本书精选了世界多个地区、民族的神话传说。这些传说以生动优美的语言、立体鲜明的人物形象、深刻而丰富的内涵打动人心，成为世界文学史上的丰碑。翻开这本书，孩子们不仅能读到生动有趣的故事，认识不同的神话体系，还能汲取故事中传递出的真善美，塑造正确的三观，成为正直、善良的人。

赫拉克勒斯的故事
阿耳戈英雄们在雷姆诺斯岛
墨勒阿革洛斯和野猪
俄狄浦斯的故事
珀尔修斯
阿尔克迈翁和项链
驴耳朵国王弥达斯
丢卡利翁和皮拉
大熊星座和小熊星座
奥丁旅行人间
洛基的恶作剧
芬里斯狼
辛格比捉弄北风
极乐世界
阿拉丁神灯
渔夫和魔鬼的故事
阿里巴巴和四十大盗
人类之王
伊邪那岐和伊邪那美的故事
辉夜姬
浦岛太郎
桃太郎
王子流浪记
神的礼物
鱼王子
阅读拓展索引
阅读考验我能行1
阅读考验我能行2
阅读考验我能行3
阅读卡片我会做
阅读感悟写一写
读《浦岛太郎》有感
《世界神话传说》读后感
参考答案

让孩子在书里找到天堂
有一次，我到一所小学
给孩子们做关于阅读的讲座
。讲座结束后，一个孩子拿
着我写的一本儿童小说《胡
猫猫和李兔兔》来让我签名
，并且带给我一个问题：“
汤阿姨，我妈妈让我问你：
我读这本书会有什么收获？
”
这本书写的是一对双胞
胎如何让已经分手的爸爸妈
妈复合的故事。故事幽默轻
松，充满喜剧感。我问这个
孩子：“你读这本书的时候
开心吗？”
“很开心。我还觉得胡猫
猫和李兔兔很可爱。”孩子
回答。
我说：“你读这本书获得
了快乐，这就是最大的收获
呀。”
看着孩子疑惑的脸，我
想这个孩子也许从来没有想
过阅读是可以让人快乐的。
她或许认为读书是使人“进
步”的，进步的意义当然要
特别具体——知识有了增长
、写作水平有了提高、学习
成绩有了进步等等。我想，
我的关于“快乐”的答案不只
会让孩子感到疑惑，估计也
会让她的妈妈感到疑惑。所
以，我只好又帮她挖掘这个
故事的现实意义：“你看，
胡猫猫和李兔兔也是小学生
，可是，当她们遇到难题的
时候，会主动想办法，她们
特别爱自己的爸爸妈妈，希
望爸爸妈妈幸福，这些是不
是值得我们学习呢？”
孩子点点头，愉快地走
了，我倒是出了一头汗。
孩子的阅读，首先应当
是一件快乐的事情，只有感
到快乐了，孩子才能真正爱
上书籍，一辈子和书籍交朋
友。如果做家长的把每一本
书递到孩子手中，要求孩子
阅读的同时，还要求孩子挖
掘这本书的意义与价值，阅
读便变成了一种负担。谁会
喜欢负担呢？所以，我曾经
跟许多父母与老师说过，最
能够降低孩子阅读兴趣的行
为，就是只要求孩子在读过
每一本书之后写一篇读后感
。比起简单地要求孩子们写
一篇读后感，更重要的是重
视孩子们的阅读感受。虽然
我也主张读书的时候要“动
笔墨”，但动笔墨的方式多
种多样：在阅读的过程中，
把精彩的段落画一画，把发
人深省的句子摘抄下来，把
自己的感受写在书页的空白
处，甚至把书中好看的人物
与插图临摹临摹。这些都是
动笔墨的方式，都能让孩子
有所收获。读后感是其中的
一种方式，但并不是唯一的
方式。
其实，要想激发孩子的
阅读兴趣，让孩子爱上书籍
，父母才是最好的老师。如
今，年轻一代的父母基本上
都是接受过教育的，有一定
的文化水平。所以，如果父
母能够在每天下班后多抽出
一点时间陪孩子逛逛书店，
去去图书馆，甚至和孩子共
同读一本书，一起感知书中
的奥秘，那么，亲子之间的
关系肯定会更加融洽，孩子
的阅读兴趣也会随之被激发
出来。
而且，父母陪伴孩子阅
读，并不是一直守在旁边就
可以了。要想让孩子得到更
多的收获，父母首先要正视
自己对阅读的态度，讲究陪
读的方法，既要让孩子感受
到阅读的乐趣，又要引导孩
子积极思考，培养他们自主
阅读的能力。让孩子带着疑
问去阅读，有侧重点地做记
录，这样，孩子才能慢慢地
锻炼出独立的思考能力和表
达能力。当然，这都要建立
在孩子爱上阅读的前提下。
读书是一件细水长流的
事情，没有人能一口吃成胖
子，也没有人能在一个星期
或者一个月内就变成一位学
者。但一个孩子在童年时代
却可能通过一本好书或者一
次愉快的阅读，激发起阅读
的兴趣，从此亲近书本。
不管是父母，还是老师
，在引导孩子阅读的时候，
都不要抱有太强的功利心，
也不要死盯着某一本书，非
要让孩子从书里读出微言大
义才罢休。最重要的是激发
起孩子的阅读兴趣，把孩子
引进书中的世界，让每个孩
子在书里找到自己的天堂。
汤素兰

世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？我们的祖先用神话的方式给出了解释。在早期的人类文明中，神话是一个很重要的艺术创作。女娲补天、奥德修斯献木马计、“众神之父”奥丁发明了北欧古文字……
这些神话传说中藏着无穷无尽的奥妙。它们或许不及历史真实，也不如科学精确，但它却蕴涵着奇异的想象和美好的情感。

人不能光是消费，要有
积累，要多去获取那些经过
时间筛选的精美的东西。要
多读经典，经典是需要精读
的。读经典是“磨性子”，也
是思想爬坡，虽然有些难和
累，但每上一个高度，都能
有所收获。
——温儒敏
阅读习惯的养成是一个
非常复杂的过程，但是，不
断重复、坚持不懈无疑是最
重要的途径和方法。儿童早
期的阅读，尤其是亲子共读
，对培养孩子的阅读兴趣、
阅读习惯和阅读能力，是有
重要意义的。
——朱永新
读书是一件细水长流的
事情，没有人能一口吃成胖
子。不管是父母，还是老师
，在引导孩子阅读的时候，
都不要抱有太强的功利心，
最重要的是激发起孩子的阅
读兴趣，把孩子引进书中的
世界，让每个孩子在书里找
到自己的天堂。
——汤素兰

赫拉克勒斯的故事
宙斯是古希腊神话中的众神之王，是统治万物的至高无上的主神，他与珀尔修斯的孙女阿尔克墨涅生了一个儿子，叫赫拉克勒斯。阿尔克墨涅是底比斯国王安菲特律翁的妻子，因此赫拉克勒斯成了安菲特律翁的养子。
天后赫拉是宙斯的妻子，她痛恨为宙斯生下儿子的阿尔克墨涅，同时对赫拉克勒斯也很不满，因为赫拉克勒斯深得宙斯的喜爱。在赫拉克勒斯出生前，宙斯就曾向诸神预言，他的这位儿子将前途无量，会成为一位伟大的英雄。
在赫拉克勒斯出生之前，阿尔克墨涅就察觉到天后对自己腹中孩子的忌恨。她担心儿子出生后生命会受到威胁，因此在赫拉克勒斯出生后，就将他放进一个篮子里，并在篮子上简单地盖了一些稻草，放在了一个隐蔽的地方（这个地方后来被称作赫拉克勒斯田野）。
命运就是这么奇妙，智慧女神雅典娜和天后赫拉恰好经过这个地方，并发现了这个藏在田野里的孩子。雅典娜看到篮子中的孩子长得实在可爱，非常喜欢，就劝赫拉给这个可怜的孩子喂一些乳汁。没想到还是孩子的赫拉克勒斯力气非常大，他贪婪地吮吸着乳汁，力气大到把赫拉咬痛了。赫拉非常愤怒，一把将他扔到了地上。
雅典娜没有办法，只好把他抱起来，送到了附近的城市，交给那个国家的王后阿尔克墨涅，让她代为抚养。阿尔克墨涅一眼就认出这是她的儿子，她没想到，自己因为畏惧天后赫拉而遗弃的亲生儿子，这么快又回到了自己身边。而且她发现，机缘巧合之下，还是赫拉用乳汁救活了自己的儿子。不仅如此，赫拉克勒斯因为吮吸了赫拉的乳汁，从此获得了神力，脱离了凡胎。
然而，赫拉很快就知道了那天她用乳汁救活的孩子居然就是自己忌恨的情敌的儿子，而且他还因此平安地回到了母亲身边。她十分生气，后悔没有抓住机会除掉这个孩子。随后她想了一个办法，派出两条可怕的毒蛇，让它们趁着深夜爬进宫殿里把孩子杀掉。
万籁俱寂的夜晚，孩子在摇篮里甜蜜地酣睡着，母亲和女佣已经熟睡，谁都没有发现有两条毒蛇从敞开的房门中偷偷溜了进来。它们爬进孩子的摇篮里，缠住了孩子的脖子。孩子感觉难受，大叫一声，就惊醒了。他抬起头来，睁大眼睛四处张望，没看到什么，只感觉脖子被缠得难受。这时他突发神力，两只手各抓住一条蛇，然后使劲一捏，两条毒蛇竟然瞬间就被他捏死了。
此时母亲阿尔克墨涅听到声音跑了过来，她急得连鞋子都没穿，一边跑，一边大喊救命，随后惊讶地发现两条毒蛇居然已经死在儿子的手里。
底比斯王宫的人们听到王后的呼救，急忙全副武装地跑到了房间里。国王安菲特律翁非常疼爱这个孩子，因为他觉得孩子是主神宙斯赐予自己和国家的礼物，因此他也非常焦急，拿着宝剑就飞奔过来了。
当安菲特律翁听说赫拉克勒斯用双手捏死了毒蛇，又亲眼看到房间里的情况之后，他为养子的神力感到非常自豪。他马上派人请来了祭司①成瑞西阿斯，武瑞西阿斯是个被神赐予了预言能力的老人家。他说，赫拉克勒斯将建立无数伟大的功绩，并在生命结束时获得永生。他还预言，赫拉克勒斯将获得青春女神赫柏的爱情。
安菲特律翁得知赫拉克勒斯将成为伟大的英雄之后，便开始对他实施英雄该有的教育。他不仅重视赫拉克勒斯的身体健康和体力培养，而且很注重培养他的智力。他请了很多老师教赫拉克勒斯读书、写字、唱歌、弹琴，但赫拉克勒斯在摔跤、射箭、击剑和战斗等方面的成绩更加优秀。
随着年龄的增长，赫拉克勒斯逐渐展现出神力，他常常“轻轻一挥”就能把人打伤。安菲特律翁担心这会影响赫拉克勒斯的成长，便把他送到喀泰戎山茂密的森林中，和牛群一起生活。
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