为什么语重心长、苦口婆心地教育，孩子还是不理解、不听话？
教育孩子讲道理是下策，发脾气是下下策，那么上策是什么？
父母最应该给予孩子的是什么，孩子能给予父母的是什么？
怎样才能教育出一个自信乐观的孩子？
《把心献给孩子》告诉你：只有把心用到孩子需要的地方，你的爱才会被真真切切感受到。在本书中，苏霍姆林斯基总结自己多年教育工作经验，记录与孩子教学互动的点滴细节，分享作为教育者要如何用心爱孩子并能获得孩子爱的回应的实用方法。

苏霍姆林斯基，享誉国际的著名教育家，“教育思想泰斗”。
他曾获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、一枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等多项荣誉。
他的主要著作《如何养育内心富足的孩子》《给教师的101条建议》《把心献给孩子》等，已成为公认的教育理论经典著作。

“快乐学校”
学校校长
第一年——儿童研究
我的学生家
蓝天下的学校
我们的“幻想园地”
大自然是健康之源
每个孩子都是画家
爱护生物和美好事物
我们的劳动世界之旅
我们在聆听大自然的声音
冬天的欢乐和活动
第一届云雀节
我们怎样学习读和写的
我的孩子，你生活在人与人之间
我们的集体是一个友爱的大家庭
我们在“健康园”的日子
入学前的想法
童年
什么是小学
健康，健康，还是健康
学习是精神生活的一小部分
三百页《大自然的书》
从物质世界到社会——东西从哪里来
生活习题集里的一千道题
我们的环球“旅行”
什么是帝国主义
让孩子感受到脑力劳动的快乐和取得优异成绩的喜悦
童话室
我们的“神奇岛”——童话续编
歌曲为孩子揭开世界的美
书在儿童精神生活中的作用
母语
我们的“美丽园地”
在生活理想的源头
心中要有共产党
活着就要无时无刻地关心他人
劳动是崇高的
你们是祖国未来的主人，年轻的列宁主义者
孩子们加入少年列宁主义者组织
要像列宁那样斗争和争取胜利
“勇敢无畏者”小分队
我们和夏天告别

尊敬的读者们、同行们
——教师、教育者、校长们
！
这部作品是我多年学校
工作的总结，即思考、关怀
、担心和焦虑的结果。在农
村学校连续工作的三十三年
对我来说是一种极大的、无
与伦比的幸福。我把一生献
给了孩子们，经过深思熟虑
后，我给自己的这部作品起
名为《把心献给孩子》。我
想，我是有权这样做的。我
想给今天在校工作的和将在
我们之后来学校的教师们讲
一讲我的一生中一段整整十
年的时期。从一个老师口中
所谓的不懂事的孩子入校的
那天起，直到一位少男（少
女）从校长手中接过中学毕
业证书，踏上独立劳动生活
道路的那一庄严时刻。这个
阶段正是孩童成长为人的时
期，也是教师人生中的一大
部分。在我的一生中，什么
是最重要的呢？我可以毫不
犹豫地回答：对孩子的爱。
亲爱的读者，您也许不
会赞同我书中的某些观点，
也许某些内容会令您感到奇
怪，所以我要事先向您发出
请求：请不要把本书看作是
儿童、少年、青年教育的万
能教科书。如果用教育学术
语表达的话，本书专讲课外
教育工作（或者说，狭义概
念上的教育工作）。我关注
的并不是课堂和学习科学基
础过程中的全部教学细节。
如果用微妙的人际关系语言
表达的话，本书专讲教师的
内心。我想讲的是，如何把
一个小孩子领入认识周围现
实的世界；如何帮助他学习
，减轻他的脑力劳动；如何
唤起和肯定他内心的高尚情
感和情绪；如何培养人格尊
严、人性本善的信念、对故
土的无限热爱；如何在孩子
细致的头脑和敏感的内心中
撒下忠于共产主义崇高理想
的第一批种子。
您手上拿起的这本书专
讲初等教育工作。换言之，
本书致力于儿童的内心。然
而，儿童的内心是一个特殊
的世界。孩子们有自己对善
恶、荣辱、尊严的理解；有
自己的审美标准；甚至有自
己的时间维度：在童年，一
天便是一年，一年便是永远
。我总是认为，要想进入这
童话般的“童年”宫殿，多多
少少要先变成一个小孩儿。
只有这样，孩子们才不会把
您当作一个偶然闯入他们童
话世界的人，一个童话世界
的看守者，一个无所谓童年
世界里发生什么的看守者。
我还想对本书的内容和
经验特征做事先说明。小学
教育主要是一位教师的创造
性劳动。所以，我特意避而
不谈教学集体和家长的劳动
。真要写进书里的话，还需
占用更多篇幅。在讲童年的
书中，不可能不谈及孩子的
家庭和父母。特别是在第二
次世界大战之后，有些家庭
的气氛沉闷，有时令人不快
，有些父母无法成为孩子的
榜样。对此，我无法保持沉
默。如果我无法对家庭环境
做出完整、真实的说明，则
很难理解整个教育工作系统
的方向性。我坚信教育有强
大的威力，正如克鲁普斯卡
娅、马卡连科及其他杰出教
育者所坚信的。