随着社会经济的不断发展，以及互联网在商贸等各领域的应用与融合，我国的商业已逐渐从传统商业向以互联网、共享经济等的现代商业转变。商业模式的改变也要求商科教育做出改变，特别是2018年全国教育大会的召开，拉开了我国新商科建设的序幕。实践教学一直都是商科教学中的重要内容，对于新商科教学来说也是如此。本书对传统商科的实践教学经验进行借鉴，并结合当前实践教育的发展方向，对新商科实践教学展开探索，以通过实践教学提高商科人才培养质量，使其能够更好地适应当前市场变化所带来的商业人才需求。

林强（1975.10—），男，广东遂溪人，广州工商学院院长助理，副研究员，研究方向是高等教育教学管理。主持广东省高等职业教育教学改革项目1项、广东省教育厅特色创新项目（人文社科）1项；主编出版教材3部，在《中国高等教育》等刊物公开发表学术论文18篇，其中3篇在全国中文核心期刊上发表。

第一章 绪论
第一节 商科的发展与新商科
第二节 商业人才培养的现状与发展趋势
第三节 商科教育的国际化发展与借鉴
第二章 实践教学
第一节 实践教学概述
第二节 实践教学体系的构建
第三节 实践教学的人才培养模式
第三章 商科实践教学
第一节 商科人才培养基本思路
第二节 商科实践教学的基本条件
第三节 商科实践教学的现状
第四节 商科实践教学质量管理
第四章 新商科实践教学的校企合作
第一节 校企合作概述
第二节 校企合作的模式与现状分析
第三节 新商科的校企合作研究
第五章 新商科双创教育
第一节 双创教育现状分析
第二节 双创教育与新商科实践教学的关系及中间媒介
第三节 新商科双创教育实践的背景、推进及改革创新
第四节 新商科双创教育的利益关系与分配
第六章 新商科实践教学基地
第一节 新商科实践教学基地建设
第二节 新商科实践教学基地管理
第七章 新商科实践教学——电子商务
第一节 电子商务市场人才需求与人才培养分析
第二节 电子商务实践教学建设
第三节 电子商务实践教学配套设施的建设
参考文献

实践实验教学环节是商
科教学的重要组成部分，
是培养学生实践能力和创
新精神不可或缺的重要手
段和途径。但目前我国高
校商科实践实验教学正处
在探索阶段，存在诸多问
题，严重制约了创新型高
素质人才的培养。转变商
科教学理念，深化商科实
践教学改革，加大实践类
课程在教学计划中的比重
，完善商科实践实验教学
体系、内容和手段，以达
到在新时期培养创新型高
素质人才的要求，将是新
商科教学模式改革的重要
突破方向。
全书共七章。第一章为
绪论，主要阐述商科的发
展与新商科、商业人才培
养的现状与发展趋势以及
商科教育的国际化发展与
借鉴等内容；第二章为实
践教学，主要阐述实践教
学概述、实践教学体系的
构建以及实践教学的人才
培养模式等内容；第三章
为商科实践教学，主要阐
述商科人才培养基本思路
、商科实践教学的基本条
件、商科实践教学的现状
以及商科实践教学质量管
理等内容；第四章为新商
科实践教学的校企合作，
主要包括校企合作概述、
校企合作的模式与现状分
析以及新商科的校企合作
研究等内容；第五章为新
商科双创教育，主要包括
双创教育现状分析，双创
教育与新商科实践教学的
关系及中间媒介，新商科
双创教育实践的背景、推
进及改革创新，新商科双
创教育的利益关系与分配
等内容；第六章为新商科
实践教学基地，主要阐述
新商科实践教学基地建设
以及新商科实践教学基地
管理等内容；第七章为新
商科实践教学——电子商
务，主要包括电子商务市
场人才需求与人才培养分
析、电子商务实践教学建
设以及电子商务实践教学
配套设施的建设等内容。
为了确保研究内容的丰
富性和多样性，笔者在写
作本书的过程中参考了大
量理论与研究文献，在此
向涉及的专家学者表示衷
心的感谢。
最后，限于作者水平，
加之时间仓促，本书难免
存在一些疏漏和不足之处
，在此，恳请广大读者朋
友批评指正！