教育研究领域，把3～6岁称为“潮湿的水泥期”，这一时期孩子的性格具有很强的可塑性！过后“水泥”将慢慢凝固，孩子的性格定型，很难再有改变！
还有研究发现：孩子习惯培养的关键期是在小学阶段（7～10岁），过了这一阶段孩子的习惯将很难改变。
本书告诉家长如何从3岁开始培养孩子的好性格，如何从7岁开始培养孩子的好习惯。

第1章 性格培养，离不开父母的坚持
为什么说“性格对了，一辈子就对了”
“3岁看大”的科学依据
3～6岁，是孩子性格养成的黄金期
男孩女孩大脑结构不同，养育方式也不同
没有完美的孩子，也不需要完美的孩子
第2章 幼儿园3年，是孩子性格塑造的黄金期
3～6岁，是“潮湿的水泥期”
性格塑造期，如何判断孩子的性格类型
高质量的陪伴，给孩子最需要的安全感
3岁不乖没有错，太乖要小心——警惕儿童孤独症
3岁入园期，如何对待孩子的分离焦虑
这个阶段的孩子“多动”，大多不是“多动症”
培养孩子好性格，离不开和谐幸福的家庭氛围
第3章 幼儿园3年，孩子必备的7种性格
自信——需从幼年培养
开朗——让孩子变活泼开朗的3种方法
专注——培养孩子注意力的5个技巧
独立——自己的事情一定让他自己做
勇敢——别让孩子做懦弱的胆小鬼
坚韧——抗挫能力培养，从娃娃抓起
自律——管得住自己的孩子才会更优秀
第4章 在社交中，培养孩子良好的性格
幼儿园是孩子踏入的第一个“小社会”
3～6岁，抓住孩子情感发展的黄金期
孩子之间发生了冲突，先让他们自己去解决
孩子在幼儿园被小朋友“打”了怎么办
孩子攻击性强，爱“打”人怎么办
孩子不喜欢与小朋友交往怎么办
孩子冷漠、缺乏同情心怎么办
孩子自私、任性、占有欲强怎么办
第5章 教育就是培养好习惯
给孩子“金山银山”，不如给他一个好习惯
学会自我管理，是孩子成长的最高境界
个人近50%的行为取决于无意识的习惯
孩子有了好习惯，父母可以更轻松
你要相信，优秀也是一种习惯
第6章 小学各年级习惯培养清单
一年级应当养成哪些习惯
二年级应当养成哪些习惯
三年级应当养成哪些习惯
四年级应当养成哪些习惯
五年级应当养成哪些习惯
六年级应当养成哪些习惯
第7章 小学阶段其他重要习惯培养
阅读习惯——用书“喂”大的孩子会思考、有气质
做家务的习惯——会做家务的孩子长大后更独立
理财习惯——帮助孩子提高财商的法宝
合作习惯——善于合作的孩子事半功倍
积极主动的习惯——机会青睐有准备的人
安全习惯——自我保护意识要从小培养
文明礼貌习惯——讲礼貌的孩子人人爱
第8章 孩子的好习惯，离不开父母的坚持和耐心等待
孩子“虐”我千百遍，我待孩子如“初恋”
生活即教育，父母是孩子最好的镜子
21天养成一个好习惯，不是终点，而是起点
好习惯，是父母用爱滋养出来的
教育孩子，是一场充满挑战的自我修行

中国有句俗话，叫作“3
岁看大，7岁看老”。意思是
说，3岁是孩子个性的形成
期，我们能通过一个3岁左
右的孩子所表现出来的性格
特征，大致看出他长大以后
的样子；等孩子长到7岁左
右时，我们基本上能通过他
的性格特征，看到他一生的
样子。
这种说法，是有科学依
据的。教育心理学认为，从
出生到3岁是孩子生理发育
、心理发展最迅速的时期，
也是孩子个性特征的萌芽期
；而到了7岁左右，孩子的
个性逐渐定型。所以，0～7
岁，是孩子一生成长的重要
阶段，作为父母，一定不能
忽视这个年龄阶段的教育和
引导。
0～3岁的婴幼儿，其实
具有非常大的可塑性。我们
通过动作、语言、社交能力
等方面的训练，能够让孩子
的智力水平以及性格得到显
著的改善。3岁之前，我们
可做的事情有很多，比如，
可以有意识地引导孩子尝试
自己吃饭、穿衣，逐渐培养
孩子的独立意识；当孩子因
为一件小事情而乱发脾气时
，我们可以趁机告诉孩子“
情绪”是怎么回事，并且引
导孩子通过语言把自己的情
绪表达出来，而不是通过乱
发脾气的方式来发泄情绪。
3～6岁，是孩子个性修
正的黄金期。当我们发现孩
子有不好的行为习惯时，一
定要及时帮助孩子把这些不
好的地方修正过来，否则等
这些不好的行为习惯内化为
孩子的性格时，再想改变就
晚了。
7岁左右，孩子大多都进
入了小学阶段，开始了一段
崭新的人生旅程。这个阶段
，父母的关注点将不再是孩
子的性格塑造，而是习惯养
成。比如，作息习惯、饮食
习惯、卫生习惯、阅读习惯
、理财习惯等。按时作息、
按时完成作业、自己的事情
自己做的孩子，不用父母声
嘶力竭地指责和打骂，他们
就能游刃有余地处理好自己
的生活和学习。
总之，父母要时刻提醒
自己，孩子是一个具有独立
思想的生命个体，他的学习
和生活，甚至是未来的人生
，都要靠他自己来主导。因
此，唯有具备良好的性格，
养成良好的习惯，孩子的人
生之路才会更顺畅。所以说
，父母与其花费大量的时间
和金钱去给孩子报各种培训
班，不如多花点时间好好培
养一下孩子的性格和习惯。
在帮助孩子塑造性格和培养
习惯的过程中，父母也需要
不断提升自己的修养，还要
与时俱进，不断学习，用满
满的耐心、毅力和爱意，为
孩子的成长保驾护航。想要
一个什么样的孩子，就要努
力让自己成为一个什么样的
父母。
天下没有最好的父母，
只有更好的父母。我们应该
感谢孩子，正是通过参与他
们的成长，才让我们逐渐变
成了更加完美的父母。
贾杜晶
2022年6月

3～7岁是性格和习惯培养的关键期。本书指导父母如何利用这个阶段培养孩子的性格。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。大多数的性格、习惯和生活方式，可以在这一时期被很好地塑造。

为什么说“性格对了，一辈子就对了”
曾经有朋友开玩笑说：“以前的家长喜欢比工作、比工资，谁工作好、工资高，谁的脸上就有光。现在的家长则喜欢比孩子，谁家的孩子成绩好，谁的脸上就有光。”
现在想想，还真是这样，连我和我先生这样自诩比较“淡定”的父母，有时候也会“随波逐流”。为了让自己的孩子“成绩好”，女儿程程3岁左右时，我和我先生曾带她去过一次早教中心，想让她感受一下那里的学习氛围。去了一看，才发现那里的火爆程度远远超过了我的想象——思维课、数学课、英语口语课的教室里坐着许多脸庞稚嫩的孩子，其中有些孩子甚至才刚刚学会走路。
我笑着对我先生说：“看来咱们闺女早就输在了‘起跑线’上！”我先生则摇着头说：“人生是一场长跑比赛，而不是短跑比赛，等你的孩子进入社会之后，你会发现，性格比智力更重要。”
回家之后，我俩促膝长谈，在女儿的教育问题上达成了一致意见：在今后的生活和学习中，决不能因为重视学习成绩而忽略了孩子在性格方面的塑造和培养。与优异的学习成绩相比，我们其实更在乎女儿是否具备独立、自信、坚韧、善良等优良品性。如果女儿具备这些优良的品性，将会有助于她今后的学习和生活，并且受益终生。简而言之，“性格对了，她的这一辈子也就对了”。
说到性格，有的家长可能会认为，孩子的性格是天生的，后天只能引导他的行为，拓宽他的眼界，却没办法塑造他的性格。其实，孩子性格的形成有先天的因素，也有后天的原因，很多好的性格可以通过后天培养和塑造。如果你把“性格”看作是一种与生俱来的、无法改变的特质，那么在孩子的教育方面，你就会变得非常被动。举个简单的例子，当你的孩子写作业拖拉、磨蹭，而你几番劝说无效之后，你很可能会摇摇头说一句“唉，天生这样的慢性子，真没办法”。相反，如果你认为“性格”是可以通过后天改变和塑造的，那么你在教育孩子方面则会变得积极、主动得多。例如，某一天，当孩子哭着向你抱怨“妈妈，画画太辛苦了，我不想再画画”时，你的第一反应可能就是“孩子，你现在需要坚持，坚持一段时间看到成绩，也许你就不这么认为了”。
我认为家庭氛围和父母的教育方式对孩子的性格形成起着很大的作用，因此也愿意花费更多的时间和精力放在孩子的性格培养方面。
遗憾的是，很多父母以为教育孩子就是让孩子获得知识和技能，因此将教育的责任推给了学校和校外的辅导机构，认为那里才是可以让孩子变得更加优秀的地方。其实，知识和技能固然重要，但很多情况下，良好的性格更容易让孩子脱颖而出，而性格的培养和塑造，主要靠父母。
从女儿3岁开始，我们便有意识地引导她，以便培养她良好的性格。比如带她外出时，我们会尽可能地让她自己走路，当她开始撒娇、想赖在地上不动时，我们则会牵着她的小手鼓励她坚持往前走；在选择一些课外兴趣班时，我们会很认真地倾听她的意见，培养她的独立思考能力，而且还告诉她一旦做了决定，就要坚持到底，千万不能半途而废。
现在，女儿练钢琴偶尔想偷懒时，我们就会立即笑着提醒她：“当时可是你提出想学钢琴的哦！”听完这句话，女儿便会耸耸肩，坚持练琴。因为她知道，撒娇是没用的，自己做的选择只能坚持到底。在画画、练字、学习方面她也是如此，因为她知道，一旦自己做了选择，就必须咬牙坚持到底，父母不会给她半途而废的机会。
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