本书以儿童社会工作领域的具体实践和突出问题为对象开展研究，通过具体的探索、介入和服务案例实务，呈现了儿童社会工作对促进儿童保护、服务和发展的重要价值和积极作用。全书共分六章，分别涉及单亲家庭儿童亲子矛盾的社会工作介入服务、农村留守儿童家庭照顾的社会工作实务研究、小学生校园欺凌行为的社会工作介入研究、困境儿童的社区服务研究、社区困境儿童的项目评估研究，以及儿童保护政策研究。

亓迪，毕业于英国布里斯托大学，社会政策博士专业毕业。目前担任河海大学公共管理学院社会学系专业教师，担任硕士生导师。担任中国社会学社会福利青年理事、南京社会学会理事，担任联合国儿童基金会北京办事处的专家顾问，主持参与联合国儿童基金会与部委联合资助项目多次，主持多次儿童福利培训及数据技术分析工作。受邀参加加拿大、英国、香港、韩国等各地举办的儿童福利大会并作大会主旨发言。有近10年社会政策研究经验，熟悉国内外儿童领域的福利政策及服务模式。发表国外SSCI高影响力期刊10多篇，发表刊物包括Social Science & Medicine, Child Indicators Research, Children & Youth Services Review, International Journal of Social Welfare等。

第一章 儿童亲子矛盾研究——以单亲家庭亲子矛盾为例
第一节 亲子矛盾情况介绍
第二节 萨提亚家庭治疗模式介入服务过程
第三节 介入效果评估和结案
第二章 留守儿童家庭照顾研究——以X村留守儿童照顾为例
第一节 儿童照顾情况介绍
第二节 农村留守儿童照顾个案介入过程
第三节 介入效果评估和反思
第三章 社会工作介入校园欺凌的实践研究——以小学生校园欺凌行为为例
第一节 校园欺凌情况简介
第二节 社会工作介入校园欺凌过程
第三节 介入效果评估和反思
第四章 儿童社区服务研究——以B社区困境儿童服务为例
第一节 困境儿童基本情况
第二节 社会工作参与社区困境儿童服务实务
第三节 实务反思
第五章 儿童项目评估研究——以R社区困境儿童项目为例
第一节 项目基本情况
第二节 CIPP模型评估过程
第三节 评估反思
第六章 儿童社会政策研究——以南京市困境儿童保护政策为例
第一节 南京市困境儿童保护政策现状
第二节 困境儿童保护政策分析
第三节 完善南京市困境儿童保护政策的建议

儿童是国家和民族的未
来和希望，儿童的成长关系
到家庭幸福、社会和谐以及
国家的富强。因此，儿童的
发展以及对儿童的保护工作
应引起社会各界的广泛关注
。近年来，社会工作领域中
关于儿童实务工作的开展逐
渐得到重视。本书通过以儿
童为服务对象的具体案例的
呈现，为社会工作者在实务
过程中提供借鉴和经验，同
时丰富儿童社会工作领域的
服务内容。
亲子关系问题一直困扰
着我国绝大部分的家庭，在
单亲家庭中这种问题尤为突
出。本书第一章作者亓迪、
沈佳飞以萨提亚治疗模式为
切入视角，选取南京市某单
亲家庭为研究对象。首先，
作者通过走访调研，了解服
务对象的家庭沟通形式，借
助萨提亚模式中的生存姿态
理论勾画家庭成员的交往姿
态，并利用转化技巧帮助家
庭成员实现表里一致的沟通
姿态；其次，运用“冰山”理
论促进家庭成员内在觉醒，
帮助家庭成员重构新的互动
模式；最后，作者引导家庭
成员共同制定有弹性的家庭
规则，运用温度读取技术教
会家庭成员实现高自尊的沟
通。本章得出以下结论：第
一，萨提亚模式在改善亲子
关系方面颇有成效；第二，
社工在实践中应多维度分析
问题产生的原因；第三，生
存姿态判断缺乏科学的量化
指标；第四，亲子矛盾可能
是其他家庭问题的原因和结
果，因此社会工作者在实务
中需要采用综合视角进行介
入。
农村留守儿童问题近年
来受到国家的高度关注，留
守儿童的照顾问题也一直是
学界研究的主要问题之一。
本书第二章作者亓迪、邹琪
从微观、中观、宏观三个角
度对我国农村留守儿童照顾
现状进行分析，运用个案社
会工作方法，以社会生态系
统理论、人格发展阶段理论
为依托，为湖南省桑植县X
村的一名留守儿童提供两个
月左右的儿童照顾服务。通
过服务发现，为案主提供照
顾服务能在一定程度上弥补
农村留守儿童家庭照顾者的
照顾局限性，促进家庭照顾
者照顾意识的转变和照顾能
力的提升，从而为农村留守
儿童提供更好的照顾环境，
促进农村留守儿童更好地成
长。值得反思的是，目前运
用个案社会工作方法介入农
村留守儿童照顾还有一些不
足，未来应进一步优化介入
路径，减少社会工作发展大
环境带来的阻碍。
近年来，校园欺凌事件
频频曝光，儿童的身心健康
成长受到了威胁和侵害。因
此，为了从源头上杜绝校园
欺凌事件的发生，从社会工
作视角介入进行校园欺凌行
为的预防是一种可行的方式
。本书第三章作者亓迪、暴
禹佳以南京市Q小学为研究
场域，对Q小学五年级学生
进行小组工作介入预防校园
欺凌行为的研究。研究以小
组活动为主要介入方法，通
过八次小组活动，如“观看
欺凌视频”和“绘本演绎”等
，使学生了解了校园欺凌的
定义、危害和影响，学习了
如何预防和应对校园欺凌，
掌握了情绪管理的方法，提
升了防欺凌意识。评估显示
小组工作介入预防小学生校
园欺凌行为具有十分明显的
效果。同时，作者对校园欺
凌行为的预防提出了可行性
建议，即社会工作在预防校
园欺凌的过程中发挥的作用
不容忽视，在熟练运用小组
工作方法的同时，要充分发
挥服务对象的主动性。
困境儿童是社会上最易
受到伤害的群体之一，困境
儿童的生存和发展问题需要
引起重视。目前，困境儿童
的项目制保护实践取得了较
好的效果。本书第四章作者
亓迪、高雪宁以南京市B社
区困境儿童保护项目为例，
对社会工作者参与B社区困
境儿童服务进行研究。作者
在对B社区困境儿童需求、
服务现状及问题进行分析的
基础上，通过个案工作提供
心理关怀、组织“儿童抗逆
力成长小组”以及整合社区
工作链接资源，为困境儿童
提供服务。在服务的过程中
，作者发现社会工作能够有
效满足困境儿童在心理关怀
、非正式社会支持网络以及
社区资源方面的需求，与社
区提供的服务形成了互补，
弥补了社区服务的不足之处
。但社会工作在参与服务的
过程中还受到来自项目自身
运行和社会工作者与社区协
调方面的内、外部因素制约
。目前社区困境儿童服务水
平仍需进一步提升。
随着我国项目评估专业
化水平的不断提高，CIPP评
估模型被广泛应用于社会工
作项目实践中。本书第五章
作者亓迪、赵琦以南京市A
社工服务机构的“童心网、
助成长”项目为例，运用
CIPP评估模型对其进行全面
评估，评估主要从背景评估
、输入评估、过程评估和成
果评估四个方面展开。本章
以生态系统理论和社会支持
理论做支撑，运用参与式观
察法和半结构访谈法收集资
料，对“童心网、助成长”项
目服务过程进行了复盘。评
估发现，该项目总体来说是
一个成功的项目，但是仍然
存在项目管理有待提高、项
目运行保障不足等问题。作
者由此从政府、社工机构和
服务对象三个维度提出了项
目优化建议，为优化困境儿
童服务运营路径做出了贡献
。本章还对CIPP评估模型在
社工项目评估中的运用进行
了总结与反思，通过科学评
估促进困境儿童项目不断专
业化、标准化。
南京市困境儿童保护政
策经过近年来的不