该书瞄准时代问题，聚焦教育痛点，回应社会关切，贡献解决方案，以宏阔的视野、理性的思维、丰富的资料、深入的分析，书写了现代产业人才培养的创新之路，描绘了一幅新时代现代产业人才培养的画卷，阐释了现代产业人才培养的理论基础、模式创新、平台建设、师资队伍、体系构建、案例分析，读来令人耳目一新。这是一本指引职业教育界和产业界进一步创新高职院校产教融合模式、培养高素质现代产业人才、指导职业教育高质量发展的重要理论读物，犹如产教融合培养现代产业人才的指路明灯。

第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 研究综述
一、概念界定
二、国内外职业教育融合共生人才培养研究现状
三、国内外职业教育融合共生人才培养模式与实践
四、研究内容
第三节 研究方法与创新点
一、研究方法
二、研究创新点
第二章 研究基础与理论创新
第一节 理论研究基础
一、人才学理论与现代产业人才培养
二、管理学理论与产教融合要素配置
三、教育学理论与人才培养模式改革
第二节 融合共生与现代产业人才培养
一、融合共生，多主体协同育人的意义
二、融合共生校企合作育人的内涵
三、融合共生与现代产业人才培养的基本观点
第三章 现代产业人才培养模式创新
第一节 多主体协同产教融合平台建设
一、新时期产教融合平台建设面临的挑战
二、产教融合平台治理机制创新
三、产教融合平台建设探索
第二节 基于产教融合的教师团队建设
一、新时期高职院校教师团队建设面临的挑战
二、产教融合型教师团队建设目标定位
三、产教融合型教师团队建设创新形式
第三节 现代产业人才培养体系重构
一、新时期现代产业人才培养面临的挑战
二、产业链贯通构建专业集群
三、跨专业融合实施课堂革命
第四章 平台建设与管理
第一节 平台的作用
一、产教融合平台的战略作用
二、产教融合平台的共生作用
第二节 平台的建设
一、产教融合平台的建设类型
二、产教融合平台的建设困境
三、产教融合平台的建设路径
第三节 平台的管理机制
一、平台管理模式——以产业学院建设为例
二、平台的“六共”运行机制——以产业学院建设为例
三、平台的考核评价机制——以产业学院建设为例
第五章 高职院校师资队伍建设
第一节 高职院校师资队伍建设的目的和意义
一、国家战略性新兴产业发展对高水平师资队伍建设提出外在要求
二、行业变革企业转型对高水平师资队伍建设提出协同要求
三、职业教育高质量发展对高水平师资队伍建设提出创新要求
四、教师职业生涯发展对高水平师资队伍建设提出变革要求
第二节 高职院校师资队伍建设的途径和方法
一、高职院校“双师型”教师队伍建设的研究基础
二、高职院校师资队伍建设现状
三、加强师德师风建设是打造高水平师资队伍的首要任务
四、创新“双轮驱动”协同引培运行机制
五、构建政行企校多元协作共同体模式
第三节 高水平师资队伍建设举措
一、加强师德师风建设
二、创新“双轮驱动”协同培育运行机制
三、创新教师管理机制，激发师资队伍创新潜力
第六章 现代产业人才培养体系建设
第一节 服务现代产业发展的专业集群建设
一、新经济时代的现代产业发展
二、现代产业发展与高技术技能人才培养
第二节 基于产业链贯通推进专业集群建设
一、高水平特色专业集群构建
二、专业群课程体系重构
第三节 基于跨专业融合实施课堂教学革命
一、课堂教学革命路径探索
二、课堂教学方法创新
三、课堂教学资源建设
第七章 集成电路产业学院实施方案研究
第一节 集成电路产业人才培养现状
一、集成电路产业人才培养面临的挑战
二、集成电路产业人才需求结构分析
三、集成电路产业学院建设的意义
第二节 集成电路产业学院运营模式及组织架构
一、集成电路产业学院运营模式
二、集成电路产业学院组织架构
三、集成电路产业学院建设内容与考核评价
第三节 集成电路产业学院人才培养体系建设及其支撑条件
一、集成电路产业学院人才培养体系建设方案
二、集成电路产业学院人才培养支撑条件
第四节 集成电路产业学院人才培养综合改革方案研究
一、集成电路产业学院“三全五育”创新研究
二、构建集成电路产业人才培养“立交桥”
三、集成电路产业学院课程体系研究
附：2022级集成电路技术专业人才培养方案
参考文献
后记