人以深刻的感受。《野
兽伴我入睡》有时读起来像
是给孩子讲述的睡前故事，
有时像是给困惑的成年人讲
述的慰藉格言，有时则像
TED演讲。”
——赛思·勒若 《儿童文
学史：从<伊索寓言>到<
哈利波特>》（Children's
Literature: A Reader's
History from Aesop to
Harry Potter）作者
“不要把这本书放下，也
不要把它读完就抛诸脑后。
《野兽伴我入睡》是一部精
彩的论著，”也是一部真正
的思想著作。你所拥有的是
一个以一种从前不对成年人
开放的方式阅读故事的机会
。谢谢你，利亚姆·赫尼根
，谢谢，你为我们做出的贡
献——包括人类和非人类，
以及彼此的关系。”
——蒂莫西·莫顿 《人类
：团结非人族群》
（Humankind: Solidarity
with Non-Human People）
作者

照料一只“小鸟”
当我们第一次踏上美国佐治亚州的红土地，我的长子——3岁的费亚查就一屁股坐在了一个火蚁堆上。这个小家伙不止一次干这种事了，然而事实上没有多少人会反复犯这种错误，毕竟火蚁咬人可疼了。1我们搬进了一座农场的房子，距离阿森斯市佐治亚大学校园几千米，我要在那所大学工作4年。这座房子在美学上没有什么特别之处——房屋前后都是干枯的草坪，草坪上到处是数不清的火蚁堆；前院门外种了两棵干枯的灌木。没有猿、鹤为伴，只有野狗终夜嚎叫。天一亮，野狗们就成群结队地在附近游荡，寻找那些像我一样愚蠢到在清晨散步的人。正是在这个令人失望的地方，费亚查——这个爱尔兰名字的意思是“乌鸦”，而他的中间名代达罗斯，则来源于伊卡洛斯[的父亲代达罗斯——真的成了一只小鸟。
要照顾和喂饱这只在形态和生理上属于人类，在心理上却有点儿像小鸟的小家伙可不是什么简单的工作。费亚查动起来的时候，我们倒也没有什么不便——他只是扑棱着他那没有羽毛的“翅膀”到处游逛。他就像一只坐立不安的小鸟：一会儿出现在客厅，一会儿出现在厨房，再一会儿又出现在卧室。无论何时何地，他“翅膀”上的“初级飞羽”总是轻轻颤动着，有时他会伸展开“翅膀”，有时也会把“翅膀”收起来，紧紧贴在自己的身侧。我们学会了忍受陌生人关注的目光。喂费亚查吃东西时可能有点儿费劲，尽管我们可以用碎的食物引诱他，他还是会用他的“鸟喙”把食物衔住，然后再吃进嘴里。有时，他会从房子里消失。一开始，我们惊慌失措地到处寻找他，后来我们知道，他可能会把自己关在前院那些看上去很荒凉的灌木丛里。他会紧紧地抓住较低的树枝，透过斑驳的树叶向外窥视这个世界。至少这样他是安全的，远离了成群的野狗和火蚁。
早些年，我们读了很多关于鸟类的书，观察了很多鸟，也绘制了很多鸟。通过绘画、折纸、剪纸，我们制作了无数的鸟类模型。后来，费亚查对恐龙、飞机和军事史产生了兴趣。再后来，他的兴趣更是千变万化。现在，这只“小鸟”正在学习哲学，但他仍然是一个狂热的鸟类观察爱好者。最近，他向我承认自己偶尔会用羽毛笔写字。直到今天，如果你足够耐心地观察他，仍然会看到他“翅膀”上的羽毛在轻轻地颤动，即使是在无风和煦的午后。
这本书是为那些拥有自认为是小鸟的孩子的父母、教师、图书管理员和儿童监护人写的——当然，你的孩子也可能认为自己是小猫或者小狗，这并不稀奇——这本书也是为这些家庭而写的。同时，这本书也适合我最近了解的一个孩子的家庭，那家的孩子有时认为自己是鳄鱼，有时认为自己是犀牛或蛇。我的一个朋友在很小的时候，把自己想象成一只大猩猩。另一个朋友的孩子则认为自己是深海虾，通过喷射发光物质来吓唬那些靠得太近的捕食者。有时候，他又觉得自己是一只豪猪，需要宽广的空间。其他朋友也遇到过各种各样的情况，他们的孩子可能认为自己是老虎、猴子，更奇特的还有章鱼或者水獭。我甚至知道有一个孩子原来认为自己是狮子，但最近又成了壁虎。诗人简·博蒂格列里将她对野兽的认同感提升到了更高的水平：她告诉我，她经常想象自己是她父母死去的拳击犬梅杰，这让她的父母感到惊愕和悲伤，因为他们非常喜欢梅杰。后来，在7岁的时候，简写了一本题为《如何成为不同的动物》的小册子，她向我解释说，这本小册子借鉴了她“丰富的实践经验”。除了高等灵长类动物，有些孩子并不认同自己是其他动物，我在这里写的故事对这些孩子的监护人也有启发作用，因为特别不亲近自然的孩子是不常见的。
照顾你的“小动物”的核心任务是为他们创造最好的培养环境。很明显，这并不像满足他们特殊的生理需要那么简单，他们的情绪需要精心照料——讲故事对后者而言助益颇大。为了帮您完成这项艰巨的任务，本书旨在说明儿童故事主题的丰富性。许多主题中都有令人惊讶的深度环境信息，孩子们会觉得这些主题非常有吸引力，然而这些环境因素常常会被忽视。在接下来的章节中，我将挖掘这些书中隐藏的环境智慧。
P1-3