这是一本给教师的课堂管理指南，针对教师职前教育没有重视的领域——学生课堂行为问题，给出了有效策略，解决教师在学生行为管理方面的难题，启发教师创造学生需要的课堂。不论是新教师还是从教多年的教师，所遇到的几乎一切课堂行为管理难题，在这本书里都能找到解决方法。

汤姆·班尼特，被《泰晤士报教育副刊》论坛誉为“课堂行为管理大师”。他著有多本关于教师培训、行为管理和教育研究的图书，并在2015年入围了瓦尔基环球教育集团基金会评选的“全球教师奖”、被《赫芬顿邮报》列为“全球十大教育博主”之一。作者目前领导着英国教育部的行为中心项目，该项目在著名行为管理专家的支持下，旨在改善学校纪律问题，增强教师的行为管理技能。

前言
序言
第一章 人与人之间如何互动
教育不完美，但并非一无是处的孩子
人是动物吗？
躯壳里的灵魂
舞池里的动物
你的身份地位
谁说了算？
支配性、身份地位、自我形象与课堂教学有何关联？
奖与罚
永不言弃
第二章 整治课堂小动作
源源不绝的请假
学生的家里一团糟，我怎么联系学生家长？
假装听不见的学生
学生们一点都不怕我
无所事事的学生
学生将矛头指向教师
一些高智商学生的傲慢与无礼
教室里无处不在的交头接耳之声
当学生凑在一起捣乱时，该怎么办？
怎么向有经验的教师学习？
如果学生对教师的安排无动于衷，该怎么办？
惩罚与奖励：我到底应该给学生多少赞美？
如何才能够让学生严肃认真地对待教师的话？
学生的手机总是不断地打乱我的教学节奏
如何应对学生的质问和抱怨？
如何应对与教师过于亲昵的学生？
如何应对对教师指令反应过激的学生？
“棒棒糖教学法”普遍适用吗？
年级小组的问题
如何鼓励消极落后的学生？
如何吸引并保持年幼学生的注意力？
饶舌的男生让我心浮气躁
用“黑板记名”的方式让学生遵守纪律
如何疏导学生的愤怒情绪？
学生偷带手机进教室，该怎么办？
如何应对自暴自弃的学生？
学生不喜欢某些科目，该怎么办？
小心那些躲到桌子下的问题学生
被男生环绕：如何教授全是男生的班级？
……
第三章 给新手教师的学生行为管理建议
第四章 如何进行学生日常行为管理
第五章 无处不在的学生行为管理问题
第六章 如何应对教学挑战
第七章 与其他成年人打交道
第八章 教师如何应对压力