古希腊诗歌与约翰·弥尔顿有何关联？古希腊雕塑为什么会成为现代欧洲雕塑的典范？音乐会对倾听者的道德产生影响吗？逻辑训练究竟有何作用？古希腊哲学与宗教有关系吗？本书将详细解答。
柏拉图、亚里士多德、欧几里得、荷马、希波克拉底，众神、城邦、奥林匹斯山与爱琴海，古希腊的每一个剖面，都是现代生活的某种缩影，在希腊，看见文明的种子。

周琴，文学硕士，讲师，福建师范大学闽南科技学院人文学院外语系负责人。发表论文若干，代表作品包括《大学英语教学与英语跨文化交际能力的调查》《新媒体传播环境下英语跨文化交际能力的培养》《基于微课的翻转课堂在＜综合英语＞教学中的应用价值探析》等。

第一章 导论
第二章 古希腊诗歌
第三章 古希腊散文
第四章 古希腊艺术（一）：建筑和雕塑
第五章 古希腊艺术（二）：绘画和音乐
第六章 科学：语法—逻辑—数学—医学
第七章 政治—社会学—法律
第八章 高阶思维—哲学—思辨与应用神学

1908年12月至1909年1月
，应洛厄尔研究所(LoWell
Institute)的邀请，我在波士
顿举办了一系列讲座。在许
多参加和没能参加这一系列
讲座的人士的期盼下，这本
根据讲座内容整理的书得以
出版。本书几乎涵盖了欧洲
社会受古希腊影响的所有领
域，不仅包括当今艺术的领
域，还包括现代人自诩拥有
绝对优势的思想领域。读者
会发现，即使在以下简短、
通俗的概述中，仅从“思维”
这个角度来看，与在其他领
域的表现相比，古希腊人在
科学领域的成就同样卓越，
无人能及。他们虽然没有发
现蒸汽和电的力量，但在机
械工程领域的表现是现代任
何一位建筑大师都无法媲美
的，即便现代建筑大师自诩
拥有对抗自然的能力。
长期以来，特别是在美
国，古希腊研究享有的崇高
荣誉被漠视，甚至被蔑视。
据说，在美国，为“实用”而
仓促制订的教育计划即将取
代旨在培养绅士的传统博雅
教育，所以我以为美国已经
彻底不受古希腊文明的影响
。不过，到访美国期间，我
发现先前自己对美国的固有
印象存在偏差。通常来说，
几乎每个人对陌生国家都会
形成与现实有偏差的固有印
象，只有置身其间，慢慢体
验，才能逐步纠正固有的印
象。许多迹象表明，美国大
众并不认可现代科学的绝对
统治地位，也不满足于无知
的年轻人或其更无知的父母
所提倡的专业教育。就连那
些拥有良好判断力——这是
美国社会的坚实核心——的
工厂老板也开始意识到，比
起只拥有一门专业技术的年
轻工人，受过博雅教育的年
轻工人更聪明，工作效率更
高。毕竟学手艺的学徒也会
受到自己储备知识的影响。
因此，美国上一代人的
错误观念——可能受哈佛大
学及其他大学的影响形成的
——有机会得到纠正，适合
的大学教育将再次取代早年
的实用教育。如果健全的教
育得以恢复，那么古希腊研
究必将恢复往日的重要地位
。而且现代人比他们的先辈
更了解古希腊。如有必要，
现代人还会用一种全新的方
式来表明古希腊研究的重要
性。同时，希腊语教学必须
改革。和现代语教学一样，
必须通过听写、背诵、写作
和阅读等方式教授希腊语。
希腊语的学习必须富有人情
味，生动活泼。然而，英国
许多公立学校在语言教学过
程中把古老语言视为已经消
亡的语言。现代语言教学因
为效仿了这种教学思路也遭
受重创。正是这股语言教学
风气及其对类似学习领域的
影响，让许多人对希腊语学
习产生了偏见。不过，我相
信，这种语言教学风气一定
会得到扭转，一定会有一种
更好的教学方法。它会把所
有语言都作为人类表达的鲜
活载体，而希腊语一定是最
完美的一种。
如果本书有助于语言教
学的改革，那么本书的出版
目的就达到了。
我要感谢许多美国朋友
的支持和鼓励。在美国开展
讲座期间，几乎每个人都愿
意倾听我的声音。在一些讨
论中，特别是在费城的一些
讨论中，有特别多的意见给
我带来极大启发。其中，我
觉得有两个观点值得在此一
提。
一个观点是，在放弃希
腊语、保留拉丁语的问题上
，美国的希腊语和拉丁语教
授与爱尔兰的教授面临一样
的现实。无论是在美国还是
在爱尔兰，人们都忽视了一
个现实，即拉丁语的教学状
况正在恶化。未来，人们一
定会逐渐相信，一个不懂希
腊语的教师不可能成为真正
意义上的拉丁语学者。人们
不可能在放弃了希腊语的同
时，还自诩保留了拉丁语。
另一个观点则与现在如
火如荼的英国文学课程有关
。在美国期间，我从未听见
英语专业的学生畅谈英国文
学。毫无疑问，我们有许多
可敬的英语专业的教授，他
们都是名副其实的研究英国
诗人和散文作家方面的专家
。然而，我发现，无论我引
用英国诗人的作品，还是引
用像《圣经》这样伟大的内
容，这些本该是英语专业的
年轻人最熟悉的内容，他们
却一无所知。这是一个很奇
怪的现象。这个现象让我得
出如下结论：没有受过古典
教育的人，即使想要真正欣
赏英国文学，也心有余而力
不足。显然，英语诗歌学习
不同于古典语言诗歌学习，
但从古典语言的学习中获得
的文学乐趣却会影响其他语
言的文学的学习。
约翰·蓬特兰·马哈菲
1909年1月20日
于“凯尔特”号皇家邮轮
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