本书精心挑选了四十五篇人们耳熟能详的民间故事，如《孟姜女哭长城》《田螺姑娘》《屈原沉江》《三个和尚》等。从这些故事里，我们可以看到勤劳、善良、勇敢、团结、忠诚、孝顺、公正、清廉等优秀品质，也可以看到丑陋、自私、霸道、贪婪、残忍等丑陋现象。在受到启迪的同时，我们也能学会真、善、美、无私和坚强。

凤栖梧桐
铁棒磨成针
孙悟空与虎丘塔
孟姜女哭长城
屈原沉江
鲁班学艺
华佗拜师学艺
智娶文成公主
白蛇和许仙
三个和尚
长发妹
田螺姑娘
状元郎
百花仙子
食言的下场
贴门神
湘妃竹
茅开的故事
七兄弟
两把宝剑
金斧头，银斧头
忠臣与奸臣
金瓜和银豆
贪心的后果
公鸡与小磨盘
赖半街
犀牛望月
苍蝇为什么爱搓手
两个孤儿的故事
屏风上的老虎
木兰从军
八仙过海
虾为什么弯腰
三兄弟牵金牛
宝草帽
三条遗嘱
陶侃不畏权贵
陶渊明劝学
勤俭匾
米芾画月
孙猴子替二郎神值班
一根扁担
唐打虎
忠犬救主
蚕花娘子
我的读后感

名师教你整本书阅读策
略
阅读一本书，不仅需要
读懂文本内容，还应在阅读
的过程中学会阅读策略，并
将其应用在其他的文本阅读
上，从而达到将理论与实际
相结合的目的。为让读者更
好地阅读和使用本套书，我
们特邀名师指导，为读者提
供以下几点阅读策略：
一 学会预测
预测就是指根据现有信
息对文章中人物命运发展、
情节变化、故事结局等进行
合理推测，并在之后的阅读
中对自己的预测进行验证。
预测没有绝对的对错之分，
我们可以在寻求验证的过程
中不断修改自己的预测。为
了能更准确地预测，我们不
能毫无根据地想象，应该有
一定的依据。
1 针对书名或篇名预测
无论是一本书的书名还
是一篇文章的篇名，常常体
现着整个文本的主旨，所以
我们可以根据书名或者篇名
来预测文本的主要内容。
2 联系生活经验预测
有时候，我们还可以根
据自己的生活经验来预测后
文的发展。这样的预测依据
来源于生活，有利于我们将
所读文本与生活实际相联系
，从而加深对内容的理解。
3 联系上下文，根据关
键句或者文字细节预测文章
中一些关键的语句和细节也
会暗示故事的发展，我们读
到这些关键的地方时，先弄
懂作者暗藏的意思，然后可
以根据暗示的方向对后文进
行预测。如《神笔马良》中
，当读到开头部分马良说的
“正因为咱们太穷，缺吃少
穿，我才下决心学画，为咱
穷人争口气”时，我们可以
预测：如果马良真的得到了
一支神笔，他应该会用这支
神笔帮助穷苦的老百姓改变
命运。
二 善于提问
提问的过程就是思考的
过程，学会对文本进行提问
，并从中寻找答案，可以提
高自己的阅读能力。
提问的方向不是单一的
，我们可以从文本内容、写
作手法、启示等不同角度来
提问。如在读《爱的教育》
一书时，我们可以针对写作
手法提问：作者用第一人称
，从儿童的视角来描述故事
，对作品的呈现有什么好处
？
提问可以针对全文，也
可以针对部分内容。如读到
《爱丽丝漫游奇境》中爱丽
丝想安慰老鼠却不愿意说自
己不喜欢猫的情节时，我们
可以提问：爱丽丝为什么不
愿意说自己不喜欢猫？
我们可以将自己在阅读
中所提的问题写在一张提问
卡上，并在阅读后对提问卡
上的问题进行总结，看看哪
些问题引导你对文本有了更
深入的理解，哪些问题引发
了你对书中内容其他方向的
思考，哪些问题没有固定的
答案……从而锻炼自己提问
和思考的能力。
三 学会整合信息
整合信息就是将书中看
似散乱无序的信息整理为有
逻辑、有条理的系统化信息
，这是学生需要锻炼的重要
能力之一。整合信息能力的
培养有一个从易到难的过程
，即从提取单一信息到提取
多个信息，然后进行比较、
整理，并做出解释。
1 根据关键词句概括一
段话的大意
关键词句往往包含着文
本的线索，或者表现着作者
的思想情感和文章中心。要
概括一段话的大意，我们可
以先找到本段的关键词句，
通过理解关键词句的意思来
概括。如《稻草人》中有这
样一段话：
稻草人非常尽责任。要
是拿牛跟他比，牛比他懒怠
多了，有时躺在地上，抬起
头看天。要是拿狗跟他比，
狗比他顽皮多了，有时到处
乱跑，累得主人四处去找寻
。他从来不嫌烦，像牛那样
躺着看天；也从来不贪玩，
像狗那样到处乱跑。他安安
静静地看着田地，手里的扇
子轻轻摇动，赶走那些飞来
的小雀，他们是来吃新结的
稻穗的。他不吃饭，也不睡
觉，就是坐下歇一歇也不肯
，总是直挺挺地站在那里。
这段话比较长，但只要
找到关键句“稻草人非常尽
责任”，我们就可以知道这
段文字主要是说稻草人是非
常有责任心的。
2 关注主要人物和事件
，获得文本线索
小学生所阅读的书籍多
数是由主人公和事件等要素
组成的。找到书里的主要人
物，弄清围绕主要人物发生
了什么事情，通过整理这些
内容，可以有方向、有目标
地处理自己在阅读过程中获
得的信息，摒弃掉不重要的
描写，从而获得一条简洁、
有条理的文本线索。
3 把握文章主要内容，
复述情节
在学会把握整本书的内
容后，我们可以试着锻炼自
己复述情节的能力。复述情
节可以分为两个阶段。第一
个阶段只需简要复述，将自
己看过的书本的内容，经过
信息整理后，用自己的语言
把大致内容复述出来。第二
个阶段要求创造性复述，要
求学生结合自己的理解复述
内容，可以使用有趣的语言
和丰富的表演，或者加入自
己的观点，等等。创造性复
述情节的形式多样，可以口
头叙述，可以改编成剧本并
表演，可以组织演讲活动，
等等。
4 注意梳理信息，把握
内容要点
在阅读过程中，我们可
以尝试概括出所读内容的要
点、框架和故事梗概，或者
写出某一章节的提要和基本
内容，这样有助于培养概括
能力和表达能力。
5 对印象深刻的人物和
情节进行交流
语文学习的目的是与人
沟通和交流。阅读也是如此
，阅读所得也可以

从本书中，不仅知道了许多有趣的民间故事，还明白了许多做人的道理。
而对于小学生来说，和父母一起阅读、培养阅读习惯要从阅读经典作品开始。本书精选那些历久不衰的经典作品，让孩子从生动有趣的故事中明白做人的道理，获得心灵智慧的启迪。

读《中国民间故事》有
感
我喜欢读书，也读过很
多书，但是我最喜欢的书还
是《中国民间故事》。
让我印象深刻的是《三
个和尚》这个故事：一个小
和尚可以自己挑水喝，等又
来了一个和尚，虽然有所计
较，但两人还可以抬水喝。
第三个和尚来了，三人互相
推诿，都不愿去挑水了。结
果老鼠口渴去偷灯油，导致
寺里起火了，但是水缸里却
没有水可以用来灭火……
这个故事真是让我受益
匪浅。读了这个故事，我明
白了，人不能自私自利，不
能像那三个和尚一样，不肯
挑水，相互依赖，宁肯渴着
，也不愿意让自己的利益受
损。要知道，正是这样想占
便宜的心理，最终损害了自
己的利益。所以，我们应该
克服自私自利的思想，不计
较得失。我们要学会为他人
考虑，为他人着想。此外，
我们还要学会与他人合作。
若是三个和尚能够齐心协力
，合理安排各自的工作，凭
借三个人的力量，水缸里的
水又怎会没有呢？毕竟一个
人的力量是有限的，而集体
的力量是无穷的。
这本书中还有一个故事
给我留下了深刻的印象。故
事名叫《铁棒磨成针》，讲
的是一位老奶奶在河边磨铁
棒，李白看了以后觉得很惊
讶，心想：“老奶奶为什么
要磨铁棒呢？”他想了半天
还是想不出为什么，于是走
上前询问老奶奶磨铁棒的原
因。结果老奶奶告诉他自己
是在磨针。磨针？这要磨到
何年何月呀？老奶奶还告诉
他，铁棒虽然又粗又大，要
把它磨成针很困难，可是只
要每天不停地磨呀磨，总有
一天，是可以把它磨成针的
。聪明的李白一听就明白了
其中的道理。从此，他刻苦
读书，最终成了一位著名的
大诗人。
从《中国民间故事》这
本书中，我不仅知道了许多
有趣的民间故事，还明白了
许多做人的道理。

良好的阅读习惯能够丰
富孩子的精神世界，阅读高
质量的书籍可以为孩子构筑
出坚实的精神家园。该系列
丛书选篇经典，富有童趣，
编排新颖。让阅读点燃智慧
的火种，为儿童带来心灵的
滋养、审美的提升，以及思
想的启迪，阅读之益将终身
伴随孩子左右，让孩子的童
年因阅读更加明亮、多彩。
——汪洁琴 安徽省特级
教师 全国小学语文十大青
年名师
一本好书，可以滋养孩
子的灵魂，帮助孩子构建美
好的心灵家园，引导孩子养
成良好的阅读习惯，可以在
不知不觉中让美好的种子在
孩子的心田落地、生根。本
套书就如同甘霖、阳光、沃
土一般滋养着那颗美好的种
子，让孩子在阅读当中成长
为自己理想中的样子。
——薛法根 全国模范教
师江苏省特级教师
小学阶段的阅读会在孩
子的心灵上留下深刻的印记
，这些印记会在未来的岁月
中对孩子的成长产生重大的
影响。本套书中的作品就像
一盏盏明灯，温暖照耀孩子
的心灵，让孩子在其光辉的
笼罩之下不断地进步、成长
。
——王文丽 北京市特级
教师北京市东城区教师研修
中心教研员

凤栖梧桐
在我国民间故事中，凤栖梧桐的故事有两个版本。一个版本讲述的是一位有志青年带领乡亲们致富，却遭到大蟒蛇的迫害。他死后，乡亲们在他坟上栽种了一棵梧桐树，高大的梧桐树引来了凤，凤被青年的故事感动了，只愿意在梧桐树上栖息。它叼来各种植物的种子，帮助乡亲们致富。另一个版本就是我们现在要讲的故事……
凤是小鱼最好的朋友。
小鱼住在小河里，小河穿越整座森林，日夜欢唱着歌谣，给森林里的植物提供滋养。这条小河是从哪里来的？它发源于一座高山。高山上住着一个老道士，他在那里修炼了几十年，就要成仙了，住在附近的人是看不到他的。
小鱼长得可好看了，它的眼神明亮极了。它的尾巴很长，身上的鱼鳞光滑闪亮，跃上水面时，在阳光下闪耀着七彩的光泽。
小鱼有自己的梦想，它梦想着游到小河的源头，看看那里是什么样。它也听说了关于道士的传说，很想和道士一起成仙。
道士知道了小鱼的梦想，有一次他专门来看望小鱼。那时，小鱼在水上跳着玩，它那双明亮的眼睛看见了道士，它还以为是自己被水草弄花了眼睛。
“老爷爷，您就是传说中要修炼成仙的道士吗？”小鱼急切地问道士。
“是我，我听说你是一条有梦想的小鱼，今天专门来看看你！”道士微笑着回答。
小鱼急忙落回水中，游到岸边，这样就离道士很近了。 一旁的凤听见小鱼和道士的对话，也飞了过来，停在水面上。
道士拿出一个宝瓶，倒出一粒像是树籽儿一样的仙丹，对小鱼说：“小鱼，你不要忘记自己的梦想。这是一粒能帮助你的仙丹，来，吃下它吧！”
小鱼谢过道士，一口吞了下去。虽然它噎得直翻白眼，但是它高兴极了，在水中欢快地舞蹈起来，它非常感谢老爷爷给自己送仙丹。
道士看了一会儿小鱼戏水，对凤说：“凤，你要好好照顾小鱼，你和它的缘分可深了！”道士说完就消失不见了，他都没看见凤是多么努力地向他点头——那是凤在答应道士，自己一定会尽力照顾好小鱼的。
凤和小鱼整天在一起——小鱼游到哪里，凤就会飞到哪里。
有一年，森林里发生了旱灾，河流慢慢干枯了，小鱼还在努力向上游游去。凤每天担心着小鱼，紧紧地跟随着它，盘旋在小鱼的上空。小鱼越来越衰弱了，动物们都很想帮助小鱼，但是它们也找不到水源。凤想到了一个主意。
凤飞到了老道士所在的高山。可是高山之上，不见老道士的踪影——他已经成仙了。凤在老道士的住处，找到了一个用桦树皮缝的袋子，里面还有一些道士没喝完的水。凤马上叼着这半袋子水日夜不停地飞回去找小鱼……
可是，当凤赶回来时，小鱼已经死了，凤见到的是一个小土堆，这是一座小小的坟，这座坟里埋葬着小鱼。动物们把它埋在了一个向着太阳的地方。
凤为小鱼的死伤心难过，为自己运水回来晚了自责。它把半袋水洒在小鱼的坟上，想起道士的话：“凤，你要好好照顾小鱼，你和它的缘分可深了！”
凤飞上高山，向着太阳鸣叫着。太阳落山的时候，凤不再鸣叫，停在小鱼的坟前，给它讲百鸟的故事。太阳升起的时候，凤又飞上高山向着太阳发出奇怪的鸣叫声。
几天后，成为仙人的道士来到凤的身边。他向凤点了一下头，就直接走到小鱼的坟前，弯下腰，轻轻一挥衣袖，小土堆不见了，一棵嫩绿的小树苗露了出来。
原来，当初道士给小鱼吃的不是仙丹，而是一粒梧桐树籽儿。这粒树籽儿一直在小鱼的肚子里，小鱼死后，树籽儿随同小鱼一起被埋在了小土堆里。凤洒下的半袋水滋养了这粒梧桐树籽儿……
道士他一挥衣袖，梧桐树就飞快地长了出来。
小鱼太坚强了，它的灵魂一直没有散去，在梧桐树长出来后，小鱼和梧桐树融合在一起了。
道士在临走之时，对凤说：“以前，小鱼是你的好朋友。现在，你就把梧桐树当作小鱼吧。以后，梧桐树就是你的好朋友了。只要你每天坚持站在高山上向太阳鸣叫，梧桐树就会很快长大的。”
凤是小鱼最忠诚的朋友。它每天晚上给有着小鱼的灵魂的梧桐树讲百鸟的故事，每天早上太阳出来时就开始鸣叫。
日复一日，年复一年，在凤的鸣叫声中，梧桐树迎着太阳长大了，枝繁叶茂。
梧桐树在长高的过程中渐渐地看清了小河的源头，那里真的很美丽，鲜花盛开，百鸟鸣唱。
凤听到梧桐树告诉自己：“凤，我的好朋友，谢谢你一直陪伴我，我终于实现了自己的梦想，我看见了小河的源头，那里真的有你讲过的百鸟，它们都在唱歌呢！”
风听到这些话高兴极了，它曾和小鱼一起平淡相守，一起追逐梦想，一起历经磨难，一起生死相随，不离不弃，创造奇迹，那是它最宝贵的财富。它跳到高高的树枝上，迎着阳光，欢快地歌唱起它们之间美丽的故事。
这歌声吸引了凰，它敬佩凤，于是成为凤的伴侣。
凤因为得到仙人的指点，又有了凰做伴，成为百鸟之王。不过，它只愿意栖息在梧桐树上。
后来，梧桐树生长的那座山就被人们叫作梧桐山。在梧桐山上生长着很多梧桐树。传说美丽的“梧桐烟云”就