《简明逻辑学二十讲》是一本通俗易懂、引人入胜的智慧小书，是作者多年教学和研究的心血之作。作者采用了20堂公开课的形式，由浅入深、由易到难，通过的老师娓娓道来，用一个个轻松、幽默的小故事展现复杂的逻辑学。内容采用对话体，在老师与学生的交流、互动之中，辨析和掌握一个个逻辑学概念。本书是逻辑启蒙的经典读物。本书从情绪、专注、沟通、记忆、读写、习惯等多个维度讲述了日常生活中的思维误区，帮助读者建立起系统的思维逻辑。

殷海光（1919年—1969年），原名殷福生，湖北黄冈人，著名逻辑学家、哲学家。师从哲学家金岳霖先生。西南联大毕业后，进入清华大学哲学研究所。抗战爆发后，投笔从军。抗战胜利后，在金陵大学（南京大学前身之一）任教，并担任《中央日报》主笔。他撰写的社论《赶快收拾人心》，猛烈抨击国民党和利益集团，引起巨大反响。1949年8月在台湾大学哲学系任教，参与创办《自由中国》并任主笔。他受罗素、哈耶克的影响，倡导科学民主精神，强调个人权利与自由，是台湾自由主义的代表人物。殷海光著述丰厚，《中国文化的展望》是其代表作。

第一讲 逻辑的用处
第二讲 真假与对错
第三讲 推论是什么？
第四讲 选取推论
第五讲 条件推论
第六讲 二难式
第七讲 语句和类
第八讲 位换和质换
第九讲 对待关系
第十讲 三段式
第十一讲 续三段式
第十二讲 变式
第十三讲 关系
第十四讲 关于思想三律
第十五讲 语意界说
第十六讲 分类和归类
第十七讲 诡论
第十八讲 科学方法
第十九讲 种种谬论
第二十讲 余话

可以说这本书的一部
分是我从事逻辑教学的经
验总结。
若干年来，一般读者
苦于逻辑枯燥无味，为了
解决这个问题，十三年前
，作者试着以对话体裁写
了一本逻辑入门的书。与
同类书籍的行销数量比较
起来，事实证明我采取对
话体裁写这类书是符合一
般需要的。后来我又教这
门功课，但那本书已经绝
版了。因应教学上的需要
，我又用对话体裁写了一
本讲义，由学校油印，内
容较前书有所改进。讲义
印出以后，一搁就是四年
。我没有再用到它。这四
年来，学生们纷纷以介绍
逻辑读物相请。这类事实
，使我觉得颇有将那份讲
义改变成书的形式之必要
。可是，去年翻阅那份讲
义时，我认为有许多应该
包含进去的东西没有包含
进去，而且有许多地方简
直不行了。于是，动手大
加修正。认真说来，这本
书是我第三次用对话体裁
写这类书。
依照英美的标准而论
，本书包含了英美基本逻
辑教程中应该包含的全部
题材——至少大部分题材
。不过，在题材的处理上
，我还是多少做了不同的
权衡。我的权衡以这几个
条件为依据：一、着重应
用方面；二、着重纯逻辑
的训练；三、介绍新的说
法；四、修正传统逻辑的
错误；五、在必要时，提
出我的贡献。
以这五个条件为依据
，除了为适应本书的体裁
和目标而掺入的因素以外
，我在这本书中，对于现
有的逻辑题材，有所多讲
，有所少讲；对于有些人
认为是逻辑题材而从现代
逻辑眼光看来不属逻辑范
围的题材，则根本不讲。
在我认为不应当浪费读者
脑力的题材上，我不愿多
写一条。在我认为读者应
该攻习的题材上，我不吝
多费一点儿笔墨。在有些
地方，直到现在为止，还
是有不少逻辑教科书继续
重述传统逻辑中所混杂的
文法、心理学、知识论，
甚至于伦理学和形上学的
若干成分。这对于增进读
者的推论能力会有什么帮
助？在选取逻辑教材方面
，我们不应忽视欧美最近
数十年来逻辑方面重大的
进展。
本书既是根据我从事
逻辑教学之经验而写成的
，因此，差不多对话中的
每一个问题、每一个转折
，都是学习基本逻辑者所
常发生的。在学习的历程
中，如果大多数人可能发
生的问题相差并不太远，
那么我希望这本书对于希
望自修逻辑的人有所帮助
，正如希望它对于攻读大
学基本逻辑的人有所帮助
一样。
运用这种体裁写逻辑
书，我备感吃力。当然，
如果一个人吃力而多数人
得以省力，那么是件很值
得的事。但是，我所希望
的，是读者在比较省力的
条件之下训练严格的推论
力，甚至于到达森严的逻
辑宫殿。所以，在不可避
免用力的时候，还得读者
自己用力。攻读任何科学
，适当的牛角尖是一定要
钻的。如其不然，我们将
永远停留在浮光掠影的阶
段。在钻过牛角尖以后，
如果我们增益了相当的智
能，那么正是我们到达了
进步之起点。