查尔斯·俾耳德、威廉·巴格力著的《美国大历史》将美国人早期的探险、独立战争、奴隶问题、南北战争、新民主政治、经济、文化教育方面的演化和发展进程，用一系列历史活动和历史事件的阐述，完整地介绍了美国从无到有，从新生到崛起的过程，目的是对美国人进行理想和美国历史的教育。该书用叙述加分析的方法展现美国人探索社会制度的过程与经济发展的脉络及美国社会深刻宏阔的生活潮流，视角宏阔，叙述切实而生动，是一本上乘的美国通史佳作。

原序
第一章 美国史在欧洲的发端
一、旧世界的景象
二、欧洲人民的生活——农夫
三、贵族僧侣及君主商贾
四、商业进步
第二章 探险的勇士
一、需要一个通亚洲的海道——意葡两国人的热心探险
二、哥伦布
三、达伽马、威斯浦奇、巴尔博亚、麦哲伦
四、西班牙的征伐——西班牙人仍继续的探险
五、法英两国的探险，英西两国间的冲突
第三章 在美洲设立英国的殖民地
一、殖民地的困难及危险
二、引起美洲殖民的欧洲方面的情形
三、其他的引起美洲殖民的欧洲方面的情形
四、弗吉尼亚的英国殖民地
五、新英格兰的英国人的殖民地
六、马里兰、宾夕法尼亚、德拉瓦、南北卡罗来纳、佐治亚
七、纽约与新泽西
第四章 美洲殖民地上住人
一、移民的重要原因
二、穷困是移民的一个原因，非志愿的殖民
第五章 欧洲列强间关于北美洲的竞争
一、法国的探险及殖民
二、英法殖民政策的异点
三、英法间的冲突
四、路易斯安那及西南部的西班牙人，西北部的俄国人
第六章 美国独立前的生活、劳动与自由
一、人民和他们的职业：耕田
二、工艺、造船、商业、城市、旅行
三、南北殖民地问政府的不同
四、南北政府的类似
五、殖民地的教育撮要
第七章 美国独立的原因
一、英国开始干涉殖民地的商务
二、殖民地对于无代议士纳税的反抗
三、危机到了
第八章 美国独立战争
一、冲突的开始
二、北部的战争及宣布独立
三、中部各殖民地的战争及法国联盟
四、南部的海上战争与西部战争
五、讲和条约，美国事业成功的理由
第九章 美国宪法
一、联盟约章 及第一次的各邦宪法
二、联盟政府宪法会议
三、宪法与宪法的施行
第十章 第一次政治上的大冲突
一、新政府履新
二、与欧洲的关系
第十一章 美国领土的扩张
一、农人党执政
二、购买路易斯安那及新疆域的探险
三、佛罗里达太平洋岸西北部
第十二章 西部广大土地的归结
一、准备开辟的西部地方，横渡群山的道路
二、向西到密西西比河
三、边地上的人民生活
第十三章 困难的外交1812年
的战争与美洲拉丁民族的关系
一、欧洲的战争拖累美国的商务
二、1812年的战争
三、美洲的西班牙共和国
第十四章 30年的国内政治(1815—1845）
一、保护税
二、政治上的领袖仍集中于东部
三、约克孙的民主政治东部人的势力被夺
四、民党
第十五章 西向太平洋岸
一、密苏里、阿肯色、衣阿华，美国人在得克萨斯殖民
二、得克萨斯共和国，得克萨斯加入联邦
与墨西哥最后的战争
三、俄勒冈、加利福尼亚、犹他
四、向远西进行的撮要
第十六章 工业革命
一、棉毛工业机器的发达
二、铁工业农用机器
三、运输进步运河发达
四、汽船与铁路
五、电报海运上
第十七章 工业革命在美国人生活上所起的大变化
一、工作情形的变化
二、劳工运动
三、城市的发达，外国贸易，南部的情形
第十八章 美国政治的民主主义的发展
一、选举权的竞争
二、女权竞争
第十九章 1 9世纪前半期平民教育的发达
一、义务初等学校的发达
二、中学与大学女子教育
三、新闻纸一
四、杂志论文书籍
第二十章 南北部间政治上的大冲突
一、奴隶制度成为一个国家的问题
二、废止的运动
三、1850年的妥协
四、密苏里妥协的取消及其结果
五、南北战争前的形势
第二十一章 南北战争
一、退出联邦
二、准备战争
三、1861年及1862年的战争
四、释放奴隶
五、水上的战争
六、1863年的战争
七、1864年及1865年的战争，战争的结局
八、战争的消耗，妇人与战争
第二十二章 南部的善后
一、善后的问题
二、格兰特当选总统， “毡囊党”执政
第二十三章 南部的新兴
一、南部战后的残废
二、农业及工业的发达
三、种族问题一
第二十四章 远西部的发达
一、1860年的“远西部”
二、西部新邦及特别区域
三、公有土地的问题
第二十五章 工业的胜利
一、制造业及矿业的发达
二、运输的发达
三、工业场中的人物——发明家、企业家、工人
四、工业发达的结果
第二十六章 移民内徙
一、当初的移民来源
二、1890年以后移民的变化
三、晚近对于限制移民的努力
第二十七章 资本的组合与劳力的组合
一、商业上的竞争引起“托拉斯”的组织
二、资本集中的结果
三、大罢工
四、社会主义的兴起
第二十八章 政党及政治问题
一、共和党及民主党的政迹
二、保护税与所得税
三、货币问题
四、铁路托拉斯，吏治改良，禁酒问题
第二十九章 外交——美国跻上世界强国之列了
一、和英国的争执
二、萨摩亚与檀香山——国外贸易的发达
三、古巴革命引起美西的战争
四、战争的结果、美国在东洋的新利益
第三十章 通俗教育的进步
一、中小学校及专门学

曾经支配到本书的内容与排列的一个大动机是：
要教人们了解美国的理想、组织、成绩与问题以后，
为具备公民的资格做准备。这种目的不是只有事实、
年代与人名的记录所能达到的；也不论这记录是怎样
的详尽，怎样的描写。这种目的，只有教人们借过去
历史的光明，以着想现代的活事实与活问题，给他们
先知道历史上的连续性，才能达到。
我们打算概括美国人深潜而宏阔的生活潮流，把
这些潮流明白公正地描写出来，使人们对这些潮流发
生兴味；并明示这些潮流对于现代问题的重要。只有
用这样的方法可以使历史成为活的历史，只有用这样
的方法可以使人们明白他们为什么研究历史。这样一
个美国人的生活，劳动与理想的故事，设使记载得正
当，那般信奉民主主义不会灭亡，而能在各处繁荣与
胜利的人，一定会为之感动，起而加以赞许与信仰。
为达到我们的理想，我们就选出美国史中与我们
时代有关系并能帮助阐明我们时代的一些重要事实。
我们觉得全体是一个有机而活动的故事，带着一些明
确而有根本性的动作与事实。本书以这样有系统的目
的为纲领，而拿一切详细的与参考的事实作这种纲领
的辅助。
为实行这种计划起见，我们把全部美国史分成时
期与问题。我们既共同认定了教授公民知识的史书所
必须的一些基本知识，我们再把每个基本知识分成几
个重要的部分。设使有个出名的事件或人所共称的故
事要记载，我们把这事件或故事搭配在我们所计划好
的纲领上。我们从未允许传奇中的佳话，或只属于教
本中相沿的材料迷住我们，使我们在一本理想的完备
的教科书中牺牲重要的事实。
这种计划须得省去普通教科书中许多的材料。故
如说北美洲土人之处，其材料已较常著大为减少。这
些土人确有趣味，如画图一般，但是他们对于美国的
文明没有影响。在一本打算阐明现代而并非引人奇异
与愉快的历史上，印第安人的生活习惯及印第安人的
战争，必须占很小的一个地位。至对于许多用以装饰
我们历史的有名奇谈，也是一样的。这些东西也早已
牺牲了；虽不免有些吝惜，但是为要符合我们在开首
共同认定的主要目的起见，也很决然的做了。
既认定了这样的一个计划，不得不把纪事本末体
(topicalmethod)置在纯粹编年体(chronological
method)的前面。这种纪事法一个重要的长处，是能
把人们的注意力集中在历史上每个时期的重要点。能
帮助人们着想历史上的大兴味及大成就，而不着想总
统的听政。美国历史不能以每四年(quadrennial)分
为一个段落的。纪事本末体也有几个不可掩饰的缺点
，但我们已经以“撮要”与“表”应付这种缺点，并
在许多地方用多方面复述一种事实的方法。依这种纪
事法的结果，人们就不会觉得生在1820年与1860年间
的美国人，他们过的不是总统听政的日子，就是奴隶
制冲突的日子了。
美国历史不当距大多数人的生活与劳动太远，而
描成神秘性人格的暗淡无色的记载。这样的历史不能
使人们有兴味，也不能给人们得知识。再进一步说，
这不是真正的历史，美国是数百万不见崇拜与不见称
道于普通载籍上的男女幼童的劳力、牺牲及理想造成
的。这便是民主主义的要素。国家的命运就在这般人
的正在普通学校里学习国家历史的子女手中，这是很
真确的情形。这般学生是读历史的，也是造成历史的
。过去的成绩、遗传、理想——这些都是激发那般开
造“将来”的人的源泉。要把这些东西给下一代明明
白白地知道，便是本书的根本目的。
我们用这样的态度重写美国史，我们自想没有遗
漏过通常重要的一桩事情、一个年代、一个人物。不
但如此，我们也曾努力免除一切迁就成见的东西。我
们曾经力求对于各党都至公无颇，并以公道判断为叙
述的根据。设使我们的取去有了错误，我们很喜欢知
道，并据此改正我们的记载。

《美国大历史》是历史学家查尔斯·俾耳德、威廉·巴格力的定鼎之作，畅销美国70年，被译成30余种文字，全球销量过亿册的重磅力作，了解美国历史发展轨迹的的必读之物，一部全景式探秘美国作为全球大国盛衰历程的历史巨制。本书将美国人早期的探险、殖民、独立战争、新国家的建设、疆域的发展、奴隶问题、南北战争、新民主政治等历史活动还原再现，目的是对美国人进行理想和美国历史的教育。本书通过捉住美国人深潜而宏阔的生活潮流，把这些潮流明白公正地描写出来，使历史成为活的历史，使读者对这些潮流发生兴味，使他们明白研究历史的意义所在。

美国是地球上一个项少年的国家。“宣布独立”以前的好多世纪里，在欧洲、亚洲和北非洲，就有许多强有力的国家，生了许多的帝王、贵族、僧侣、教师、商人、技巧的工匠和农夫。当1776年7月4目，悬在菲列得尔菲亚(Philadelphia)的老“自由钟”传出新美国的消息的时候，我们的东方姊妹共和国——中国——已经是几千年的“文明之邦”了。
一、旧世界的景象
美国是承继以前各代的后起者。我们感谢那些古人——埃及人(Egyptians)、希伯来人(Hebrews)、阿拉伯人(Arabs)、希腊人(Greeks)、罗马人(Romans)；他们探讨过世界和人们的生活，并把他们的思想写记在许多的书本上。他们虽然没发明出电话或打字机，但他们产生了伟大的美术作品，做成功了耐久的法律与政府制度，创造出数学，并且对于机械和航海的技术都有很深的造诣。他们著过许多的书籍，启开多少自然的秘密。我们的宗教及一些智慧也是承接着他们来的。
在中世及近世的时候，耶稣教由一般旧教士传布给北欧的野蛮人，甚至于到埃斯兰(即冰岛——编者注)(Iceland)界内去；西班牙、法兰西、英格兰等，都由互哄的小国建起大国；大学也设立了：还有随着罗马的衰亡而熄的“科学之光”又重发红了。久远的过去是与一个将要发现“新世界”的时期连续在一起的。
哥伦布(Columbus)船上的水手所操的语言的确是由古代罗马人语言流传下来的。美国人的语言，根源远在英国探险家在这一洲插足以前的几百年。用这种语言做成的书籍及故事很是不少。现在有些关于政府的原理、投票权、财产所有权、教育、劳动和资本的东西，都是在美洲未发现以前好久时造成的。我们以为很新近的好多思想，在欧洲已经辩论过了，当那时候我们国家还不过是印第安人(Indians)的打猎场呢。建设美国的就是欧洲人，他们随带着有宗教的信仰、政府的观念和已经造成的生活习惯。
即使没有哥伦布这人，美洲早晚还是要发现的；但使没有那整千整万的农夫、工匠、商人、水手、冒险家——平常的男女——冒着海上长期的危险，斫伐森林清理田地，建立城郭，驱逐印第安人，横过美洲，逐渐的向前移住，后来竞达到太平洋岸，决不能有美国。所以最先要想到第一次移殖在“新世界”的男男女女的类别和情况。
为什么美洲的探险家和移民都从西欧来 试看一看16世纪初年的欧洲地图，便看见许多可以帮助我们寻出美国史的发端的东西。看了以后，我们便看出争占“新世界”的对抗国家为什么只有西班牙、法国与英国三个。他们和德意志、意大利一样，都早已分成无数的王国、公国、侯国了；但他们的人民到底统一在一个领袖的势力下，并且内部都相安无事。战士们都愿离开家乡，找着冒险。商业繁盛以后，商人们都昂首向外，愿寻一个新世界去赚钱。这三国的海岸线都长，正好引诱着国内许多的居民去作造船的、经商的、航海的生活。
这几国又都距地中海东部的口岸很远，由这些口岸常运来丝绸、香料、宝石以及别种有价值的商品。因此这几国的人对于能把亚洲货物带到西欧来的意大利商人都要赔着重利，所以他们也急想和东方开辟直接的通商。葡萄牙也占着同样的地位，但它的疆域很小，并在16世纪中又并入西班牙了。所以它在新世界实际的殖民事业上不占重要的地位，可是它的水手们是最勇敢的探险家，并设立起巴西国(Brazil)。
16世纪中欧的情况 再向东一看，便找出极不同的情况了。找不见有现在那样统一的德意志——搜遍跑遍，它当时还是一个分成几百个小邦的国家。实在说来，它们确都统属在一个所谓神圣罗马帝国(Holy Roman Empire)的势力底下，但皇帝的权力很微弱，各小国的君主实际上都是独立的。他们常常相互战争，又往往借外国的势力打他们的邻邦。因为有这些小小的争执，商业不能发达，人民的精力都消耗在内乱上了。
德国和俄国的中间，伸出一片波兰(Poland)的领域。波兰曾被四邻的强国吞并，经过几个世纪以后，到这次大战中方又恢复。在昔时，俄国不管欧洲的事情，只顾着东方；在英国所晓得的俄国人的生活，也不过同晓得东印度人的与中国人的生活一样罢了。俄国人除去木材与兽皮两宗货物以外，都少有卖给西欧的，并且两造的贸易不见得繁畅。向东南，由黑海到亚得里亚海(Adriatic Sea)便是土耳其回教教主的大部势力，他们在欧洲文明中是没有份的。P2-4