本书按照中国教育历史发展的基本脉络，着眼教学问题，在每一个主要的历史时期选择一个最能体现时代特色的教学问题进行专题研究，内容涵盖了《学记》教学制度思想到历代典型教学思想。对每一个专题教学思想的研究，首先分析该专题教学思想产生的历史背景，然后阐述该专题思想的主要特征，最后揭示该专题教学思想的当代价值，从而全面梳理了我国优秀的传统教学思想，为中国特色教学论的构建提供特殊的历史视野，也为当代教育教学改革提供参考。

王天平，1976年生，贵州遵义人。现任西南大学教育学部副教授。教育学博士，英国伦敦大学学院访问学者。兼任教育部西南基础教育课程研究中心副主任，中国教育学会教育学分会教学论学术委员会常务理事，重庆市教育学会理事暨课程与教学论专业委员会秘书长。主要研究方向为课程与教学论、智慧教育、基础教育等。在《教育研究》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《教育研究与实验》等刊物上发表论文40余篇，参编著作及教材12部。荣获2013年“全国优秀博士学位论文提名奖”。

前言
第一章 《学记》中教学制度思想
第一节 《学记》中教学制度思想的基本观点
第二节 《学记》中教学制度思想的基本特征
第三节 《学记》中教学制度思想的现代意蕴
第二章 汉代太学的教学环境
第一节 汉代太学教学环境的基本状况
第二节 汉代太学教学环境的成因分析
第三节 汉代太学教学环境的主要特征
第四节 汉代太学教学环境的现代启示
第三章 魏晋南北朝时期的教学模式
第一节 魏晋南北朝时期的主要教学模式
第二节 魏晋南北朝时期教学模式的特征及其启示
第四章 唐代蒙学教学思想
第一节 唐代蒙学教学思想的基本内容
第二节 唐代蒙学教学思想的形成原因
第三节 唐代蒙学教学思想的基本特征
第四节 唐代蒙学教学思想的影响与启示
第五章 北宋地方官学的教学管理
第一节 北宋地方官学教学管理概观
第二节 北宋地方官学教学管理的特征及其成因
第三节 北宋地方官学教学管理的现代启示
第六章 陆九渊的教学思想
第一节 陆九渊教学思想的基本体系
第二节 陆九渊教学思想的基本特征
第三节 陆九渊教学思想的现代价值
第七章 元代书院教学思想
第一节 元代书院教学思想概观
第二节 元代书院教学思想的特征
第三节 元代书院教学思想的现代启示
第八章 王阳明的教学思想
第一节 王阳明教学思想的哲学基础
第二节 王阳明教学思想的主要内容
第三节 王阳明教学思想的现代启示
第九章 颜元的书院教学改革思想
第一节 颜元书院教学改革思想的主要内容
第二节 颜元书院教学改革思想的基本特征
第三节 颜元书院教学改革思想的价值与现代启示
第十章 民国前期教学思想
第一节 民国前期教学思想概貌
第二节 民国前期教学思想的基本特征
第三节 民国前期教学思想的现代启示
参考文献