杭州职业技术学院服装设计与工艺专业群于2019年立项为国家双高计划高水平专业群，专业群紧密对接纺织服装产业的发展趋势，不断深化校企合作、产教融合，积极探索个性化人才培养模式改革。本书是建设期间理论成果和实践经验的总结。本书从校企命运共同体构建、专业群组建、人才培养定位、课程体系构建、教学资源建设、实训基地建设、技术技能创新平台构建、专业群特色文化培育和提升社会服务水平等方面总结了高水平专业群建设经验，既有机制举措，又有实践案例。本书可供职业院校从事专业建设和教学工作的教师、管理人员及研究人员参考。

郑小飞，1971年生，杭州职业技术学院达利女装学院院长，副教授，浙江省服装行业协会服装制版师分会副会长，浙江纺织工程学会常务理事，浙江省技术能手，浙江省优秀教师，杭州市首届黄炎培杰出教师，曾获2014年职业教育国家级教学成果一等奖，浙江省第七届高等教育教学成果二等奖，多次指导学生参加国家级专业技能竞赛获得金奖。

第一章 构建校企命运共同体 打造产教融合生态圈
第一节 高职教育校企合作的现状分析
第二节 缘聚：政府牵线校企合作谱新篇
第三节 融入：创新校企合作机制激发活力
第四节 融合：校企联动参与人才培养全过程
第五节 蝶化：相互借力实现校企双赢
第二章 探索个性化人才培养 建设国家双高专业群
第一节 对接产业转型需求，明确专业群定位
第二节 以“精技能、重复合”为目标 推进人才培养模式改革
第三节 以“强应用、提素质”为目标 实施工作室教学
第四节 以“融岗课、通赛证”为导向 重构专业群课程体系
第五节 以“强共建、促共享”为重点 强化教学资源建设
第六节 以“双师型、结构化”为导向 打造高水平教师教学创新团队
第七节 以“融产教、通育训”为路径 打造高水平实践教学基地
第八节 以“建载体、创机制”为举措 打造技术技能创新平台
第九节 企业全程掌控人才培养质量
第三章 创建高校党建工作品牌 培育专业群特色文化
第一节 党建引领专业建设，实现互融互促
第二节 思想政治理论课融入专业教学改革
第三节 校企合作渗透学生思想教育
第四节 校企共同体构建“文化长廊”
第四章 以“建平台、创品牌”为抓手 提升社会服务水平
第一节 政行企校共建产业学院，技能人才赋能乡村振兴
第二节 开拓多元化的社会服务类型，提升社会服务能级
第三节 高职院校创新人才培养模式的创新与实践
第五章 成果案例
案例一 基于产教融合的“实践人”培养探索与实践
案例二 “三全育人”视域下专业群一二课堂协同育人探索与实践
案例三 “校企共建、双向兼职、创新服务”提升女装专任教师育人能力的研究与实践
案例四 基于数字校园学习平台的信息化教学模式改革与实践
案例五 基于校企共同体厂中校平台的“现代学徒制”培养探索与实践
案例六 基于校企共同体的针织专业项目化课程教学探索与实践成果总结
案例七 高职服装专业立体裁剪国家精品课程项目化教学改革与实践总结
案例八 基于校企共同体的工作室个性化人才培养模式改革与实践
案例九 基于校企共同体的创新创业平台构建与实施
参考文献