本书在大健康的认知框架下，积极探索基础医学各学科之间的知识整合与融合问题，并突出中国科学家在基础医学研究和实践中的独特贡献。其修订和编写特点主要体现在以下几个方面：①为了体现医学本科生人才培养的“三基”理念，分“知识”、“能力”和“素养”三个方面明确了各个章节的基本要求和学习目标；②通过微整合框的形式增加了导入案例、临床应用、知识拓展等模块，在思考题中增加了案例分析题，强化了基础和临床的融合，注重培养学生的临床思维、创新科研思维和综合分析、解决问题的能力；③知识拓展部分补充了近年发展较快且成熟的医学进展，并对我国近年来的重要医学成就以及和医学健康相关的重大发展战略问题等进行了简要介绍，潜移默化地融入了课程思政元素和生命伦理教育，以培养学生树立正确的生命价值观和医学伦理意识。

吴忠道，中山大学教授，医学博士，博士生导师。2003--2013年曾任中山大学中山医学院副院长，现任寄生虫学教研室主任、蛋白质组学研究实验室副主任，兼任中国地方病协会理事、中华医学会热带病与寄生虫学分会理事、广东省寄生虫学会常委和广东省营养师协会副理事长。担任《热带医学杂志》常务编委，《中国血吸虫病防治杂志》《中国人兽共患病杂志》《国际医学寄生虫病杂志》《寄生虫与医学昆虫学报》、Tropical Medicine and Health和Parasitology Research编委。担任“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《人体寄生虫学》(第8版)、《医学寄生虫学》(第3版)副主编，国家级规划教材《人体寄生虫学》副主编，以及八年制临床医学专业《生物信息学》编委，主编其他本科教材2部，出版专著1部，是第三批国家级精品资源共享课立项项目《人体寄生虫学》的课程负责人。先后获得中山大学教学名师奖、第六届广东省高等教育教学成果奖一等奖等奖励。现担任教育部医学人文素质教学指导委员会委员、全国高等医学教育学会基础医学教育分会副理事长、广东省本科高校文化素质教育教学指导委员会委员。

第一篇 导言
第一章 医学的起源与发展
第二章 医学教育
第一节 医学教育的概念与目的
第二节 医学教育的特点
第三节 医学教育的发展历程
第四节 医学教育的课程体系
第五节 医学教育改革
第三章 医学研究
第四章 基础医学与其他相关学科
第一节 基础医学的内容与任务
第二节 基础医学与其他学科的交叉融合
第三节 基础医学与临床医学的关系
第四节 基础医学与生物学的关系
第五节 基础医学与预防医学的关系
第二篇 人体基本结构与功能
第五章 人体层次、分部与器官系统
第一节 人体层次与基本结构
第二节 人体分部与基本结构
第三节 人体系统功能划分
第四节 解剖学姿势与常用术语
第六章 细胞的基本结构与功能
第一节 细胞的基本结构
第二节 细胞外基质
第三节 细胞的跨膜转运
第四节 细胞信号转导
第五节 细胞分裂与细胞周期
第六节 细胞分化
第七节 细胞的衰老与细胞死亡
第七章 组织的基本结构
第一节 上皮组织
第二节 结缔组织
第三节 肌组织
第四节 神经组织
第八章 人体胚胎的发生发育
第一节 受精和胚期的发育
……
第三篇 人体疾病发生基础
第四篇 主要系统疾病基础
第五篇 疾病治疗学基础