“语言测试”可以指教学过程中以促学为目的的语言测评活动；也可以指以测评结果作为水平评定依据的语言测评工具；还可以指语言测试学科，与语言教学、语言习得、教育与心理测量等学科关系紧密、相互促进、融合发展。《语言测试重点问题研究》聚焦于语言测试学科中的重点研究议题，选取了12个研究“切片”，力求以点带面，帮助读者深入了解当下语言测试学科的核心内容。
《语言测试重点问题研究》共12章，每章由引言、历史观点、当今视角、问题与挑战、发展方向以及研究资源组成，主题包括：效度验证、构念界定、课堂评估、翻译测试、教师能力、评价素养、自动评分、认知诊断、Rasch模型、反拨作用、测试伦理与公平等。
《语言测试重点问题研究》特别适合有志于从事语言测试研究的高校教师、研究生以及相关从业人员，是掌握学科动态、厘清争议焦点、寻找研究选题的有益参考。

总序
序言
前言
第一章 效度验证模式
1.1 引言
1.2 历史观点
1.3 当今视角
1.4 问题与挑战
1.5 发展方向
1.6 研究资源
第二章 构念界定方式
2.1 引言
2.2 历史观点
2.3 当今视角
2.4 问题与挑战
2.5 发展方向
2.6 研究资源
第三章 课堂评估研究
3.1 引言
3.2 历史观点
3.3 当今视角
3.4 问题与挑战
3.5 发展方向
3.6 研究资源
第四章 翻译测试现状
4.1 引言
4.2 实施现状
4.3 研究现状
4.4 研究重点
4.5 发展方向
4.6 研究资源
第五章 教师能力测评
5.1 引言
5.2 历史观点
5.3 当今视角
5.4 现状与挑战
5.5 发展方向
5.6 研究资源
第六章 语言评价素养
6.1 引言
6.2 历史观点
6.3 当今视角
6.4 问题与挑战
6.5 发展方向
6.6 研究资源
第七章 自动评分技术
7.1 引言
7.2 历史观点
7.3 当今视角
7.4 问题与挑战
7.5 发展方向
7.6 研究资源
第八章 认知诊断测试
8.1 引言
8.2 历史观点
8.3 当今视角
8.4 问题与挑战
8.5 发展方向
8.6 研究资源
第九章 Rasch模型应用
9.1 引言
9.2 Rasch模型在国际语言测评领域的应用
9.3 Rasch模型在国内应用语言学界的应用
9.4 问题与挑战
9.5 发展方向
9.6 研究资源
第十章 测试反拨作用
10.1 引言
10.2 历史观点
10.3 当今视角
10.4 问题与挑战
10.5 发展方向
10.6 研究资源
第十一章 伦理与公平性
11.1 引言
11.2 历史观点
11.3 当今视角
11.4 问题与挑战
11.5 发展方向
11.6 研究资源
第十二章 准则评价模式
12.1 引言
12.2 历史观点
12.3 当今视角
12.4 问题与挑战
12.5 发展方向
12.6 研究资源
参考文献