随着国家生育政策的变化，二孩和三孩的数量增加，家长对于高质量、实用性强且可触及的儿童早期保育和教育服务的需求迎来较大的上升。本研究从各利益相关者的角度切入，探究全面二孩政策下新疆民族地区0至3岁儿童保育及教育的保障机制。
首先，梳理国内外有关儿童早期保育与教育质量保障机制的相关举措，并以此作为0至3岁儿童早期保教质量保障的借鉴和参考。其次，分别探究政府、家长、早教机构、社区视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议。最后，基于多元共治的理论视角，根据各利益相关者的共同利益诉求，提出对于0至3岁儿童保教质量保障机制的建议。

刘桂宏，1985年生，祖籍重庆丰都，伊犁师范大学教育科学学院教授，硕士研究生导师。2019年博士毕业于东北师范大学教育学部教师教育专业，主要从事基础教育和教师教育研究。主持各级各类课题7项，发表研究论文20余篇，担任“小学教育”国家级一流本科专业建设点专业负责人。始终在教书育人过程中秉承并践行“学为人师，身正为范”的精神与理念。

第一章 绪论
第一节 研究缘由
第二节 研究综述
第三节 研究设计
第二章 国内外儿童早期保教质量保障的经验概述
第一节 国内儿童早期保教质量保障的经验概述
第二节 国外儿童早期保教质量保障的经验概述
第三章 政府视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议
第一节 政府层面保障0至3岁儿童保教质量的现实样态
第二节 政策层面保障0至3岁儿童保教质量的问题及原因分析
第三节 政府层面保障0至3岁儿童保教质量的建议及策略
第四章 家长视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议
第一节 家长视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态
第二节 家长关于0至3岁儿童保教质量满意度的现状
第三节 不同类型家长关于0至3岁儿童保教质量服务的需求
第四节 家长视角下0至3岁儿童保教质量保障的问题及原因
第五节 家长层面保障0至3岁儿童保教质量的建议及策略
第五章 早教机构视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议
第一节 两种类型早教机构的0至3岁儿童保教质量保障措施
第二节 早教机构管理者及教师对于儿童早期保教的需求
第三节 早教机构视角下0至3岁儿童保教质量保障的问题及原因分析
第四节 早教机构层面保障0至3岁儿童保教质量的建议及策略
第六章 社区视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议
第一节 社区视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态
第二节 社区层面保障0至3岁儿童保教质量的建议及策略
第七章 多元共治的0至3岁儿童保教质量保障机制建构
第一节 核心利益相关者关于儿童早期保教的共同利益诉求
第二节 0至3岁儿童保教结构质量保障的预警机制
第三节 0至3岁儿童保教过程质量的保障机制
第四节 0至3岁儿童保教结果质量保障的监督机制
第八章 研究结论及未来研究展望
第一节 研究结果关于研究问题的回应情况
第二节 研究的不足与局限
第三节 未来相关研究展望
参考文献
附录1 0至3岁儿童保教服务满意度的家长问卷
附录2 0至3岁儿童保教质量保障措施及保教需求的访谈提纲——针对家长
附录3 0至3岁儿童保教质量保障措施及保教需求的访谈提纲——针对早教机构管理者与教师
附录4 0至3岁儿童保教质量保障措施的访谈提纲——针对学前教育教研员等管理者
附录5 0至3岁儿童保教质量保障措施及保教需求的访谈提纲——针对社区工作人员
附录6 0至3岁儿童保教质量保障措施的访谈提纲——针对高等师范院校学前教育专业教师