孩子好像在读书，一问读了什么，说不出：明明读了很多书，一到写作，不知道怎么用：只爱看故事，阅读没方法……其实阅读力决定了孩子的学习力！
阅读能力好，说明孩子有出色的底层能力。在持续的阅读训练中，孩子的观察能力增强，想象更加丰富，思维日趋严密。孩子也能通过阅读，不停地自主学习，持续成长。优秀的阅读能力，会成为孩子持续学习的推动器。
在这本书里，孩子可以收获与年龄段相匹配的科学阅读方法，了解不同体裁作品的阅读重点，从文学大师的经典中汲取思维的灵感和写作的灵感。孩子该读什么，怎么读？在这本书里，都能找到答案。
《张泉灵阅读通关·提升篇》通关指南深度理解情节设置和人物安排，理解和分析故事中的场景设置，了解不同体裁的作品，丰富阅读形式，适合自主阅读能力成熟的孩子。

泉灵的阅读表达素养课研发部，由央视新闻频道原主持人、记者，少年得到董事长张泉灵老师领衔．致力于培养孩子的底层学习能力和综合素养．其研发的《泉灵的阅读表达素养课》学员已超过200万人。

序：我们为什么要阅读？
第一章 万物有情：由物生情
梧桐 策略：阅读观察法思考和联结
吃莲花的 策略：体会字词深层的情感
诗中的无情和有情 策略：体会人赋予物的情感
写作技巧：用缩小法聚焦情感
拓展任务：寻找身边人的代表物
第二章 四时风景：描绘季节流转
白马湖 抓住不同季节的特征
肖邦故园 策略：联系音乐想象画面
地坛四季 策略：初步感受通感
写作技巧：巧用主题变奏法
拓展任务：为四季画拟人画
第三章 民间故事：看大作家怎么改写
田螺姑娘 策略：理解语言风格
渔夫和金鱼的故事 策略：发现故事的规律做推测
眉间尺 策略：理解用场景体现人物
写作技巧：设计场景丰富细节
拓展任务：把古诗拍成视频
第四章 获得新知：认识说明对象
荔枝图序 阅读策略：用熟悉事物理解新事物
树懒到底有多懒 策略：对标题提问题
写作技巧：打比方和做比较来介绍，
拓展任务：制作“我”的使用说明书
第五章 中国文化：热爱我们的根
“北”字的故事
策略：用“原因——结果图”做笔记
古人的重阳节 策略：联系相关的文章做研究
中国字的艺术性
策略：边读边在生活中找例子
写作技巧：说明观点 讲清理由
拓展任务：围绕感兴趣的文化做研究
第六章 感恩亲情：爱哺育我们成长
我的母亲 策略：想象作者记忆中的画面
荷叶·母亲 策略：建立事物之间的联系
你是人间的四月天 策略：想象意象表达情感
写作技巧：打开想象表达情感
拓展任务：采访家人的职业
第七章 爱上阅读：体会读书的快乐
童年读书 策略：多个事件表现一个特征
8岁萌娃把手稿塞入图书馆 策略：对新闻中的信息进行深入思考
论读书 策略：联系自己的经验阅读
写作技巧：用好比喻生动表达
拓展任务：推荐一本我喜欢的书
后记：让阅读成为你的终身学习力

我们为什么要阅读？
高年级的同学是学校里
的大哥哥大姐姐。除了在生
活和学习中给学弟学妹们做
榜样之外，你们的阅读能力
也要继续提高。比如，你们
要学着读中国古典四大名著
这样的大部头，能够阅读超
出自己所在时代和地域的文
章。你们也要能阅读更多的
非虚构文章，帮助自己通过
阅读主动收获，主动成长。
看，阅读能帮你打通不同的
视角，不同的领域，让你成
为更加博闻广识的人。
阅读是一个不断通关的
过程。读得越多，你认识的
字就越多，能理解的内容越
多，读得也就越快。读得越
快，你就能在同样的时间里
，了解更多，学到更多……
哇，经过持续的训练，你就
能成为阅读的高手。
未来的考卷里要阅读的
内容会越来越多，比如一份
语文试卷有可能会达到1万
字的阅读量。而且每个学科
都会把题目变成生活情境来
出题，比如数学题目中，不
是简单地问你20除以5等于
几，而是问：“学校操场决
定进行翻新，要沿着操场外
围在每隔5米的地方种一棵
树。请问20米要种几棵树？
”所以你在进行数学计算之
前，先要读懂题目的情境和
要求。如果你有阅读的习惯
，读得又快又准会变成你的
秘密武器，让你在考场上所
向披靡。
在生活中，会阅读也能
让你成为学习能力很强的人
。我们最多只有二十多年的
时间在学校里度过。之后几
十年，其实我们是通过阅读
向他人学习，从而不断收获
，不断成长的。你的阅读能
力越强，自学的能力也会越
强。与此同时，你的思考会
更加迅速、准确，看问题也
会更加全面。你就可以把各
种各样的知识在头脑里打通
，成为真正的思维高手。
我知道，在阅读的过程
中，你可能会遇到各种各样
的干扰——同学约我出去玩
，今天就不读书了吧；这本
书太厚了，今天就不读书了
吧……不要把读书当作任务
，当成你要攻克的敌人，书
籍是你最忠实的朋友，会一
直守候着你。当你走近它，
打开它，就能收获惊喜。
这本书提供了课外拓展
阅读的材料和阅读方法。你
可以按照学校的学习进度，
找到对应的篇章来阅读，拓
宽阅读视野。除此之外，你
还可以针对自己学习上的短
板，找到不同的阅读策略来
练习。本书中列出了阅读不
同文体相应的阅读策略。你
可以参考方法进行自我检查
，如果有不太明白的地方，
可以跳到相应的文章，进行
有针对性的阅读和提高。
最后，这本书还为老师
和同学们提供了各种课堂内
外活动的策略。比如：如何
进行整本书阅读，如何由阅
读开启相应的小练笔，如何
开展小组的语言交流，等等
。
各位未来的高手们，你
们的登高之路就从此刻的阅
读开始，让我们一起修炼起
来吧。