本书以培养高职大学生创新创业能力为目的，紧扣大学生职业生涯探索、职业定位和创业能力培养等核心问题，依循高等教育的教学理念和教学规律，以大学生创新创业课程的内在逻辑为主线，系统介绍了高职大学生在校期间应如何为创新创业做好准备，以及如何应对在创新创业过程中遇到的问题。本书主要内容包括创新创业教育理论导读、创业概述、创业素质与核心能力、创业环境分析、创新创造与创业过程、创业团队的组建与管理、创业机会与创业项目、商业模式、创业资源与创业融资、创业风险及其评估、创业计划书撰写等。
本书融知识性、趣味性和实用性于一体，既可作为高职大学生创新创业教育的教材，也可作为青年朋友进行职业探索和创业发展的参考读物。

第1章 创新创业教育理论导读
1.1 创新创业教育的概念
1.1.1 国外创新创业教育的概念
1.1.2 我国创新创业教育的概念
1.2 我国创新创业教育的发展
1.2.1 启蒙期（1998年以前）
1.2.2 萌芽期（1998～2002年）
1.2.3 探索期（2002～2010年）
1.2.4 发展期（2010～2016年）
课后思考
第2章 创业概述
2.1 创业的概念
2.1.1 广义的创业
2.1.2 狭义的创业
2.1.3 大学生自主创业
2.1.4 创业的本质
2.1.5 创业意识与创业精神
2.2 创业者应具备的品质
2.2.1 创业者的基本技能
2.2.2 创业者应具有的品质
2.2.3 如何获取创业知识
2.3 大学生创业的意义
2.3.1 有助于缓解大学生就业压力
2.3.2 有助于大学生谋求生存与自我价值的实现
2.3.3 有助于大学生实现致富梦想
2.3.4 有助于促进中小企业的快速发展
2.3.5 有助于培养大学生艰苦奋斗的作风
2.3.6 有助于培养大学生的创新精神
课后思考
第3章 创业素质与核心能力
3.1 创业素质
3.1.1 概述
3.1.2 创业身体素质
3.1.3 创业心理素质
3.1.4 创业知识素质
3.1.5 创业能力素质
3.2 核心能力
3.2.1 学习能力
3.2.2 执行力
3.2.3 领导力
3.2.4 坚韧不拔
3.3 有效措施
课后思考
第4章 创业环境分析
4.1 大学生就业形势及现状
4.2 大学生创新创业现状
4.2.1 大学生创新创业优劣势
4.2.2 大学生创新创业典型问题
4.3 未来创业发展趋势
4.4 外部环境
4.4.1 竞争主要力量
4.4.2 竞争反映总况
4.4.3 创业外部环境监测与预测
4.5 内部环境
课后思考
第5章 创新创造与创业过程
5.1 创新与创造
5.1.1 创新与创造的定义
5.1.2 创新与创造的差异
5.2 创业过程
5.2.1 创业过程的概念及解析
5.2.2 创业过程分为四个阶段
5.2.3 创业过程的关键要素
课后思考
第6章 创业团队的组建与管理
6.1 创业与团队
6.1.1 创业团队的内涵
6.1.2 创业团队的构成要素
6.1.3 优秀团队的特征
6.2 创业团队组建的原则及主要影响因素
6.2.1 创业团队组建的原则
6.2.2 创业团队组建的主要影响因素
6.3 创业团队组建的程序
6.3.1 创业团队组建的方法
6.3.2 创业团队组建的技巧
6.4 团队精神和团队管理
6.4.1 团队精神的内涵
6.4.2 创业团队的管理方式
课后思考
第7章 创业机会与创业项目
7.1 创业机会的捕捉
7.1.1 创业机会的概念及其特征
7.1.2 如何发掘创业机会
7.2 创业项目的选取
7.2.1 创业项目选择的基本原则
7.2.2 创业项目的评估
7.2.3 创业项目的验证——SWOT分析法
课后思考
第8章 商业模式
8.1 商业模式的理解
8.1.1 商业模式的含义
8.1.2 商业模式的要素
8.1.3 成功的商业模式特点
8.2 商业模式的创新
8.2.1 商业模式的发展
8.2.2 商业模式的分类
8.2.3 商业模式的设计
8.2.4 商业模式的创新
课后思考
第9章 创业资源与创业融资
9.1 创业资源
9.2 创业资源获取的影响因素
9.3 创业资源的利用与整合
9.3.1 转换与利用资源
9.3.2 创业资源的整合
9.4 创业资本结构
9.5 融资渠道与选择
9.5.1 政策基金
9.5.2 民间借贷
9.5.3 合伙融资
9.5.4 风险投资
9.5.5 金融机构贷款
9.6 创业融资渠道的选择策略
课后思考
第10章 创业风险及其评估
10.1 创业风险的定义和特征
10.2 创业风险的类型分析
10.2.1 创业风险的分类
10.2.2 创业风险的主要类型分析
10.3 创业成长阶段的主要风险分析
10.3.1 创业成长阶段的市场风险
10.3.2 创业成长阶段的转型风险
10.3.3 创业成长阶段的人力资源风险
10.4 创业成功阶段的风险防范
10.4.1 努力提高企业的核心竞争力
10.4.2 制定合理的价格策略
10.4.3 综合利用信息进行科学决策
课后思考
第11章 创业计划书撰写
11.1 创业计划书概述
11.1.1 创业计划书的内涵
11.1.2 创业计划书的作用
11.2 创业计划书的编写阶段
11.2.1 资料准备阶段
11.2.2 创业构思阶段
11.2.3 市场调研阶段
11.2.4 方案起草阶段
11.2.5 检查更新阶段
11.3 创业计划书写作方法
11.3.1 创业计划书的关键要素
11.3.2 创业计划书的内容
11.4 创业计划书的撰写原则和技巧
11.4.1 撰写创业计划书的原则
11.4.2 撰写创业计划书的技巧
课后思考
第12章 创业政策与法规概述
12.1 创业政策的内涵与功能
12.1.1 创业政策的定义

本书旨在充分吸收和借
鉴国内外大学生创新创业教
育方面的理论和经验，根据
我国高职教育人才培养的特
点，从教育学、管理学、社
会学、心理学等角度阐述大
学生创新创业教育的指导理
论，加强对大学生职业观念
、职业素质的培养，引导其
确立科学的人生观、价值观
、就业观和创业观，采用科
学的方法创新创业，提高创
业工作的实效性和针对性，
从而顺利创业，逐步构建新
的适合我国高职大学生创新
创业教育课程的体系和内容
。
本书在结构上，本着必
需、够用、实用的原则，从
解析大学生创新创业教育入
手，按照高职大学生创新创
业教育的实际情况分解为创
新创业教育理论导读、创业
概述、创业素质与核心能力
、创业环境分析、创新创造
与创业过程、创业团队的组
建与管理、创业机会与创业
项目、商业模式、创业资源
与创业融资、创业风险及其
评估、创业计划书撰写、创
业政策与法规概述、创业孵
化、新企业创办、新办企业
初管理、企业生存与发展等
内容，对学生创新创业教育
进行全程指导。本书在编写
过程中，综合考虑高职教育
多学制、课时数较短、重视
技能训练、培养模式多样化
的因素，具有理论和实践相
结合、教师讲授和学生自主
学习相结合的特点，提高了
高职大学生创新创业教育的
针对性、指导性、实用性、
操作性、时效性和适应性。
本书在写作上力求体现
如下特点：
1. 改变按学科理论体系
编排内容的传统方式，按照
高职大学生认知规律、创新
创业能力培养过程及培养目
标编写内容。
2. 针对高职教育推行工
学结合培养模式的要求，各
篇相对独立，便于灵活调整
教学内容和进度。
3. 将国外创新创业教育
的成果同我国的国情和高职
人才培养目标有机结合起来
，力求本土化，增强实用性
。
4. 理论教学与实践训练
并重，通过案例和拓展阅读
强化理论教学的效果，书中
的有些知识应当和校园文化
活动、社团活动、社会实践
、创新创业咨询等活动有机
结合起来，用团队活动、模
拟情境训练、讲座、辅导、
咨询来拓展实践性课程，切
实提高学生创新创业的能力
。
5. 针对高职院校相关师
资力量较薄弱、缺乏相关实
践经验的现状，通过内容牵
动，强化教与学互动。
参与本书编写的都是从
事大学生创新创业教育的一
线教师，具有丰富的教学经
验。本书由肇庆医学高等专
科学校李庆奇、李智锋担任
主编，并负责全书的策划、
统稿和定稿工作；由陈茵、
刘炜新、余丽、邓惠良担任
副主编。具体编写分工如下
：第1章由李庆奇编写，第2
章、第11章由余丽编写，第
3章、第4章由周开靓编写，
第5章、第16章由王瑜浩编
写，第6章由陈茵编写，第7
章由周凯燕编写，第8章由
李智锋编写，第9章、第10
章由梁力编写，第12章、第
13章由邓惠良编写，第14
章、第15章由刘炜新编写。
由于编者水平和经验有
限，书中难免存在不足之处
，恳请广大读者批评指正。
编 者