《青山着意化为桥——临沂新桥中学校园文化解读》一书，是一本系统、全面介绍、解读山东省临沂市兰山区临沂新桥中学学校文化（化桥文化）的图书。该书以“化桥（化作成全他人之美的桥梁）”为主线，分为8章成书，分别从“理念文化、校史文化、党团文化、德育文化、教研文化、社团文化、政务文化、人文文化”详细解读了临沂新桥中学在学校文化建设和实践中的探索及成果和社会反响。编者通过对一所普通的乡村中学51周年发展岁月的梳理、综述，从一所乡村学校高质量发展的内因、外因及其生长力中挖掘其中的发展之美（化桥之美）。

全宗旭，男，1971年2月出生，本科学历，1993年8月参加工作，1996年6月加入中国共产党，中学高级教师。现任临沂新桥中学校长，在“守正创新，攻坚化桥”办学思想引领下，以“打造最美乡村中学”为目标，优化“智慧课堂361”教学模式，致力于让农村孩子享受更优质的教育。主持的国家级课题《“桥文化”校本课程建设推进研究》于2020年12月顺利结题。曾获临沂市首届高中教学成果一等奖、临沂市教科研工作先进个人、临沂市教学成绩奖。

第一章 理念文化
第一节 学校文化应是学校高质量发展的“生长力”
第二节 守正创新攻坚化桥
第三节 打造“化桥文化”特色品牌
第四节 红雨随心翻作浪青山着意化为桥
第五节 “化桥”教育，师生合力化“新”桥
第六节 “风景这边独好”
第二章 校史文化
第一节 新桥中学赋
第二节 在这里
第三节 学校概况
第四节 治校方略
第五节 临沂新桥中学教师誓词
第六节 学校历任党支部书记、校长
第七节 德高望重的退休教师
第八节 优秀校友
第九节 临沂新桥中学发展综述
第十节 新桥中学组织架构及校园布置
第十一节 临沂新桥中学大事记
第三章 党团文化
第一节 党的建设活动集萃
第二节 团队建设活动集萃
第四章 德育文化
第一节 德育成果
第二节 用“桥文化”打造思政教育“大课堂”
第三节 我校德育活动丰富多彩
第四节 “英模”教师
第五节 优秀学子
第六节 一位乡村教师的一肩三挑
第七节 有“心”之人——记临沂市兰山区临沂新桥中学班主任杨晓欢
第八节 一位年轻党员教师防疫抗疫的风采
第五章 教研文化
第一节 教科研成果
第二节 教改成果
第三节 我校学生创意素养能力强
第四节 体育及艺术成果展
第五节 独领风骚的办学特色
第六节 科研兴校
第七节 我校历年招生、毕业情况表
第八节 媒体关注
第六章 社团文化
第一节 开展卓越课程开启卓越人生
第二节 卓越课程展风采开放活动促成长
第三节 媒体关注
第七章 政务文化
第一节 平安校园建设消息集萃
第二节 家校合作共育
第三节 文明校园创建
第八章 人文文化
第一节 浓浓敬老情
第二节 我校开展重阳节走访老教师活动
第三节 我校举行支教教师欢送会
第四节 我校举行教师集体生日会
第五节 我校组织收看“小屋见大爱 ‘喂’爱加油——世界母乳喂养周宣传活动”现场直播
第六节 “希望小屋”捐赠仪式在我校举行
后记

让优秀的学校文化成为
无声的教科书
张兴华
“优秀的学校文化不是自
然生成的，是全校师生同心
营造的，因为文化有先进与
落后之分、高雅和低俗之别
。”中国教育学会名誉会长
、北京师范大学资深教授、
博士生导师顾明远先生的这
一观点，点明了营造优秀学
校文化的路径。只有全校师
生同心同德同向、用心用力
用情，学校文化才能走向成
熟和优秀。在沂蒙革命老区
，有一所偏远乡村中学，这
所中学被当地群众称为“心
中最美乡村中学”，这所中
学就是临沂新桥中学。该校
的成长过程，再次印证了顾
先生的这一观点。
临沂新桥中学校长全宗
旭是一位富有理想和激情，
善于激发和调动全校师生积
极性的“领头雁”。记得2020
年春天，在新冠疫情稍微平
稳的缝隙，他就诚邀我们到
校座谈和探讨学校文化建设
问题。据他介绍，在2019
年8月之前，该校就做“桥文
化”的课题探究，成立了同“
桥文化”相关联的36个社团
，“桥文化”元素充盈着校园
，颇有一定的影响力，只是
处于“琐碎的、不成体系的”
状态。“如何找到一条优秀
学校文化建设的主线，彰显
贯穿始终的办学思想和办学
灵魂”，成为新时代学校实
现高质量跃升亟待研究的重
大课题。
经过潜心研究、深入探
讨和积极实践，临沂新桥中
学终于确立了“守正创新、
攻坚化桥”的办学思想，将“
化桥文化”作为特色文化品
牌来打造。从此，“化桥文
化”真正渗透到全校教育教
学的方方面面，学校育人环
境和师生面貌焕然一新。
学校领导班子通过走访
慰问老教师、举行退休教师
座谈会、每月给在职教师过
生日等活动，为教师搭起了
“关怀桥”；定期组织各科教
师开展集备和教研活动，并
组织教师外出培训学习，给
教师搭起了“成长桥”；校长
及业务教干时常“推门听课”
，每周定期检查教师的教学
常规材料，给教师搭起了一
座“督促桥”。
学校党支部组织党员教
师进行“灯塔在线”学习，开
展“文明创建、志愿服务”活
动，到红色教育基地接受洗
礼，践行“守初心、践使命
、促发展”等活动，党员教
师搭起了“初心桥”。全体教
干、班主任，在每周一早入
校和每周五放学等时段，自
觉在学校大门口维持秩序，
搭起了一座“自觉桥”。骨干
教师给青年教师上示范课、
公开课，搭起了“示范桥”。
该校还开启了“化桥课程
”探究，调动起了学生自主
学习、探究学习、合作学习
的积极性。以社团的形式，
组织学生开展“桥的泥塑、
剪纸、绘画，桥故事汇，积
木搭桥”等美育活动。一系
列的“化桥德育、化桥课堂
、化桥体育、化桥美育、化
桥劳动”，使学生的德智体
美劳得到了全面发展。近年
来的实践证明，这种全校师
生共同营造的学校文化已经
成为一本无声的教科书。
在当前深入开展党史教
育、进一步挖掘校史育人资
源的新形势下，临沂新桥中
学领导班子，立足建校52周
年的办学历史，在有关专家
的指导下，为总结、解读学
校“桥文化”，推动学校高质
量发展，编辑成“记录新桥
人改革足迹”的《青山着意
化为桥》。
有了《青山着意化为桥
》，临沂新桥中学就有了自
己系统的而不是零散的、独
到的而不是跟风的校园文化
——化桥文化。化桥文化的
核心是“桥文化”，“桥文化”
的精神体现在四个方面：逢
山开路、遇水搭桥的奋斗精
神；一丝不苟、精益求精的
科学精神；不计名利、甘为
人梯的奉献精神；因势利导
、顺势而为的开拓精神。其
内涵体现在三个方面：格局
大的成事之美，底蕴深的成
文之美，境界高的成人之美
。而这四种精神和三个格局
，正是新时代我们的学校高
质量发展所急需的。
从这个意义上说，《青
山着意化为桥》的出版、发
行，必定能引领临沂新桥中
学在“打造最美乡村中学”的
道路上昂首阔步前行。
《青山着意化为桥》总
计近11万字，分为“理念文
化、校史文化、党团文化、
德育文化、教研文化、社团
文化、政务文化、人文文化
”八章，分别对学校的办学
理念、学校的发展历史、学
校的党团建设、德育教育、
教育教学教研、社团活动及
发展、政务教育、人文关怀
等，逐一进行了介绍、解读
。其中的“理念文化”颇为亮
眼。
优秀学校文化作为一种
环境教育力量，对学生的健
康成长有着巨大的影响。相
信《青山着意化为桥》能给
临沂新桥中学创建浓厚的“
化桥”氛围，以陶冶学生的
情操，构筑健康的人格，全
面提高学生素质，促使学生
成功“化桥”。
《青山着意化为桥》是
临沂新桥中学高质量发展的
集中反映，她将为学校树立
起完整的文化形象，赋予师
生独立的人格、独立的精神
，激励师生不断反思、不断
超越。
2021年3月 于泉城