如何落实美育功能，实现立德树人的目标？如何在课程设计中激发学生的创造力和潜能？中国著名少儿美术教育专家杨景芝教授携多位儿童美术优秀教师与您共同探讨。

杨景芝，首都师范大学美术学院教授，中国美术家协会会员，国家教育部艺术教育委员会委员，从事高等美术教育及中小学美术基础教育研究50余载，曾主持多项国家科研项目，并获北京市哲学社会科学优秀成果二等奖。主要著作有：《基础素描教学》《中国当代儿童绘画解析与教程》《美术教育与人的发展》《儿童绘画心理与教育》《从直觉到理性——青少年艺术发展中的转型教育》《绘画给予孩子的爱》（上册“做个懂艺术的妈妈”、下册“做个懂孩子的教师”）《图像·创造》等。

第一章 唤醒——尊重规律，关注成长
一、保护与激发，帮助孩子建立自信
二、艺术教育是孩子成长的必修课
三、用爱陪伴，静待花开
第二章 探索——原创绘画与心智开发
一、体验与感知
1.感受大自然，在体验中创作
2.用心记录生活，坚持绘画日记
二、想象与表达
1.形的联想
2.叙事图解
3.空间想象
4.画面表达
三、观察与表现
小鸡
铜钱草
企鹅
猫头鹰
发现春天
兔子一家
躲雨
公交车
我家的早晨
聚餐
游泳
曲线的联想
水龙头的想象
毛毛虫的新鞋子
刺猬遇见美食
雪地玩耍
快乐的一天
莲蓬的想象
海底100层
各种各样的动物
大街上
我的梦想
蚂蚁遇到美食
鳄鱼
猫
游乐场
我的脚
沐浴
户外写生
理发
冬眠
农村一瞥
字母的联想
露营
做核酸检测
刷牙
爷爷和奶奶
蚂蚁的世界
百鸟园
窗前
一角
花环
过年
国王的长寿面
放飞
低头族
油灯
大院
工作室外景
春晓
迷宫
出其不意
独木桥
小鱼故事
意外归来
后记