在过去的两个世纪，以英美为首的英语世界掌握了全球话语权，深刻影响世界秩序。这一切，绝非偶然。诺贝尔文学奖得主、英国前首相丘吉尔，历时20年写就这部巨著，全景式呈现英语民族千年变迁史。
全书共分四卷，以英国历史为主线，从英语民族的起源、发展一直记述到1901年维多利亚女王逝世为止，既概述了英国各个历史时期的政治、军事、经济、文化、宗教、社会等发展情况；也完整介绍了美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等英语国家的诞生过程以及与英国的关系；同时，本书亦详细叙述了欧洲历史上与英国有关的重大事件，如罗马帝国的兴衰、法国大革命的爆发、拿破仑帝国的兴亡及德意，志帝国的崛起等。
丘吉尔以卓越的洞察力和克制诙谐的笔触，揭示出千年来世界霸权演变与更迭的秘密，也为我们的民族复兴提供了可借鉴思路。

温斯顿·丘吉尔（Winston Churchill，1874-1965），著名政治家、演说家、军事家和作家，20世纪最重要的政治风云人物之一，曾两度出任英国首相，在第二次世界大战期闻领导荛凰取得了战争最后的胜利，荣腾嘉德勋章等英国最高荣誉。丘吉尔凭借极高的文学成就，于1953年获得诺贝尔文学奖，成为历史上唯一获得该奖的政治家。

《英语民族史.卷一.不列颠的诞生》
导读
前言
PART 1 不列颠的诞生
第一章 不列颠
第二章 征服
第三章 罗马行省
第四章 沦陷的海岛
第五章 英格兰
第六章 北欧海盗
第七章 阿尔弗雷德大帝
第八章 撒克逊的黄昏
PART 2 国家的形成
第九章 诺曼人的入侵
第十章 征服者威廉
第十一章 在动荡中发展
第十二章 亨利·金雀花
第十三章 英国习惯法
第十四章 狮心王
第十五章 大宪章
第十六章 酝酿过程
第十七章 雏形国会
第十八章 爱德华一世
第十九章 班诺克本河畔战役
第二十章 苏格兰与爱尔兰
第二十一章 大弓
第二十二章 黑死病
PART 3 封建时代的结束
第二十三章 理查二世与社会动乱
第二十四章 亨利·博林布罗克篡位
第二十五章 亨利五世的帝国
第二十六章 圣女贞德
第二十七章 约克和兰开斯特
第二十八章 玫瑰战争
第二十九章 爱德华四世的冒险生涯
第三十章 理查三世
译名表
《英语民族史.卷二.新世界》
《英语民族史.卷三.革命的时代》
《英语民族史.卷四.民主共和国》

读者面对的这部书，是
温斯顿·丘吉尔历时20年写
就的历史著作，即《英语民
族史》。这一皇皇巨著共分
四卷，以英国历史为主线，
叙述了主要英语国家的历史
。
一、《英语民族史》的
价值
这一著作的价值，首先
来自作者本身。温斯顿·丘
吉尔在英国历史上是具有非
凡地位的政治家，对当代英
国乃至整个世界的发展走向
产生了重要的影响。在这个
意义上，他是历史进程的重
要参与者和塑造者，历史人
物看待历史本身就成为一种
特殊的历史视角。正如其自
己声言的，此书并不是要与
历史学家的著述在专业上相
媲美，而是从自身对历史事
件经历的角度，阐述“个人
的观点”。作为在国家危机
时期深度参与国务活动的历
史人物，其本身对国家整体
历史进程的思考，就有了与
专业历史学家不同的意义。
恰如丘吉尔自己说的，“我
以这样的身份”——历史经
历者——“记述了过去那些
对我来说显然是很重要的事
情”，对阅读者具有多重的
特别启示。一方面，我们可
以从中寻觅其对“大英帝国”
的执着与信念、执政理念和
行为方式的历史根源；另一
方面，亦可帮助我们理解其
在重大历史活动中能够毅然
作出艰难挟择的心路历程。
当然，历史著作的价值
主要还是从其对历史的叙事
中获得。丘吉尔是从比较宏
大的历史视野去反观英语民
族历史的，这让我们从其独
特的叙事方式中获得对历史
的整体性图景。这一著作从
英语民族的起源、发展一直
记述到1901年维多利亚女
王逝世为止，即概述了英国
各个历史时期的发展脉络，
内容涉及政治、军事、经济
、文化、宗教、社会等方方
面面。与此同时，他也从一
个英伦本土的视角，叙述美
国、加拿大、澳大利亚和新
西兰等英语国家的诞生过程
，解释了它们与英国的关系
。此外，本书亦从英语民族
的视角详细叙述了欧洲历史
上与英国有关的重大事件，
如罗马帝国的兴衰、法国大
革命的爆发、拿破仑帝国的
兴亡、德意志帝国的崛起等
，一方面从历史角度给读者
展示出英语国家在世界中的
发展脉络，为我们提供了一
扇观察英语国家和世界的窗
口；另一方面也给我们提供
了一幅欧洲人从利益争夺走
向帝国主义的历史。丘吉尔
告诉我们，“到19世纪90年
代，所有的工业强国都产生
了建立帝国的欲望，英国、
法国和德国在寻求新的殖民
地和市场方面尤其活跃。…
…美国人有了强烈的进取精
神”（4-242），“地球另一
边的日本也迫切走上备战之
路”（4-283）。列强带给受
害者无尽的苦难，但是却给
自身带来利益、“荣耀”，并
且成为缓解国内矛盾的方法
。正是美国与西班牙之间争
夺殖民地的战争，“治愈南
北战争的创伤”，“这次战争
还表明，美国人民充分意识
到了美国作为世界强国所拥
有的力量”（4-244）。由此
可见，这一著作也可以说是
以盎格鲁-撒克逊民族为中
心的殖民主义者和帝国主义
者的自画像。
这部历史著作的价值，
还体现在其独特的叙事方式
和语言风格上。作为于
1953年因写六卷本《第二
次世界大战回忆录》而荣获
诺贝尔文学奖的政治家，基
于其政治家特有的高度所选
择的史料、看问题的视角，
叙事中代入的情感，修辞中
体现的话锋，都带有其独特
的个性魅力。另外，字里行
间也能够感受到丘吉尔对自
己国家民族传统的热爱之情
以及他对国家的责任感和使
命感。譬如，他引用探险家
汉弗莱·吉尔伯特的话，“一
个人如果怕死而不愿为国家
效力，不愿意为自己争光，
那么他虽生犹死。须知人终
有一死，而荣誉则永世长存
”（2-10l）。他赞颂“英国人
在军事上的勇敢和位居欧洲
强国之首的自我意识”（3-
48），还认为，在英国曲折
的历史中，仍然“有普遍的
道德观念，有可贵的传统，
更主要的是有一种民族精神
”（1-348）。甚至他对奋起
抵御英国入侵的法国圣女贞
德也不乏赞美之词，说她解
放了养育自己的土地，赢得
了光荣，因而大放异彩。这
些饱蘸情感甚至偏见的生动
文字，无疑增加了本书的可
读性。
二、统筹“两个大局”，
领导干部要多读历史
习近平总书记说，“历史
是最好的教科书”。人类是
历史生成性存在，人类文明
是历史支撑起来的。如果没
有人类的历史创造活动成果
的积累，我们的生活现实就
不可能达到现在的状态。越
是了解历史越能看得长远，
越是理解历史越能把握现实
。掌握历史发展的规律，能
够让我们走得更加稳健。大
历史观要求我们从更长的历
史时段去看社会的发展，从
更加宏阔的国际视野看具体
的事件，从更加宏大的系统
观念和全局观以战略性思维
去思考解决问题的策略。
……
虽然丘吉尔的历史观是
有问题的，但我们仍然可以
从中发现一些难能可贵的地
方。在他书中有对贵族“淋
漓尽致”的贪婪和对底层人
民压迫掠夺的控诉，也有对
教皇和高级教士“贪得无厌”
生活堕落的指责，有时甚至
对底层百姓也表达某种同情
。他指出，历史上很长时间
内，黎民百姓没有任何权利
，包括新生的中产阶级在内
的统治阶级，“尽管彼此进
行着你死