本书以育才小学经典场馆课程为例，探讨了场馆课程的开发、实施及其策略，对深化课程改革、体现立德树人具有重要的理论价值和现实意义。全书分为七个章节，包括育才红色课程、育才体育课程、育才编钟课程、育才科创课程、育才美育课程等。

晏莉，武汉市育才小学校长。江岸区区管专家，武汉市学科带头人，湖北省优秀教师，湖北省师德先进个人，华中师范大学、湖北大学小学教育专业学位研究生校外导师，中国陶行知研究会常务理事。

第一章 建构育人新样态 让儿童幸福成长
育才课程 课程育才
场馆课程的探索与实践
第二章 育才红色课程
走近历史 铭记使命——道德与法治“勿忘国耻”课程案例
手绘红色地图 制作红色“名片”——红色主题教育课程案例
红军不怕远征难——党史微课案例
走近守护者 做好接班人——红色研学课程纪实
童心向党指引理想 强国之帆有我护航——红色主题教育实践活动课程案例
武汉伢走近伟人——红色场馆实践活动课程案例
第三章 育才体育课程
“快速跑”课程案例
“障碍跑”课程案例
“棒球击球”课程案例
综合德育、智育 探索篮球训练课程
校园足球课程
第四章 育才编钟课程
传承荆楚文脉 奏响华夏正音——编钟民乐团建设与发展
编·变·辨——校本·编钟音乐课程实施案例
跨越学科边界 延展楚韵之美——编钟课程与姊妹艺术互涉
奇妙的人队礼——“编钟乐舞”活动课程案例
追寻文化之根 寻觅楚韵灵音——编钟研学活动纪实
寓教于“乐” 唱“享”编钟课堂——“云回一曲”古诗词歌唱课程案例
知遇编钟 聆听历史——编钟综合实践课课程设计
第五章 育才科创课程
“手势识别风扇”课程案例
“自稳巡航艇”课程案例
STEAM课程案例“智能搅拌机”
我的“樱”乐文创
STEAM课程案例“电动小船”
第六章 育才美育课程
尝试整合学科 激发艺术潜能——“和李欧·李奥尼的小黑鱼一起探索大海洋”课程案例
感悟民间美术魅力 传承中华文化之美——“多彩的民间美术”课程案例
转场——“探索内心 对话情绪”课程案例
引导学生在“基本形”里的想象与探究——“和维基·伍德盖特一起飞向神奇的鸟类世界”课程案例
引领学生在“微观世界”里为万虫写照——“与齐白石一起走进昆虫的世界”课程案例
走进马口窑——“马口窑的复刻”课程案例
第七章 育才生活·实践课程
亲近自然 诗意栖居——探究“公园里的二十四节 气”研学课程案例
食之有味 “育”之有慧
我为荆楚特产代言
我是收纳小能手
黄灯闪闪亮 汽车怎么走
做一天父母的“小尾巴”