本书汇编了在英语语言教学课堂上可以采用的各种课堂活动，旨在帮助教师真正贯彻“以学生为中心”的教学理念，教学对象涉及初级学习者、中级学习者和高级学习者，活动内容涵盖了听、说、读、写四个方面，可操作性强，可以有效地增加课堂教学的趣味性，提升教学效果。
本书共分为上、中、下三篇，上篇为理论篇，主要介绍“以学生为中心”的理论内容、研究背景及教学指导意义。中篇是本书的主体部分，提供了可供教师开展听力教学、语音教学、口语教学、语法教学、词汇教学、写作教学及阅读教学7个维度的总共83个教学活动，教师可以根据自己的教学需要从中选择。本书在每个活动中，都详细说明了活动对象、活动场景要求、工具要求、活动步骤以及活动评价或微调方法。下篇提供了听说读写能力的评估工具。每个部分对于广大一线教师的教学和科研都有一定裨益，对刚走出校门踏上教师岗位的新人来说更具指导意义。

上篇 理论篇
第一章 相关教育理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 建构主义学习理论
第四节 罗杰斯“以学生为中心”的教育理念
第五节 布卢姆的教学目标分类理论
第二章 教学目标描述
第三章 学习策略
第四章 学习者为中心的课堂变化
第五章 学习者为中心的教学策略
中篇 教学实践
第一章 听力教学活动
第二章 语音教学活动
第三章 口语教学活动
第四章 语法教学活动
第五章 词汇教学活动
第六章 写作教学活动
第七章 阅读教学活动
下篇 评价篇
第一章 以学习者为中心的学习评价
第二章 以学习者为中心的评价工具
第三章 听力评价
第四章 口语评价
第五章 阅读评价
第六章 写作评价
参考文献
后记