本书是现阶段浙江教育数字化改革的浓缩剪影，旨在让读者了解浙江教育数字化改革的背景、规划、路径，了解各地教育行政部门和各级各类学校开展的形式多样的教育数字化探索，同时明确今后进一步努力的方向：我们领导干部的数字化素养还有待提升。

第一章 “教育魔方”：教育领域数字化改革的枢纽
第一节 数字中国建设全面提速
第二节 数字浙江建设纵深推进
第三节 教育领域数字化转型初显成效
第四节 “教育魔方”推动教育治理现代化
第二章 “136X”：“教育魔方”数字技术的解构
第一节 “教育魔方”的内外视图
第二节 云网端一体化系统整体框架
第三节 教育数据的挖掘应用
第三章 应用图景：尊重苜创的典型实践的探索
第一节 集约高效的数字教育新基建
第二节 以人为本的数字学习新模式
第三节 数字驱动的教育治理新格局
尾声
未来可期：数字教育“重要窗口”的打造
后记

从2017年的“最多跑一
次”改革，到2018年以来的
政府数字化转型，再到
2021年的数字化改革，浙
江始终坚持以人民为中心
的发展思想，持续深耕“数
字浙江”建设，奋力打造全
球数字变革高地。“教育魔
方”，正是在“数字浙江”建
设的背景下浙江教育系统
深化数字化改革的重大工
程。
2020年10月，我在全国
教育技术装备学术大会上
抛出了“教育魔方”的初步构
想，随即引发了全国教育
战线的广泛关注，也吸引
了众多企业的关心、关注
和参与共建。一年多来，
浙江省教育厅数改办协同
浙江省教育技术中心汇聚
多方力量，深入研究“教育
魔方”的体系架构、数据归
集策略及方法、典型应用
场景，并组织实施了系列
数字化改革应用试点。经
过集中攻关和系统测试，“
教育魔方”于2021年11月低
调上线，推出面向全省域
的教育数字化基座。“教育
魔方”的总体考虑是通过统
一归集构建教育大数据仓
，支撑教育管理、教育教
学、社会服务三大体系，
并综合各方面力量开发各
类创新应用，为教育领域
高效管理、精准教学、泛
在学习等创造条件。这是
数字化改革历程中为满足
人民美好教育诉求的产物
，也是服务于全省教育系
统的基础工程。
教育数字化改革是我省
深入实施教育现代化战略
的必由之路，也是全面提
升教育质量和水平的重要
抓手。当今世界，新一轮
科技革命和产业变革蓬勃
兴起，数字技术快速发展
，人类正在加速迈向数字
社会。习近平总书记强调
：“要加快数字经济、数字
社会、数字政府建设，推
动各领域数字化优化升级
。”国家“十四五”规划和
2035年远景目标纲要提出
，要“加快数字社会建设步
伐”，“适应数字技术全面融
入社会交往和日常生活新
趋势，促进公共服务和社
会运行方式创新，构筑全
民畅享的数字生活”。适应
新形势新要求，浙江在数
字经济和数字化改革方面
走在了全国前列。省委书
记袁家军多次强调，数字
化改革“是全面深化改革的
总抓手，是迈向现代化的
关键路径，是主动塑造变
革的新载体，是系统化闭
环管理的核心工具，是提
升干部适应引领现代化能
力的必答题，是‘重要窗口’
和共同富裕示范区重大任
务的标志性成果，是全球
数字变革高地的金名片”。
因此，推进数字化改革，
既是党和国家作出的新部
署，也是省委、省政府实
施的新战略，更是我们全
面实现教育现代化的必由
之路。在数字化改革方兴
未艾的关键时期，把握住
数字化改革的先机才能把
握发展的先机。
袁家军书记一直强调，
数字化改革是牵一发动全
身的综合性集成改革，是
大场景的综合应用改革，
是定量闭环的管理治理，
是高效逻辑下的大业务流
再造，是制度规则重塑，
是治理和服务的现代化。
教育领域数字化改革亦然
。因此，“教育魔方”坚持“
共建共享、高效互联、良
性生态、优质服务”的指导
思想；坚持聚焦核心业务
、推动多跨协同、提供教
育服务的精准推送、开展
学生的多样化个性化培养
等实施路径；坚持聚焦重
难点问题，以“小切口、大
场景”解决师生和家长反应
强烈的堵点、痛点、槽点
问题等为导向；坚持共建
共享、综合集成、迭代提
升、量力而行的开发建设
模式，避免走独立成系统
、独立成烟囱的老路。
“教育魔方”攻坚建设的
这一年来，全省教育系统
进行了全面深入的思考和
探索，开展了丰富多样的
实践活动，各地涌现了系
列先行先试的典型案例。
本书即为这些探索、实践
和成果案例的集结。全书
共分为四个部分，从“教育
魔方”总体设计到技术解构
，再到具体实践，全面展
现“教育魔方”如何赋能教育
高质量发展的整体架构。
第一章深刻分析了在数字
中国建设的背景下，浙江
教育数字化改革在思维理
念、体制机制、顶层设计
、信息系统架构等方面面
临的挑战，详细介绍了“教
育魔方”工程的总体目标、
主要任务、重大项目等内
容，让读者了解“教育魔方”
源于何、往何处去。第二
章从技术的角度剖析“教育
魔方”的内外视图，阐释了“
多云融合、多网互通、多
端智联、应用支撑、统一
管控”的云网端一体化平台
建设框架，并分析了“教育
魔方”在教育数据挖掘应用
中的优势，让读者了解“教
育魔方”为何物。第三章按
照“问题分析、场景建设、
机制举措、应用成效、技
术路径”的思路，展示了在
数字化改革总体架构下教
育系统的典型创新成果，
包括数字教育新基建、数
字学习新模式、教育治理
新格局等的实践案例，让
读者真切感受教育数字化
改革利好之处。“尾声”部分
在已有教育数字化改革成
果的基础上，对浙江数字
教育未来发展进行了展望
。
本书是现阶段浙江教育
数字化改革的浓缩剪影，
旨在让读者了解浙江教育
数字化改革的背景、规划
、路径，了解各地教育行
政部门和各级各类学校开
展的形式多样的教育数字
化探索，同时明确今后进
一步努力的方向：我们领
导干部的数字化素养还有
待提升。部分地区、学校
主要负责人对数字化改革
缺乏研究，还不会、不敢
、不愿用数字