本书立足一线小学语文教师的角度，主要从“教学论述”“教学实践”“教学札记”三方面对小学语文教学进行教学理念理解和实践操作层面的总结。其中“教学论述”又从小学语文范本教学的角度，分为提高学生阅读能力的策略范本教学、落实学生习作表达训练的表达范本教学、追求课外阅读课程化理念落地的引子范本教学、贯穿各学段的识字写字教学四个方面展开。“教学实践”是作者从教以来较有代表性的教学设计、实录、案例及评析。“教学札记”是作者对小学语文教学的点滴感悟。

易冬平，福建省宁德市古田县第一小学高级教师，省特级教师，全国优秀教师，省骨干教师，省学科带头人，省市课改先进个人，省优秀班主任，市名教师，县杰出人民教师，县市小学语文名师工作室领衔名师。2004年5月在全国苏教版教材会课活动中执教《台湾的蝴蝶谷》；2004年8月在全国苏教版教材培训会中执教《美丽的丹顶鹤》；2004年12月参加省第六届阅读教学观摩大赛，执教《梅兰芳学艺》获一等奖；2012年11月在“智慧·互动·成长”第五届全国青年教师风采展示活动中执教《为中华之崛起而读书》获一等奖；十几篇文章发表于《福建教育》《小学语文教师》等刊物；主持过多个省市级教研课题。

教学论述——策略范本教学
01.“大概念”视角下的小学语文单元整体教学设计与实施
02.把握编者意图凸显单元主题
03.“双减”背景下的单元语文要素落实
04.革命文化题材课文教学应对
05.想象画面·体现情味·厚植精神
06.品昧·吟诵·想象·创造
07.关注文本个性突出文体教学
08.打造充满游戏精神的课堂
09.依托语文教材实施审美教育
10.小学语文课堂有效教学之我见
11.谈“自主阅读”教学模式的建构
12.统编小学语文教材朗读教学
13.阅读教学以“读”为要
14.低年级词语教学
15.“梦想剧场”里的课本剧
16.巧设悬念·突出重点·激发感情
17.浅谈语文综合实践活动课学生创新意识的培养
教学论述——表达范本教学
18.表达范本教学的注意点
19.观察习作三部曲
20.浅谈低年级写话教学
教学论述——引子范本教学
21.引子范本教学课程的实践与研究
22.阅读：精神成长的必需品
23.变阅读为“悦读”
教学论述——识字写字教学
24.小学语文字理识字教学研究
25.字理识字要有目标意识
26.适宜：适度+适量
27.小学书法课程与语文课程融合教育实践研究
28.培养良好的写字习惯
29.低年级写字教学
30.“磨刀不误砍柴工”
31.小学硬笔写字教学评价
教学实践
32.《雪地里的小画家》教学设计
33.《小壁虎借尾巴》教学设计
34.《小蝌蚪找妈妈》教学设计
35.《小蚂蚁过河》教学设计
36.提高效率“一箭四雕”
37.让字理识字的“酵母”在学生心中扎根
38.《关注主笔写好撇捺》教学设计
39.《汉字宝宝的家》教学设计
后记：学生倪旎文章《我的人生因你而精彩》