本书是丹麦作家安徒生创作的童话集，结合了民间传说、道德说教、幽默诙谐与非凡想象力，呈现了一个丰富而又奇妙的童话世界。海中美丽善良的人鱼公主，森林中的拇指姑娘，湖边自卑的丑小鸭……无不表达着作者对“爱”的弘扬，对丑恶的讽刺和批判。除正文外，都设置了“名师导航”“名师导读”“名师指津”“咬文嚼字”“英语学习馆”“学习要点”“写作借鉴”“知识链接”“必考点自测”等板块，设计精巧，有助于提高中小学生阅读写作能力。扫除阅读障碍，亲近读者，在有限的时间里阅读更多的东西，充分享受读书带来的乐趣。

汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
   安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。

夜莺 

拇指姑娘 

老路灯 

打火匣 

丑小鸭 

雪人 

大海蟒 

皇帝的新装 

海的女儿 

野天鹅 

知识链接 

必考点自测

在这个信息高速发展的
时代，在这个因浮躁而充斥
“浅阅读”的环境里，易于接
受新事物的青少年们，对阅
读的认识，正发生着根本性
的变化：“体验式阅读”“快
餐式阅读”“图片式阅读”等
阅读方式正在潜移默化地改
变着他们。
   我们经常会听到这样的
话：“妈妈，别再给我买这
些没用的书了，给我买个
iPad就足够了，用起来既方
便又快速。再说了，现在是
高科技时代，我才不要看那
些纸质书呢。”听到孩子们
的诉求，大多数父母下意识
地就遂了孩子的愿，放下手
中原本选定的图书。如此可
见，孩子们真正的书本阅读
退化到了何种程度！
   中国是一个出版大国，
但我们的人均购书量只有发
达国家的十几分之一，更别
说阅读了。如何进一步激发
和扩大阅读兴趣，不仅事关
中国能否由出版大国向出版
强国转变，更关系到全民族
的文化素养。毕竟，只有爱
读书的民族才有光明的未来
。有人说中国人现在已经进
入“笨蛋时代”：没有常识的
谣言，仍有人信；长生不老
的药方，还是有人买。“人
傻钱多”的歪理也开始成为
当下很多人的正解，这与我
们从前提倡的“知识就是力
量”背道而驰。如何让青少
年在正确认识自我的前提下
，学习优良的文化知识，能
够有效地深层次地阅读优秀
的图书作品成为一个重要的
课题。
   由资深教育专家和中小
学骨干教师共同完成，编辑
出版的“语文无障碍阅读丛
书”就是一套很适合中小学
生阅读的经典课外读物。全
书遵循从“基础”到“拓展”的
原则，体现层级深入的理念
，展现精神成长的过程，关
注阅读对青少年的精神塑造
及人生成长的影响，将素质
培养作为本书的核心编辑理
念。本丛书所选内容篇目或
为教育部颁布的必读书目，
或为中小学生喜闻乐见的、
各地考试试题中常见的世界
文学名著。在丛书体例设置
上，编辑团队对每本书从内
容到形式都进行了独到的评
析、介绍，用通俗明快的语
言文字，将学术性、知识性
的内容，通过浅显易懂的形
式表达出来。
   文学成果是文明成果中
不可或缺的组成部分。重大
文学现象和优秀文学作品，
并不会随着这个时代的远去
而成为过去。它们蕴含着客
观的真理和历史的启迪、永
恒的价值和永久的魅力。歌
德说：“道不尽的莎士比亚
。”别林斯基说：“普希金是
要在社会的自觉中继续发展
下去的那些永远活着和运动
着的现象之一。”这无异于
说，一部优秀文学作品的生
命总是处在历史的永久运动
之中，并且总是和人们的生
活密不可分。因此，培养广
大青少年对文学的爱好和阅
读，了解作品的主要内涵，
提高文学修养，应当是一门
必修课。
   开放的中国正在走向世
界。走向世界的中国需要具
有世界意识的建设者。青少
年朋友们，希望这套“语文
无障碍阅读丛书”能够成为
你们奔向未来的一份精神食
粮。
   丛书编写组

在安徒生的童话世界里，一切都是那么神奇，这里的海中有美丽善良的公主小人鱼，这里的森林中住着拇指大小的姑娘，这里有变成天鹅的王子和历尽艰难救兄长的美丽公主……这里的动物、植物都有自己的思想和灵魂，他们不仅会说话，甚至还有属于自己的思维方式。
   童话的主题离不开对“爱”的弘扬，对丑恶的讽刺与鞭笞。其中爱又分为很多种，如自然之爱、亲情之爱、男女之爱等。不管安徒生叙述的是哪一种爱，其根源都来自于他内心膨胀的爱。

夜莺
   名师导读
   富饶而美丽的中国有一位皇帝，他喜欢美丽的事物，尤其喜欢动听的声音。他的国度里住着一只夜莺，能唱出触动心弦的歌声。皇帝知道后，派人将夜莺找了过来。夜莺为皇帝高歌一曲，打动了皇帝的心，其间，皇帝甚至还流下了眼泪。因此，皇帝将夜莺留在了宫里。然而，有一天夜莺自己飞走了。那么，夜莺既然开始留下了，后来为什么又飞走了呢？它还会回来么？让我们一同来阅读吧！
   这是一个古老的传说。在遥远的中国的土地上。有世界上最华丽的宫殿（dian），建筑这座宫殿用的瓷（ci）砖非常精致，而且这种精致的瓷砖价值连城。但是这瓷砖也很脆弱，所以触碰时必须要很小心。宫殿里有一个花园，非常美丽，因为世界上最珍奇的花儿都生长在这里，这些奇异的花朵上都系着银铃，借着微风的吹动，它们总是发出悦耳的声音，所以，每个自花丛旁边经过的人都会注意到这些奇异的花朵。
   花园很大，而且经常会有美妙的歌声从设计精巧的园林里传出来。至于花园到底有多大，就连这个花园的管理员也说不清楚。一直沿着花园往前走，会发现一片茂密的树林，而且里面有个幽（you）深的湖。树林的面积非常大，大到跟对面的大海连成了一片，大海里有巨大的船只在航行。就在这片茂密的森林中，住着一只夜莺（ying），它拥有世界上最美妙的歌喉。人们经常会被它动听的声音吸引住，哪怕是一个因穷苦而忙碌（lu）不堪（kan）的渔夫，只要听到这只夜莺的歌声，也愿意停下手里的工作认真欣赏一下。
   “这个世界上再也听不到比这更美妙的声音了，这是多么美妙的声音！”他说。但是因为他要忙于生计，只能恋恋不舍地离开这里。每天晚上夜莺都会唱歌。每次听见，渔夫就会停下手里的工作说：“这声音是多么美妙啊！”
   很多听说这里有座华丽宫殿的旅行者都纷纷前来，希望可以亲身感受一下这华丽的皇城、富丽堂皇的宫殿以及看不到边际的花园。当旅行者们听见这只夜莺唱歌的时候，总是禁不住发出感叹。
   这些旅行者回到自己的国家后，他们茶余饭后的话题总是夜莺的美妙歌声。很多学者为了记录这个神圣的地方，写了很多文字，关于皇城、宫殿和花园的，当然更多还是关于这只夜莺的，他们形容这只夜莺时用上了最华丽的辞藻（zao）。还有很多诗人为了记载（zai）这只神奇的动物，甚至编写了诗集。
   这些书籍（ji）被广泛地传播，连皇帝也看见了。皇帝反复地阅读这些东西，不停地频（pan）频点头，书上所写的这些画面让他感觉非常舒服，他时不时地笑笑。虽然这些画面很美丽，但更让他好奇的还是那只夜莺。皇帝的脑海里。始终萦（ying）绕着这些美丽的画面。
   “这究竟是怎么回事？”皇帝非常想不明白，“夜莺！我可从未听说过这只夜莺！它真的在我的花园里生活吗？真是太不可思议了！我没有听说过的事情，居然现在被记载在书上！”    皇帝马上召见他最信赖（lai）的侍臣。皇帝是个很高傲（ao）的人，每次当一些没有他知识渊（yuan）博（bo）或身份并不显赫（he）的人请教他问题时，他总会装出一副高人一等的高傲样子。
   “听说有一只很神奇的夜莺住在我们国家里，”皇帝说，“据说它是我们国家里最珍贵的宝贝，但是怎么我从来不知道，也从来没有人跟我说过呢？”
   侍臣说：“关于这个动物的名字我也从来没有听说过！从来就没有人将它进贡到宫里来！”
   “你给我听着，今天晚上我就要见到这只夜莺，要它在我面前唱歌。”皇帝说，“为什么每个人都知道这件神奇的东西，但是只有我不知道？”
   “这神奇的东西我也真的不知道，”侍臣说，“我现在就马上去打听它的下落！”
   话说起来倒简单，但用什么办法能够找到它呢？这位侍臣非常着急，在长廊（lang）和大厅里来回踱（duo）步。他希望可以得到什么消息，就开始四处打听这只夜莺的下落，但毫无进展。后来，这位侍臣没有办法，就跑回到皇帝那儿去，跟皇帝讲这只是那些写书捏（nie）造的谎言而已。
   “陛下，这些书基本都是无稽（ji）之谈，他们只是胡说八道而已，不要相信他们捏造的谎言。”
   “但是我读的这本是那位非常有威（wei）望的日本国的皇帝送来的。他怎么可能会捏造谎言？今晚我一定要看见它！我下圣旨命令它来！我必须听到夜莺的歌声，如果它胆敢抗旨（zhi）的话，那么宫里所有的人，吃完晚饭后，肚皮会马上结结实实地挨（ai）几下！”
   “是！”侍臣说。于是他又在长廊和大厅里跑来跑去，不停地在台阶上来回走动。宫中大部分的人都在跟着着急地寻找，因为谁也不想挨揍（zou）。
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