本书是郭风的儿童散文集，精选《枫树上的喜鹊》《搭船的鸟》《红菇们的旅行》《松坊溪的冬天》等多篇适合小学中低年级学生阅读的经典散文。其中，《枫树上的喜鹊》入选小学二年级语文课本，《搭船的鸟》入选小学三年级语文课本，《红菇们的旅行》在“第二次全国少年儿童文艺创作评奖”中获得二等奖。郭风善写自然风物，他用诗性的语言、丰富的想象把花鸟虫鱼一一点化。在他笔下，蟋蟀是音乐家，鸟儿是歌唱家，喜鹊和野菊就如邻家的弟弟妹妹一般。读他的散文，孩子们可感受自然风物之美、体验童年生活之趣。

郭风，原名郭嘉桂。现代著名的散文、散文诗、儿童文学作家。历任中国作家协会理事、福建省作家协会主席、中国散文诗学会会长等。1960年被评为全国劳动模范，1991年7月首批获得国务院授予“为我国文化艺术事业做出突出贡献专家“称号。著有童话诗集《木偶戏》、散文诗集《蒲公英和虹》《孙悟空在我们村里》、散文集《你是普通的花》等50多部。童话集《红菇们的旅行》获第二次全国少年儿童文艺创作二等奖、《孙悟空在我们村里》获全国优秀儿童文学奖一等奖。

枫树上的喜鹊
松坊村纪事
鸟巢
大黄牛和小喜鹊
喜鹊搬家
搭船的鸟
月夜的雁群
我和祖母养的八哥
鸟们的歌
斑鸠
黄莺
田鸡
松鼠
草丛间的童话
花的沐浴
花卉·风景画试作
野菊和牵牛花
蒲公英的小屋
豌豆和牵牛花
在雨中，我看到蒲公英
红菇们的旅行
采红菇
会飞的种子
枫叶
松坊溪的冬天
雪人

读书拾趣
吉林市龙潭区教师进修
学校附属小学杨涛
小朋友们，你们见过这
样的景色吗？
春天，细雨蒙蒙，野花
们出来沐浴，散发出阵阵香
气。
夏天，绿荫满树，红菇
们撑着红伞，走出林中的草
径。
秋天，晚霞满天，枫树
们换上新装，在山上迎来送
去。
冬天，大雪纷飞，松坊
溪披上白衣，倒映着远山雪
影。
这些四季美景都来自这
本《枫树上的喜鹊》。这本
书里盛满郭风爷爷的童年回
忆。郭爷爷有一双“动物眼”
、两只“魔术手”、一颗“玲
珑心”，让美丽的南国水乡
充满童趣。
一、趣为我语——神奇敏
锐的“动物眼”
郭爷爷生于福建莆田。
南国水乡的山水自然和乡风
民俗是其散文题材的独特之
处，也滋养了他的心灵，让
他有了一双善于发现的眼睛
。
《松鼠》一文里，郭爷
爷发现松鼠不仅吃松果，还
吃鸟蛋；《斑鸠》一文中，
郭爷爷发现只要是斑鸠的巢
所在的橄榄树下，一定有几
根细小的枯枝……郭爷爷的
这些发现，是不是让你觉得
分外新奇？
郭爷爷善于发现的本领
，并不是与生俱来的，而是
后天修炼的：在《黄莺》一
文里，郭爷爷就告诉我们，
他起初“看见它们在柿树上
细心地啄着叶子，起初还不
知道这是怎么一回事”。后
来，经过一个星期的观察，
才知道原来这有趣的“钱袋”
，是黄莺的巢。
小朋友们，你是不是也
发现了，郭爷爷能够发现大
自然的奥妙，是因为他有善
于提问的好奇心和坚持观察
的毅力。虽然我们没有生活
在郭爷爷的南国水乡，但其
实“村村皆画本，处处有诗
材”，楼下的一角绿荫、墙
边的一抹春花、小区里蜿蜒
的石板路、校园的花坛、路
旁的行道树……这些我们熟
悉的地方可能都藏着被我们
忽视的小美好。我们可以像
郭爷爷一样，先用手指在眼
前搭建一个“超级聚焦观察
器”，坚持观察一段时间，
就会发现生活处处有乐趣。
二、涉笔成趣——点石成
金的“魔术手”
想要把有趣的大自然变
成有趣的文字，光有“动物
眼”还不够，还需要有天马
行空的想象力。
“欢喜幻想”的郭爷爷有
两只“魔术手”，能使有趣的
大自然跃然纸上。他把草地
上的花移到幼稚园里，雨点
敲打的声音也仿佛变成了课
间的铃声(《花的沐浴》)；
他把松坊村粘贴到草丛里，
草丛里便出现了草茎编织的
小村庄(《草丛间的童话》)
。
他用诗心画笔把大自然
中的风物一一点化：蟋蟀是
少年音乐家，在草丛村庄里
弹奏着动人旋律(《松坊村
纪事》)；鸟儿们是歌唱家
，齐声为竹箨的船队唱一支
送行的歌(《鸟们的歌》)；
蒲公英弟弟和小野菊妹妹热
爱读书，在野外的草地上，
建造了一座带着天窗的书屋
(《蒲公英的小屋》)。
其实啊，郭爷爷笔下的
这些动植物对我们来说并不
陌生，但是，他却用魔法让
它们变得新奇。他善于调动
他的眼睛、鼻子、耳朵甚至
全身心，去感受大自然，并
使这些感觉在想象中自由转
化、随意组合。月光在我们
的生活中是看得见却摸不着
的，但刺猬叔叔却“抓”住了
它，还吹了吹，让它变成了
石蒜花上一盏盏“摸得着”的
灯。(《松坊村纪事》)
小朋友们，看到了吗？
郭爷爷的魔法其实没有那么
难，别总对写作文有畏惧心
理。尽可能大胆地去想象吧
，你会发现，我们的生活原
本就是一个灵动的幻想世界
。
三、情趣相得——晶莹剔
透的“玲珑心”
郭爷爷之所以有如此敏
锐的观察力和恣意的想象力
，是因为他有一颗热爱自然
、眷恋乡土、关怀百姓的“
玲珑心”。
在郭爷爷的眼里，喜鹊
、榕树、雏菊、蒲公英、溪
流皆是松坊村的村民。小喜
鹊和大黄牛素不相识，但小
喜鹊会帮大黄牛赶走讨厌的
蚱蜢(《大黄牛和小喜鹊》)
；牵牛花和小野菊是两小无
猜的好伙伴，每天会分享日
出的欣喜、潮汐的快乐(《
野菊和牵牛花》)；还有斑
鸠，它们也和我们一样，有
一颗素淡的心，一个高远的
梦(《鸟巢》)。
郭爷爷笔下的动植物是
友爱的，人与自然也是和谐
的。《斑鸠》里，郭爷爷会
因为斑鸠搭窠的本领不好，
而担心鸟蛋会掉下来；《田
鸡》中，他用洗澡的方法治
好了田鸡的伤，但最后却选
择“让它回到原来的地方，
去自由地生活”。
《我和祖母养的八哥》
里，郭爷爷眼睁睁地看着养
了很久的八哥飞走了，“哇”
的一声哭了出来。他的讲述
在此处戛然而止，却给我们
留下了无尽的深思：八哥飞
到哪去了？还会回来吗？人
类给它的呵护是它需要的吗
？给它自由是不是也是一种
爱？
像这样有趣、有情的问
题，郭爷爷在书里还真给我
们留下不少。小朋友们，还
等什么，赶紧打开书来瞧一
瞧吧！

《枫树上的喜鹊》收录作家郭风多年来为少年儿童写的散文，这些精美的散文能够帮助孩子打开眼界，认识大自然。郭风的作品追求自然、本色、纯朴，具有广阔的历史感和深沉的哲理意蕴，体现了大家风范。《枫树上的喜鹊》入选统编语文教材二年级课文。

枫树上的喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
我真高兴啊！
松坊村纪事 柏树和松鼠
那个时候，我们住在松坊村。
那个时候，我喜欢站立在门前的石阶上，观看站立在小溪对岸一座丘冈上的一棵柏树，观看它在风中摇动。
我的爸爸告诉我，那棵柏树有一双手套。当我去午睡的时候，它便把手套套在双手上，去捕捉树上太阳的影子，去捕捉鸟和拉住吹过的风。
我的爸爸还告诉我，那棵柏树有一个口袋，里面装着好多它结出的果实——柏枳。当我去午睡的时候，便有松鼠跳进它的口袋里，那松鼠在柏树的口袋里，一颗一颗地剥吃柏枳，高兴得不停地叫：“吱！吱吱！”
竹鸡们
那个时候，我和爸爸、妈妈，还有哥哥，一起住在松坊村，这里只有三户人家，我们住的屋子，屋顶盖着茅草，屋后有大丛大丛的竹林。
我的爸爸告诉我，那山冈上的竹林里，住着竹鸡妈妈和它的孩子们。
真的？
爸爸告诉我，这一天早上，竹鸡妈妈带着卺的孩子们经竹林里走出来。一路上，遇见穿山甲、鹧鸪，都向它们招手；它们走过竹林里的一条草径时，那些蚱蜢、瓢虫们都飞起来，向它们打招呼。
竹鸡妈妈和它的小竹鸡们，随后走到丘冈上的一口小山塘边来。这里的青草开着鲜花，那黄红色的小花朵都向它们招手。它们也向花朵们点头。这时，竹鸡妈妈说：“现在，你们喝水吧！”
咕！咕咕！小竹鸡们都站在小山塘边，一口一口地喝起水来。山塘中有红色的小鲫鱼，看见小竹鸡们和它们的妈妈一起喝水，都游过来，噼里啪啦地在水中跳跃，向它们打招呼，不一会，塘边草丛中间跳出一只青蛙，它向竹鸡妈妈和小竹鸡们叫：“咯！咯咯！”
意思是说，我和你们一起玩，好不好？
青蛙·石水牛
我们住屋的前面，汇流着三条小山溪，就是，从山上流下来的三条小山溪，在我家门前不远处汇合了。溪上有一座木桥。一天早晨，爸爸带我过了木桥，沿着溪边的草径随便走。只见溪中有很多岩石，有的像几只青蛙围在一起讲故事；有的像一只鹅，在听青蛙讲故事；有一块石头，很大，像一只水牛，四条腿全浸在溪中，只有背和昂起的头部露出水面。它们是石水牛、石鹅、石青蛙……
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