孩子将引领数字化的未来。科技对人类正在构成威胁：假新闻爆炸式增长，网络欺凌不断升级，由科技驱动的影响选举和公众舆论的活动日益增多。我们阅读任何网站的评论区，都会发现：由于社交媒体的匿名性，人们分歧不断。儿童尤其处于危险之中，年轻一代比以往任何时候都依赖这些技术和社交平台成长，这取决于父母如何让他们在数字空间中做好准备，同时保护自己免受数字化威胁。但过去有太多的建议是把重点放在他们不应该做的事情上，而不是他们应该做的事情上。孩子们的确需要安全的网络，但他们也需要知道如何利用科技来改善他们周围的世界，尊重不同的观点，并为其他人创造安全的网络空间。该书将我们的注意力从谈论科技的危险转移到决定我们在虚拟空间中希望成为什么样的人。本书为成为高效的数字公民列出了五项能力：包容：以尊重平衡多个观点；明智：能从网上的各种新闻中分辨出事实；参与：使用技术让社区变得更好；平衡：了解使用多少技术是合理的；警告：注意我们在网上的行为，为所有人创造安全空间。父母和个人都应找到更好的数字行为的途径，并把自己和孩子培养成未来的数字领袖。

理查德·库拉塔，国际教育技术协会（ISTE）首席执行官，纽约大学政府实验室高级研究员，全球创新和设计公司IDEO常驻设计人员。曾担任家乡美国罗德岛州的第一位首席创新官，任职期间，他因设计非传统方法帮助政府更好地响应公民需求而享誉全美。曾被任命为美国教育部教育技术办公室执行主任，负责制定通过技术改造美国学校的计划。任职期间，他专注于将互联网连接扩展到全国各地的学校，促进个性化学习，并制定国家教育技术计划，以缩小长期存在的教育差距。

01 数字功能紊乱
02 对数字公民的迫切需求
03 均衡安排
按指引而为
04 见多识广
畅游信息海洋
05 平和包容
尊重、平衡各种观点
06 积极参与
借科技之力建设美丽家园
07 保持警觉
创建安全的网络空间
08 发挥团队合作的力量
09 我们的数字未来
注释
致谢
译后记

你好，朋友。祝贺你成
为两个世界育儿项目的首批
家长成员，你将能同时在现
实世界和数字世界中体验育
儿的喜怒哀乐。现实世界，
即人类日常生活的世界，如
我们带孩子去的游乐场、在
上班路上比邻而坐的公交车
、我们骑单车往来的社区等
，这是父母抚养我们长大的
世界。但其实孩子同时也在
数字世界中成长。数字世界
是一个我们通过计算机、智
能手机和可穿戴设备等工具
可以访问的“平行宇宙”，也
可以称其为互联网世界。在
这个“宇宙”中，人类能通过
远程操作获取新闻、进行线
上购物以及虚拟会面等。
现在，父母们每天都可
以毫无阻碍地在两个世界中
切换自如，但是没有意识到
在孩子的头脑里不曾有过无
法进入数字世界的记忆。孩
子们从来没想过他们的父母
曾经还经历过无法在网络上
购买滑板及无法在智能手机
上播放《曼达洛人》（The
Mandalorian）。为了让孩
子在现实世界里生活得更好
，我们为孩子做了各种准备
。我们安排孩子的定期体检
确保他们的健康，鼓励他们
抹防晒霜进行防晒、戴头盔
保护他们的安全。我们教导
他们如何为人处世，比如在
操场上和其他孩子友善玩耍
、拜访他人之前需要征得他
人同意、告别时要道谢、为
不便之人提供帮助、学会换
位思考等，类似的准备还有
很多。但是，我们在数字世
界里为孩子做的准备还远远
不够。
数字世界越来越普及，
我们却从未想过如何确保孩
子在数字世界里的安全与健
康。在如何帮助孩子适应数
字世界的问题上，我们显得
盲目乐观。如今，网上谣言
如病毒泛滥、网络欺凌比较
普遍、个人数据会被滥用，
在这种情形下，我们教育孩
子时不能简单敷衍。好在我
们还可以通过一些途径改变
目前毫无准备的状态，去达
到更好的教育效果。这些途
径包括让孩子了解更多数字
化世界的运作方式、用简单
的方法教会孩子如何利用技
术等，帮助孩子在数字世界
里健康生活、茁壮成长。
我们都在互联网中
与只在现实世界中成长
的人相比，拥有数字世界通
行证的我们能接触到更多的
人。我经常思考我祖父与我
儿子在生活经历上的差异。
1929年，我的祖父萨尔瓦
多·库拉塔（Salvatore
Culatta）年仅14岁，他搭
乘“S.S.普罗维登斯号”客船
，从意大利的巴勒莫出发，
前往美国纽约市。那个年代
，他能接触到的人数主要取
决于他所处之地80千米半径
内的居民数，还有就是他可
以有多少时间去新地方认识
新的人。即使电话得到普及
，但通常也只是认识的人之
间相互联系，因此我祖父的
朋友圈在他有生之年都不可
能迅猛扩大。
可我儿子本杰明·萨尔瓦
多（Benjamin Salvador，
与他曾祖父同名）的生活却
与他曾祖父完全不同，这得
益于曾经一个名为
ARPANET的小项目。20世
纪90年代，蒂姆·伯纳斯-李
（Tim Berners-Lee）成功
使用计算机网络创建了万维
网，为今后互联网的发展与
演变奠基。如今，任何拥有
计算机和网络浏览器的人都
可以浏览存储在网络服务器
上的“页面”。只生活于现实
世界对网民来说已成为过去
。当然，今天的互联网早已
不再局限于计算机连接和浏
览网页，而是旨在突破时间
、空间、语言等在现实世界
中限制人们沟通交流的阻碍
因素，将世界各地的人们联
系起来。
……
在与其他父母交谈时，
我发现我和妻子并不是孤军
奋战。这促使我踏上征程，
寻找父母和教师可以使用的
各种策略，帮助孩子在数字
世界取得成功。本书适用于
父母、社区领导者和教育工
作者，他们可以将本书的一
些深入见解转化成实际行动
，在不断演变的数字世界中
培养出优秀的孩子。在阅读
的过程中，父母有时可能会
有这样的想法：“真希望我
早点知道这些见解。现在我
的孩子都长大了，现在开始
会不会太晚了？”我要说的
是：改变家庭的数字文化，
永远不会太晚。当然，某些
原则在刚接触网络的孩子身
上更容易落实。但是，即使
孩子已经有了一定的网龄，
现在重新考虑何种方式可以
帮助他们在数字世界中茁壮
成长，也为时不晚。无论你
是幼儿家长或教师，还是少
年、青少年或介于两个年龄
段之间学生的家长或教师，
都可以应用本书中的方法将
孩子塑造成健康的数字公民
，甚至学会应用它们来改善
自己的网络行为。
考虑改变一所学校或一
个家庭的数字文化时，重要
的是父母和孩子都要参与其
中，而不是“严以待人，宽
以待己”；让大点儿的孩子
参与，孩子可以根据自己的
数字体验所养成的习惯提出
建议。父母或者教师可以谈
谈成为发挥积极作用的数字
公民的重要性，帮助孩子了
解在数字世界中采取恰当行
为的意义。在使用技术方面
，确定你们现有家庭文化的
积极因素与消极因素（作为
一个家庭，你们在哪些方面
做得好，在哪些方面有待改
进）。确定他们对做出改变
可能有的顾虑（例如，手机
不在我床边，我能否准时醒
来）。改变文化不是一蹴而
就的，而是需要持续的探讨
。请记住，尽管会向孩子征
求意见，但是你仍然拥有最
终决定权，不允许孩子讨价
还价。