1. 主教材：包括护理学专业基础知识和基本技能。2. 配套教材：包括护理学基本知识和技能训练和实习要求、考核标准、模拟训练等。3. 配套数字教材：含主教材相关知识体系的文字、图片、操作视频、微课、教学PPT、模拟试题等。本教材是一本既能服务于院校专业教育，又能够服务于临床继续教育的多功能教材，许多地方和军队医院采用本教材作为护士岗前培训、岗位技术训练、继续教育的专用教材，教材的学术品质受到学生、使用院校、医院教师和护理人员的一致好评。

第一章 绪论
第一节 护理学的发展史
第二节 护理学的基本概念、任务和实践标准
第三节 护理学的范畴
第二章 健康和疾病
第一节 健康与健康促进
第二节 疾病与疾病预防
第三节 卫生保健
第四节 健康教育
第三章 我国的卫生保健服务体系
第一节 我国卫生保健服务体系的组织结构
第二节 我国城乡卫生保健服务体系
第三节 医院
第四章 护士与患者
第一节 角色理论
第二节 患者
第三节 护士
第四节 护患关系
第五章 护理实践中的伦理和法律法规
第一节 护理伦理与实践
第二节 护理法律法规与实践
附 5-1 医疗机构从业人员行为规范（节选）
第六章 护理学的理论基础
第一节 系统理论
第二节 需要理论
第三节 应激与适应理论
第四节 生长与发展理论
第五节 沟通理论
第六节 护理理论
第七章 科学思维和临床护理决策
第一节 科学思维
第二节 临床护理决策
第八章 整体护理与护理程序
第一节 整体护理
第二节 护理程序
第九章 环境
第一节 环境与健康
第二节 医院环境
二、医院环境的调节与控制
第三节 清洁、消毒、灭菌
第四节 无菌技术
第五节 隔离技术
第十章 护理安全
第一节 患者安全
第二节 护士职业安全与防护
第十一章 入院和出院护理
第一节 入院护理
第二节 出院护理
第三节 运送患者的技术
第十二章 舒适
第一节 概述
第二节 卧位与舒适
第三节 清洁与舒适
第四节 疼痛患者的护理
第十三章 休息与活动
第一节 休息
第二节 活动
六、关节活动范围练习
第十四章 饮食与营养
第一节 饮食与健康
第二节 医院饮食
第三节 一般饮食护理
第四节 特殊饮食护理
第十五章 体温
第一节 体温的生理调节与变化
二、体温的调节
第二节 体温的评估与体温异常患者的护理
第三节 测量体温的技术
第四节 冷热的应用
第十六章 呼吸
第一节 呼吸的生理调节与变化
三、呼吸的调节
第二节 呼吸的评估
第三节 改善呼吸功能的技术
第十七章 脉搏与血压
第一节 脉搏
第二节 血压
第十八章 排泄
第一节 排便的护理
第二节 排尿的护理
第十九章 给药
第一节 给药的基本知识
第二节 口服给药术
第三节 注射术
第四节 其他给药术
第五节 药物过敏试验
第二十章 静脉输液和输血
第一节 静脉输液
五、输液速度调节
第二节 静脉输血
第二十一章 病情观察及危重患者的抢救与护理
第一节 病情观察
第二节 危重患者的抢救与护理
第二十二章 临终关怀
第一节 临终关怀的概述
第二节 临终患者及家属的护理
第三节 死亡后护理
第二十三章 医疗和护理文件记录
第一节 医疗和护理文件记录概述
第二节 医疗护理文件书写
中英文名词对照索引
参考文献
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教材是教学内容的主要载体，是教学活动的主要依
据，是人才培养质量的重要保障。高质量教材建设也是
落实党在新时代教育方针的重要环节。教材除了要注重
提供给学生知识外，还要重视激发学生的情感，诱导学
生去思考，启迪学生的智慧，发展学生的能力。基于此
，本教材编写团队坚持以学生为中心、质量至上的编写
原则，不断完善教材内容，改进教材结构，提升教材品
质。本教材自1999年出版以来，被全国医学院校广泛使
用，并以其较高的学术质量和创新的教材体系得到护理
学专业师生的广泛好评，连续被评为教育部“面向21世
纪课程教材”、国家“十五”至“十二五”规划教材、
卫生部“十二五”规划教材、国家卫生和计划生育委员
会“十三五”规划教材、全国普通高等学校优秀教材一
等奖、上海市普通高等学校优秀教材一等奖。此次在全
国护理学专业教材建设委员会的指导下，我们组织了全
国17所院校20位教师对本教材做了进一步的修订和完善
。
本次修订的《新编护理学基础》（第4版）基本结
构未变，分为23章。第1～8章为理论篇，系统介绍了护
理学的基本理论，引导学生把握护理学的核心概念、理
论基础，明确护理工作的目的、任务和范畴，掌握护理
工作的思维方式和基本方法。第9～23章为技术篇，阐
述了护士必须掌握的基础护理技术，包括满足患者安全
、舒适、休息和活动、营养、排泄等方面需要的护理技
术，以及医院环境调节和感染控制、出入院护理、生命
体征的测量、给药、静脉输液和输血、病情观察和危重
患者的抢救、临终关怀、医疗和护理文件记录等护理诊
疗的技术。
遵循第七轮本科护理学类专业规划教材的编写指导
思想和原则，此次教材的修订主要是将近几年国内外护
理理论与实践中的新进展、新理论、新技术充实到教材
内容中，使学生在掌握基础理论和技术的同时，了解本
学科的前沿发展；同时，根据国际权威学术组织和国家
卫生健康委员会等发布的专业标准更新了相关的概念定
义、评判标准、操作方法等，使护理教学紧跟国内外学
科发展新进展。在修订过程中，注重突出新时代本科护
理教育理念，进一步加强了创新与整合，融入“新医科
”“大健康”“全生命周期”等理念，为后疫情时期培
养优质、合格的护理人才服务。依据《高等学校课程思
政建设指导纲要》中国家对医学专业课程思政建设提出
的新要求，渗透专业精神培养，突出新时期本科学生临
床护理思维、护理人文、跨学科专业交融等的多方位综
合培养。此外，本版教材还有与章节内容相关的数字内
容，包括课件、视频、案例和自测习题等，以满足信息
技术飞速发展背景下学生自主学习的需要。
感谢海军军医大学护理学院姜安丽教授，主编了前
3版教材，并作为第4版教材的主审，对此次教材内容审
定提出了宝贵的意见和建议！感谢本次及历届编者为教
材倾注的心血和热情！希望本教材能满足广大护理专业
教师、学生和临床护理人员学习及使用的需求。
鉴于编者能力有限，难免存有疏漏和不足，恳请广
大读者批评指正！
曹梅娟王克芳
2022年1月

本次修订的《新编护理学基础》（第4版）基本结构未变，分为23章，插图260幅。第1～8章为理论篇，系统介绍了护理学的基本理论，引导学生把握护理学的核心概念、理论基础，明确护理工作的目的、任务和范畴，掌握护理工作的思维方式和基本方法。第9～23章为技术篇，阐述了护士必须掌握的基础护理技术，包括满足患者安全、舒适、休息和活动、营养、排泄等方面需要的护理技术，以及医院环境调节和感染控制、出入院护理、生命体征的测量、给药、静脉输液和输血、病情观察和危重患者的抢救、临终关怀、医疗和护理文件记录等护理诊疗的技术。