本书以企业供应链管理理论、知识生产理论为基础，依据专业学位研究生教育多元需求驱动的特征，提出了专业学位研究生教育发展链理论分析框架。随着专业学位研究生教育发展链上各链条的推进以及人才、知识、资源等要素的流动发展，教育项目及其各要素不断增值，表现形式多元，体现出教育项目发展的质量。本书系统总结了发展链的运作形态和运作模式，对如何对发展链进行有效管理，如何评价其发展质量、效率与效益进行分析思考和实证检验。
本书可为专业学位研究生教育主管部门、培养单位、一线教师和研究人员从发展链的视角理解认识专业学位研究生教育如何进行组织协调与需求响应提供依据和启示，指导专业学位的教育教学实践，也可作为高等教育学及研究生教育学专业的教学参考书。

马永红，1966年生，安徽安庆人。现为北京航空航天大学高等教育研究院研究生教育研究中心主任、教授、博士生导师，担任教育部全国工程硕士专业学位教育指导委员会质量组专家，国务院学位办GCT研究组专家，教育部全国大学生职业发展教育研发基地首席专家。长期从事研究生教育、高等工程教育等研究工作。承担多项国家自然科学基金、全国教育规划、教育部及北京市哲学社会科学等基金类课题及委托项目，并为教育主管部门提供政策咨询。在《管理世界》、《学位与研究生教育》等刊物发表论文50余篇。2009年入选教育部新世纪优秀人才计划。

第一章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 文献回溯及本书理论基础
第二章 专业学位研究生教育发展链框架构建
2.1 发展链基本属性特征分析
2.2 专业学位知识生产属性特征分析
2.3 基于知识生产的专业学位类型分析
2.4 基于知识生产的专业学位课程类型分析
2.5 基于知识生产的专业学位实践类型分析
2.6 发展链的运行框架构建
2.7 本章小结
第三章 集成化的专业学位研究生教育发展链管理
3.1 教育需求策略导向闭环分析
3.2 信息共享策略导向闭环分析
3.3 调整适应性策略导向闭环分析
3.4 创造性团队策略导向闭环分析
3.5 本章小结
第四章 专业学位研究生教育发展链内部协调性分析
4.1 人才链、知识链和资源链的内部协调性
4.2 发展链整体的内部协调性
4.3 本章小结
第五章 专业学位研究生教育发展链外部结构需求响应分析
5.1 综合性响应：高质量就业多维结构需求
5.2 宏观性响应：现代服务业产业结构需求
5.3 动态性响应：区域人才流动结构需求
5.4 本章小结
第六章 专业学位研究生教育发展链绩效分析
6.1 研究设计
6.2 指数测算
6.3 测度结果与分类评价
6.4 本章小结
第七章 结论与政策建议
7.1 主要研究结论
7.2 研究创新点
7.3 研究局限
7.4 政策建议
参考文献