本书聚焦基层组织党员教育进行研究，致力于从理论上对基层组织党员教育的内在过程进行解构与建构，破解中国共产党基层组织党员教育的“成功密码”，在一定程度上回答了党员教育——作为中国共产党以马克思主义信仰为核心全方位对其成员进行培养的活动——在基层何以可能的问题，形成了自成一体的学术观点，有望与通常所见的关于党员教育的“上层路线”研究形成呼应。

刘斐莹
法学博士，北京市社会科学院青年学者，主要研究方向为思想政治教育理论与实践、党的建设。在《光明日报》《学术探索》等发表理论文章和学术论文7篇。参与多项国家社会科学基金项目、省部级社会科学研究项目和北京市社会科学院重大课题等研究。

第一章 引论
第一节 问题的提出及其研究意义
第二节 研究现状评述
第三节 研究目标、内容和关键问题
第四节 研究方法与创新之处
第二章 基层组织党员教育的界定
第一节 党员教育的概念界定
第二节 新时代党员教育的三个基本维度
第三节 基层组织党员教育的界定
第三章 基层组织党员教育的过程论审视
第一节 党员马克思主义信仰生成的基本原理
第二节 基层组织党员教育的本质过程
第三节 基层组织党员教育的一般过程
第四章 基层组织党员教育的知识传授过程
第一节 基层组织党员教育的知识构成
第二节 基层组织党员教育知识传授的形式与途径
第三节 基层组织党员教育知识传授过程的特点
第五章 基层组织党员教育的价值转化过程
第一节 基层组织党员教育的价值导向
第二节 基层组织党员教育价值转化的形式与途径
第三节 基层组织党员教育价值转化过程的特点
第六章 基层组织党员教育的信念确认过程
第一节 基层组织党员教育的信念意涵
第二节 基层组织党员教育信念确认的形式与途径
第三节 基层组织党员教育信念确认过程的特点
第七章 基层组织党员教育的行为固化过程
第一节 基层组织党员教育的行为面向
第二节 基层组织党员教育行为固化的形式与途径
第三节 基层组织党员教育行为固化过程的特点
第八章 基层组织党员教育过程的优化
第一节 基层组织党员教育过程优化的前提条件
第二节 基层组织党员教育过程优化的目标指向
第三节 基层组织党员教育过程优化的实现路径
参考文献
附录
后记