本教材采用“3P”口译技能训练模式安排单元体例。根据口译的工作过程，教材主体部分依次设置“准备”“听辨”“记忆”“笔记”“表达”“应变”“评估”七个模块，系统地涵盖了译前准备（Preparing）、现场表现（Performing）和评估总结（Packaging）三个阶段所涉及的基本口译技能。每个单元的编排体例基本一致，分为单元目标、技能准备、技能讲解、技能训练、评估反思五个部分，其中技能准备（Preparation）、技能讲解（Presentation）、技能训练（Practice）三个部分构成每一单元的主要教学内容。

刘建珠，男，汉族，江西赣州人，生于1974年，翻译学博士，英语教授，广东省高等学校“千百十”人才工程培养对象，中国翻译协会会员，中国英汉语比较研究会会员，广东省翻译协会专家会员，深圳市翻译协会会常务理事。
1996年7月毕业于赣南师范学院外语系，获英语教育本科学历和文学学士学位；2005年7月毕业于厦门大学外文学院，获英语语言文学硕士研究生学历和文学硕士学位；2017年6月毕业于广东外语外贸大学高级翻译学院，获翻译学博士研究生学历和翻译学博士学位。2005年至今，就职于深圳职业技术学院商务英语专业，主讲《商务现场口译》、《商务笔译实务》等课程。
研究方向为翻译教学和语言服务，先后在《外语与外语教学》《上海翻译》等期刊发表学术论文20余篇，出版专著《同声传译研究概论》（苏州大学出版社，2013）和《“译”路前行》（武汉大学出版社，2018），主编《商务现场口译》（外语教学与研究出版社，2006）、《商务口译》（武汉大学出版社，2010）、《口译技能训练教程》（武汉大学出版社，2012）等10余部教材。参与欧盟国际合作研究课题、国家社科基金项目、教育部人文社科项目等10余项课题研究，主持中国外语教育基金项目、全国高职高专英语类专业教学改革课题等10余项课题研究。

绪论：口译人才培养的“3P”模
技能一：准备Preparing
Unit 1 Interpretation Overview
Unit 2 Pre—interpreting Preparation
技能二：听辨Listening
Unit 3 Active Listening
Unit 4 Discourse Analysis
技能三：记忆Memorizing
Unit 5 Memory Principles
Unit 6 Memory Skills
技能四：笔记Note-taking
Unit 7 Note-taking Principles
Unit 8 Note-taking Symbols
技能五：表达Producing
Unit 9 Public Speaking
Unit 10 Message Reconstruction
技能六：应变Coping
Unit 11 Cultural Awareness
Unit 12 Fuzzy Interpretation
技能七：评估Assessing
Unit 13 Quality Control
Unit 14 Interpreters’Certification
参考文献