每个男孩在成为男人之前，都要经历漫长而复杂的旅程——这不仅是一系列身体上和社会学上的改变，更像是一场心灵之旅。这场旅行只能有两种结果：他要么确立了自己的男子汉身份，要么成为一个被困在男人身体里的心智小男孩。
在成长必经之路上，男孩将面临什么挑战，需要什么帮助？
很多男孩为什么长大后没有担当，缺乏男性魅力？
如何指引男孩活出真正的男性气质？
本书两位作者是辅导过成百上千男孩父母和教育者的执业咨询师，更是出色的父亲，共成功养育了五个小小男子汉。本书从男孩天生的野性出发，提供了专属于男孩的养育方法——野性养育，帮助家长发现男孩独一无二的内在品质，尊重其成长规律，给出正确的指引，用更坚定的爱陪伴他们穿越男孩时代的荒野，进入真正男子气概的应许之地。

斯蒂芬·詹姆斯（Stephen James），执业心理治疗师，也是一名牧师。他主要从事亲子养育、亲子关系、婚姻家庭等领域的研究和咨询工作，已发表多篇相关论文，合著出版了五本亲子教育领域的畅销图书。

序 “野兽！”
第一部分 陪他一起走过成长的五个阶段
第1章 好奇宝宝：探索者阶段（2～4岁）
出生就注定了男孩、女孩的明显差异
他是谁：小小探索者
他需要：明确的边界、开阔的空间和一贯性
给养育者的提示
第2章 爱心爆棚：爱人者阶段（5～8岁）
情绪敏感期：学会表达自己的感受
他是谁：爱人者
他需要：怜悯与约束
给养育者的提示
第3章 从男孩到少年：独立者阶段（9～12岁）
第二段性格形成期：对男子汉气概的追求
他是谁：独立者
他需要：限制和机会
给养育者的提示
第4章 穿越成长迷茫：徘徊者阶段（13～17岁）
叛逆的青春期：变成他自己最糟糕的样子
他是谁：徘徊者
他需要：输入和宣泄
给养育者的提示
第5章 长大成人：战斗者阶段（18～22岁）
独自面对成年人的战场
他是谁：战斗者
他需要：指导和支持
给养育者的提示
第二部分 他在想什么：关于男孩的智力
第6章 男孩，你到底在想什么
关于男孩大脑的坏消息
关于男孩大脑的好消息
养育者对男孩常犯的错误
给养育者的提示
第7章 男女有别的学习方式
“小伙子们，眼看手别动！”
适合男孩的学习方式：“动”中学
给养育者的提示
第8章 “坐着别动！集中注意力！”
对男孩有弊而无利的现代教育模式
解决之道
管教与引导双管齐下
给养育者的提示
第9章 父母养育方式对男孩的影响
过度保护的直升机式父母与过度控制的教官式父母
男孩需要什么样的父母
给养育者的提示
第三部分 走进男孩的内心世界
第10章 培养独特的心灵，活出心灵的深度与广度
爱他，就学会“看见”他
不要给他随意贴标签，要为他正名
给予他心灵指引，以帮他敞开心扉
保持本心，勇敢追梦
培养男孩品格和道德良知的管教
给养育者的提示
第11章 母亲与儿子的相处模式
母亲的角色之一：帮助男孩安全停靠的船锚
母亲的角色之二：男孩男子气概的镜子
在支持与放手之间找到平衡
不同年龄段的母子如何相处
给家有男孩的母亲们的提示
第12章 父亲与儿子的相处模式
父亲陪伴的重要性
父与子之间的心灵互动
父亲榜样的力量
做儿子的拥护者
做儿子的精神导师
不同年龄段的父子如何相处
给家有男孩的父亲们的提示
第13章 给男孩的成人启蒙
启蒙仪式对男孩步入男人世界的重要性
必须向男孩传达的五个基本真理
来吧，尽情欢庆：男孩的成人礼
你可能会好奇
是终点，是起点，也是过程
给养育者的提示
第14章 助他成功渡过男孩阶段逆境的力量
同在
力量和智慧
安慰
希冀和爱意
附录 热点话题
体罚和管教
屏幕时间
敏感型男孩或直觉型男孩
竞争与关系
性和关系
约会
自慰
金钱
药物滥用
色情制品
注意障碍与多动症
如何帮助患有注意障碍的男孩
虚张声势与抑郁情绪
情感素养
性虐待
单身母亲
译者后记

“野兽！”
晚上，迈克斯穿上他的
野狼装……妈妈呵斥道：“
你这个野兽！”
——莫里斯·桑达克
（Maurice Sendak） 《野
兽国》（Where the Wild
Things Are）
一个朋友曾向我们讲述
了关于他家所养的一只名叫
“午夜”的狗的故事。“午夜”
来自当地动物庇护所，是一
只品种来源无法确定的混种
狗。根据目测，它带有部分
黑色拉布拉多犬、部分英格
兰牧羊犬和部分柯利牧羊犬
的血统。由此，你大概能想
象出“午夜”的模样——它是
一只毛发茂密的黑色大狗。
在朋友讲述的故事里，
他和哥哥被安排了一个将栅
栏重新刷白的任务，这些栅
栏环绕在相当大的前院周围
。在当时11岁的他和他13
岁的哥哥看来，这累人的任
务犹如残酷异常的“惩罚”，
明明他们什么错都没犯。
那天，他们的父母在离
家上班时希望兄弟俩能在晚
餐前将栅栏粉刷好。晌午时
分，炎炎烈日下只完成一半
任务的兄弟俩已经感觉无聊
至极。沮丧感使他们开始抱
怨手头的任务，并讨论起任
务完成后他们将如何度过剩
下的暑假。此时，“午夜”正
自顾自地蜷缩在门廊下，那
是它唯一能找到的荫蔽处。
马上就要正午了，我们
的朋友有了一个自以为有趣
的点子，他告诉哥哥：“跟
你说个好玩的……”
装备好油漆刷子和一罐
白色油漆，兄弟俩对“午夜”
发动了奇袭。它还没反应过
来发生了什么，就中了“埋
伏”，看起来就像是“臭美公
子”1的大哥。“一只巨型臭
鼬狗狗！”我们的朋友回忆
道。正当兄弟俩欣赏他们的
杰作时，他们的父亲在午休
时回来了，想看看他们的进
度如何。然而，展现在父亲
眼前的是只粉刷了一半的围
栏和一只带有白色条纹的、
在庭院内惊恐蹿跳的黑狗，
以及在草地上笑得打滚的儿
子们。我们的朋友回想后果
时这样描述道：“我们为此
付出了巨大的代价。”
在获奖童书《野兽国》
中，作者莫里斯·桑达克也
讲述了一个类似的故事。故
事主人公是一个调皮的、富
有想象力的小男孩，名叫迈
克斯。他在一个风雨交加的
夜晚，穿上野狼装在家里搞
“恶作剧”。在短短的时间里
，他用毛毯搭了个帐篷，对
他的泰迪熊玩偶处以绞刑，
举着叉子追着狗跑，还扬言
要吃掉他的妈妈。作为惩罚
，迈克斯没吃上晚饭，被要
求直接上床睡觉。但这仅仅
是故事的开始，接下来迈克
斯在房间里为自己创造了一
个世界，他在其中可以去探
索遥远的国度，和奇特的怪
兽碰面，并成为一个国王。
在故事的结尾，他返回自己
依恋的家，那里有热腾腾的
晚饭等待着他。
桑达克笔下的这个经典
儿童故事描绘了一幅男孩世
界的美妙画卷，它告诉了读
者男孩是什么样的、要做什
么，以及他们有什么样的需
要。每个男孩在成长为男人
前都要经历一段漫长而复杂
的旅程。在这个旅程中，他
们会经历身体、情感和精神
上的变化。这些不仅体现在
外在，而且内在的变化也同
样丰富，甚至多于外在的改
变。这段旅程不仅有风险、
代价昂贵，而且充满变数。
风险莫测的旅程
古希腊哲学家柏拉图写
道：“在所有动物中，男孩
是最难驯服的，因为他们尚
无法调控其身上理性的源泉
。”
我们都赞同这个说法吗
？
一般来说，男孩比女孩
更难养育。对父母而言，男
孩是更难啃的硬骨头：他们
更难被教育；他们更难建立
亲近关系；他们更难被指导
和训练。睿智的英国作家、
记者G.K.切斯特顿
（G.K.Chesterton）这样形
容道：“男孩阶段是最复杂
和难以理解的时期。
哪怕一个人已经经历过
，他还是无法理解那到底是
什么。一个男人永远无法完
全了解一个男孩，哪怕他自
己就曾是个男孩。”
虽然我们可能无法彻头
彻尾地了解男孩这种生物，
也并未以驯服他们为目标，
但我们仍可以做得更好，来
陪伴他们踏上成为男人的风
险莫测之旅。
……
阅读指南
除非你曾读过我们的其
他书籍，否则你很可能会好
奇我们是谁，以及我们写这
本书的原因。我们都是执业
咨询师，在我们迄今为止的
工作中，有大量的关于养育
男孩的咨询案例。尽管我们
接受过不同的培训并且有着
各自专精的领域，但我们对
男孩以及他们将成为的男人
有着共同的使命感和极大的
热情。
更重要的是，我们自己
也身处其中。在我们各自的
家庭中，一共养育了七个孩
子，其中有五个是男孩，因
此我们对养育男孩的这个话
题有更深的体会。
通过在纳什维尔晨星咨
询部②的临床实践、个人治
疗、团体咨询和夏令营，戴
维已经帮助过数以千计的曾
挣扎于种种问题和挑战的男
孩及其家庭。
本书的许多内容就是从
戴维日常教授的一门叫《养
育男孩》的课程中延伸而来
的。在过去数年里，他已经
辅导了成百上千的父母、导
师和教育工作者，教他们如
何处理与男孩共同生活、教
导成长期的男孩和为男孩进
入成人期做准备等各种棘手
的任务。斯蒂芬是一名独立
执业心理治疗师，教授关于
婚姻、育儿的课程，也是一
名牧师。
如果你是父母或是祖父
母，那么

每个男孩在成为男人之前，都要经历漫长而复杂的旅程——这不仅是一系列身体上和社会学上的改变，更像是一场心灵之旅。这场旅行只能有两种结果：他要么确立了自己的男子汉身份，要么成为一个被困在男人身体里的心智小男孩。
在成长必经之路上，男孩将面临什么挑战，需要什么帮助？
很多男孩为什么长大后没有担当，缺乏男性魅力？
如何指引男孩活出真正的男性气质？
本书两位作者是辅导过成百上千男孩父母和教育者的执业咨询师，更是出色的父亲，共成功养育了五个小小男子汉。本书从男孩天生的野性出发，提供了专属于男孩的养育方法——野性养育，帮助家长发现男孩独一无二的内在品质，尊重其成长规律，给出正确的指引，用更坚定的爱陪伴他们穿越男孩时代的荒野，进入真正男子气概的应许之地。

行笔至此，浮现在我眼
前的不仅是本书中那些鲜活
的事例，还有平时工作中遇
到的那一个个小男孩野性十
足又机灵可爱的身影。作为
一名幼教工作者，我在翻译
此书的过程中数次感到心潮
澎湃，一是因为作者提出的
观念、想法帮助我更新了对
男孩的认知，使我得以反思
自己的实践；二是因为我在
实际工作中对那些小贴士和
建议加以运用并收到了良好
的反馈。澳大利亚幼教实践
中倡导的尊重天性和“温和
但坚定”的管教方式也在书
中多处体现。这一切让我更
加确信翻译这本书是有意义
的。
在幼儿教育的学习实践
中，我了解到要尊重每个孩
子独特的个性和天赋，为他
们的兴趣安排合适的活动和
项目，并且在早期阶段更注
重性格和情绪能力的培养。
在本书中，我得以更多地了
解关于男孩成长的特点。虽
说年龄段的划分只是一个宽
泛的参数，但借由了解不同
阶段男孩的特征和需求，读
者可以学会适当地调整和男
孩的相处模式以及教养方式
。更重要的是，要给予男孩
以理解和尊重为基础的爱护
，而不是自以为是地用成年
人观念里的“为他好”来将男
孩置于可能与年龄不符的框
架之中。书中介绍的理论和
观念也为我理解男孩的行为
打开了一扇窗户，使我在日
常和男孩的接触中以不同的
全新视角来看待、解读他们
的行为，渐渐褪去作为新手
教师的慌乱和不确定感。相
信本书对于家有男孩的父母
和其他关心男孩的人而言也
会是一个宝贵的学习资源。
对男孩而言，我是教师
，但是对我以及父母而言，
我们应该是男孩的学生。我
们需要抱有好奇心，不带任
何预设地去观察、了解男孩
，并认识每个男孩身上的情
绪发展进程、他们的身心健
康、他们的学习方式，以及
他们的人际交流特点等。虽
然很难找到一个适合所有人
的养育法则，对男子气概的
解释也是各式各样，但本书
尽可能地为读者提供了解男
孩成长及各方面发展的图景
，就像一幅地图，读者可以
在困惑迷茫时可以拿出来看
看，寻找到合适的方向。在
关于男孩和父母关系的部分
，作者也给出了不同阶段亲
子关系的建议，对父母而言
是十分实用的参考。
书中关于仪式感和成人
礼、过渡礼仪的观点也让人
受益匪浅。这更加彰显了男
子气概不是只体现在身体上
的成熟，而更应该重视的是
男孩在走向男人阶段时心灵
和精神世界的充实与丰满、
对自我价值的正确认知以及
在情绪和关系上游刃有余的
处理能力。这些在男孩的成
长过程中都是环环相扣、点
滴积累而成的，因此走好每
一步都非常重要。在书本末
尾对一些热点话题的直接讨
论，为读者做好了准备。
作为男孩生命中负责任
、有影响的成年人，不论是
父母、家人、教师还是其他
社会角色，我们都需要踏实
地从了解男孩这第一步开始
，装备好自己的身心，然后
带着所爱的男孩冲锋陷阵。
我们需要将世界的美好展现
给他，同时让他在面对残酷
的现实时，能凭借完整成熟
的身心去战胜挑战，突破逆
境，成为自己的主宰，也成
为身边人和社会的亮光。毕
竟每个孩子都是美好的存在
，每个人也都值得被认真对
待。我们没有必要去驯化野
性，就用爱、理智、理解、
温柔和真诚去浇灌一颗颗种
子吧！静待他们带着野性的
力量蓬勃生长，成为真正的
男人。

“现在，我们开闹！”迈克斯大声说。
——莫里斯·桑达克《野兽国》
有一天晚上，我（斯蒂芬）在给我3岁的双胞胎儿子洗澡的时候接了一个不足一分钟的电话。当我火急火燎地从大厅返回时，就听到大笑声还有巨大的“扑通”声！我赶紧以百米冲刺的速度冲进浴室，一下子就被眼前的景象惊呆了：一团70磅①的“肉球”在地板瓷砖上翻滚，像极了渔船甲板上的两条鲭鱼。我定睛一看，原来是亨利和泰迪正无所顾忌地在进行摔跤比赛。我目之所及——墙壁、天花板、盥洗台、镜子、灯具和门上，到处都是水和泡泡。躺在地上的儿子们发现了我，向我投来了兴奋的眼神并欢叫着：“爸爸，瞧啊！我们玩得可开心啦！”
就在我接电话的短短的时间里，我的双胞胎儿子就已经“造”出了一个海洋世界——一个浴室里的高质量水上乐园。
在《野兽国》一书中，莫里斯·桑达克巧妙地展现了男孩的野性十足和想象力。在被拥立为野兽王国的国王后，迈克斯立刻就对它们发号施令：“现在，我们开闹！”随之而来的是狂野的舞蹈和嬉戏，包括咆哮、摇摆和跳跃，让人联想到一种部落战舞和朋克摇滚撞击舞②的结合。桑达克对野性的展现几乎淋漓尽致，我觉得他再补充上浴缸、水还有肥皂泡就更完整了。
什么是“正常”
在我们和男孩及其父母的沟通中，我们不下百次地被问到这样一个问题：“这是正常的吗？”这个问题背后包含着父母更深层次的担忧与恐惧，那就是：“我的儿子正常吗？”绝大多数情况下，问题的答案是肯定的，并且父母的害怕和担忧也可以通过某种途径获取恰当的信息和教育来减轻。不过，不论孩子处于“正常”天平的哪边，你都需要拓宽对“正常”的定义，女性更需要这样做——一旦你的生命里有了一个男孩，那些你根本未曾想过的事情就都会变成“正常”的。
在与男孩相处时，你会说着自己从不认为有必要说的话，或是听到闻所未闻的内容。就像那晚我（斯蒂芬）的妻子不得不坚持对我们3岁的双胞胎儿子说：“身体下面洗16次已经足够干净了。”又或是某天我的一个儿子在厕所里大叫着：“大家快来看啊！好大一坨呀！”作为男孩的照顾者，你可能会为成千上万次重复的提醒感到震惊，比如一再提醒他们“管好你的脚，别乱踢”或者“别舔地板”，又或者“嘿！放屁别弄那么大动静”。
男孩就是男孩，是独特的生物。这和他们对环境、自我和他人的回应方式有很大关系，而这些可以用他们成长的不同阶段来解释。理解男孩如何发展不仅是我们把男孩照顾好的基础，还可以在不同阶段缓解我们的担忧，这还能使我们在和老师的家校见面会上听起来更有智慧。
一个男孩从婴孩成长到二十来岁的过程并不是僵化固定的，而是灵活流畅的；也不是非黑即白的，更多的是交叠而成的灰色。然而，这样形容还是过于片面，要想更准确地看待男孩的成长，就要将其看作五彩缤纷、颜色交织的光谱，如同彩虹。 用灵活流畅的概念来理解男性的成长很重要，因为一个男孩在两岁时的表现和生活需求并不会在他5岁或者12岁时完全消失；相反，这些东西会随着年龄的增长成为其更大整体的一部分。在青少年群体（就这一点来说，也可能包括40岁的男性）中，一些人仍带有典型幼儿时期行为的特点并不稀奇。同理，在男孩成长的整个过程中，有几个与身份认知形成相关的阶段是相似的。
男孩3岁时的成长需求（如界限感）不会随着年龄的增长而消失，而是会产生更多不同的需求，如在5岁时需要重新引导，在10岁左右需要参与感。
男孩年龄越大，对照顾者的需求就越多，这一观点与儿童发展的传统观点不同。后者预设或认为一个男孩在成长为少年和男人时，年龄渐长的同时对父母的需求也会递减。实际上，男孩年龄越大，他的需求就越复杂多样，从首要的基本身体需求（从出生到3岁）提升为对关系、情感和精神发展的更多需求。
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