爱演戏是孩子的天性，把演戏作为培养儿童阅读兴趣的方式，是一个行之有效的重要手段。《笑猫日记课间剧》是从超级畅销的童话系列《笑猫日记》28本原著中精选出来的、适合孩子们表演的故事。这些故事都能在课间10分钟表演，故事内容是孩子们熟悉的城市生活和农村生活，还有孩子们向往的大自然野外生活；故事的角色，也是孩子们都能驾驭都能塑造的童话形象。比如会用各种各样的笑来表达思想和智慧的笑猫；幽默的、富有生活哲理的球球老老鼠；喜欢闻孩子味儿的万年龟；高贵优雅的虎皮猫；还有个性鲜明的四只笑猫……因为《笑猫日记》是一部以现实背景展开的幻想故事，现实中的孩子马小跳和他身边的男生女生也会出现在剧情中，呈现出精彩的、童趣盎然的人和动物同台表演的舞台效果。

剧目
老天有眼
小树林里的猫会
想变成人的孩子
能闻出孩子味儿的乌龟
蓝色的兔耳朵草
太阳的味道
秘密山洞要来神秘客
在钟声里找到虎皮猫
老老鼠为什么能变成球球
小树林里的交友会
用心唱的歌
笑猫的烦心事
想做一只会笑的猫
云朵上的学校
有创意的作业
雨夜里的生死情
可怜的杜真子
马小跳的大学生活
夏林果的生日会
难忘的童年记忆
看望秦老师
球球老老鼠会算命吗
智慧汤和聪明针
又见马小跳
美丽而忧伤的清明节
猫有九条命
属猫的人
可以吃的房子
病毒在空气中传染
戴口罩的猫

前 言
爱读书的孩子会演戏
记得十几年前，上海的一所小学校要举办
读书节，这个学校的校长是一位教育理念非常前
卫的教育家，他在全校学生中做了一个调查：读
书节的开幕式上，你最想见到哪位作家？结果很
多孩子投了我的票，这位教育家用毛笔给我写了
一封长信，寄到成都。那时我还居住在成都，读
了信后马上买了一张机票飞到了上海。
在读书节的开幕式上，这个学校低年级的
小朋友表演了根据我的童话作品改编的童话剧《
七个小淘气》，七个身穿嫩黄绒衣的小同学扮作
七只小鸡，他们在舞台上跳来蹦去，活泼又可爱
，把小鸡们的天真淘气表演得惟妙惟肖；而扮演
笨笨猪的小小男主角，把笨笨猪的大智若愚演绎
得十分到位。笨笨猪因为懂得兴趣是孩子学习的
最好的老师，所以它能成为小鸡们最喜欢的老师
。这么小的孩子能够对作品有这么生动的理解，
让我惊喜不已。
让我更加惊喜的是读书节开幕式结束后，
校长陪同我参观各个班的阅读活动。我来到四年
级的一个班上，同学们正在表演马小跳的故事《
猪和狼的辩论会》，虽然这个故事是我写的，但
当时我还是被深深地吸引了。小演员朴素自然的
表演，把故事中的人物都演活了。倒不是说这几
个小演员有多么高的表演技巧，而是他们对故事
有自己的理解，把自己融进了角色里。而看戏的
同学，也深深地入戏了，台上台下的互动十分热
烈，效果出奇的好。老师告诉我，这出戏完全是
同学们自编自导自演的。
接下来又参观了好几个班的阅读活动，几
乎都在演戏，简单的场景，简单的道具，简单的
服饰，可戏中角色的表演却一点都不含糊，他们
沉浸在剧情里，沉浸在自己塑造的角色里，感动
了自己，也感动了看戏的孩子们。
校长不愧为睿智的教育家，他鼓励孩子演
戏，是因为他深谙演戏是提高阅读兴趣的有效途
径。
我小时候是个很爱读书的孩子，那时的儿
童读物非常少，好看的故事总是看了又看，然后
编成戏来演，床作舞台，蚊帐当幕布，乐此不疲
。我记得我演过《白雪公主》《豌豆公主》《卖
火柴的小女孩》《马兰花》，对于一个小孩子来
说，演戏可能仅仅是好玩儿的游戏，但对这个孩
子一生的想象力、理解力和表现力的影响，却是
潜移默化的。
爱演戏是孩子的天性，把演戏作为培养儿
童阅读兴趣，是一个行之有效的重要手段。我在
当老师的时候，也很鼓励孩子们演戏，所以我为
孩子们选择课外读物，有意识地会选择形象鲜明
、适合角色表演的文本。他们要进入角色，首先
要读懂作品，通过对作品的理解表演出来。而看
戏的孩子，他们评价角色演得好不好，也是基于
他们对作品的理解，做出自己的判断。
在中国孩子的心中，有一个住进他们心中
的儿童形象叫“马小跳”，还有一个住进了他们
心中的童话形象叫“笑猫”。“马小跳”和“笑
猫”都是我笔下的文学形象。“笑猫日记”系列
是以中国孩子的现实生活为背景的幻想故事，以
杜真子那只会笑的、智慧中国猫为故事的讲述者
，关注孩子心灵成长和性情培养，呼唤善良、宽
容、正直的美好品格，追求和谐的生存环境和愉
悦的童年生活，旨在引导小读者心中始终怀着一
份对社会、对未来的美好情感和信念，健康快乐
地成长。
《笑猫日记课间剧》是我从28本《笑猫日
记》中精心挑选出来的、适合孩子们表演的故事
。为什么叫“课间剧”？课间10分钟，我选的故
事几乎都能在10分钟以内演完；选的故事内容，
都是孩子们熟悉的学校生活和家庭生活；故事的
角色，也是孩子们都能驾驭都能塑造的形象。当
然，故事还不是剧本，这需要认认真真读了这本
书后，根据故事里的情节和对话来改编剧本，这
是对阅读最好的提升。要演好自己的角色，也必
须认认真真读完一本书，深刻地理解角色的性格
，才能把角色演得有血有肉，丰满生动。
戏剧是对孩子进行美学教育和情感教育的
最佳艺术实践活动，我鼓励孩子自编自导自演，
理解能力、想象能力、分析能力、模仿能力、表
达能力都能得到综合体现。我观看过许多场孩子
们自编自导自演的戏，他们既对原著故事有很到
位的理解，又有自己全新的诠释，感觉非常好。
孩子演戏的好处多。他们在戏里戏外的故
事冲突中，在自我表达中了解世界、培养健全人
格，以一种健康的方式宣泄了情绪。他们在丰富
多样的角色里，深刻体会他人的人生经历，体验
角色的喜、怒、哀、乐、愁。情绪的正当宣泄、
情感的真实体味，有助于儿童情绪情感的健康发
展。
杨红樱
2022．1.1

从《笑猫日记》系列中精心挑选的适合孩子们阅读表演的故事。
一部有助于儿童情绪表达、情感健康发展的课外读物。
戏剧是对孩子进行美学教育和情感教育的最佳艺术实践活动。孩子们在戏里戏外的故事冲突中，在自我表达中了解世界、培养健全人格，以一种健康的方式表达了情绪。他们在丰富多样的角色里，深刻体会他人的人生经历，体验角色的喜、怒、哀、乐、愁。情绪的正当表达、情感的真实体味，有助于儿童情绪情感的健康发展。
——杨红樱

老天有眼
角色：笑猫 地包天 腊肠狗老头儿 帅仔
场景：帅仔的家
道具：笑猫头饰 地包天头饰 腊肠狗头饰 帅仔头饰
我和地包天一早就去了帅仔的家。
保姆狗老头儿已经奄奄一息，帅仔守护在他的身边。
老头儿听见我的声音，眼睛微微睁开，有气无力地叫了一声：“笑猫！”
这是保姆狗老头儿第一次叫我“笑猫”。从他看见我的第一眼起，他就不喜欢我，一直都叫我“会笑的猫妖”或者“该死的猫”。
老头儿的声音十分微弱：“笑猫，他们都说你会算命。你算到过我有今天吗？”
笑猫独白：老头儿不会善终，也就是说，他的一生，不会有一个圆满的结局，这是我早就预料到的。这并不是因为我真的就会算命，而是因为我相信“性格决定命运”。老头儿的嫉妒心太重，以至于让他失去了性格中那些美好的东西：比如善良，比如宽容。而且，我还特别相信“因果报应”，老头儿嫉妒帅仔，因此接连不断地谋害帅仔，他能有好报吗？
这些只是我心里的话，我当然不会说给老头儿听，因为他已经快死了。我现在最想知道的是，昨天的车祸是怎么发生的。
“昨天的车祸吗？是我精心策划的。”老头儿那半睁半闭的眼睛里，突然闪出一道凶光，微弱的声音也变得恶狠狠的，“自从听了京巴狗被压在大巴下毫发未伤的事之后，我就一直在精心策划一起车祸，但是要死的不是我，是帅仔。”
“不，这不是真的。”牧羊犬帅仔把脸贴在保姆狗老头儿的脑门儿上，“你是不是在发烧？你在说胡话！”
老头儿知道自己的时间不多了，他伸出舌头舔舔帅仔的脸，说：“这是真的。你让我往下说。”
老头儿扭过头来看着我，继续说道：“我的身子矮，帅仔的身子高，如果一辆底盘高的汽车，从我和帅仔的身上压过去，我可能不会被伤到一根毫毛，而帅仔的一条命就没了。所以，当我看见一辆大货车飞快地开过来时，我以为机会来了！我就向那辆货车冲过去。我知道，帅仔百分之百地会跟着我往前冲，这是我坚信的。我知道，只要我在货车的两个轮子中间的地方趴下不动，飞奔的货车就不会伤着我，但货车会撞死帅仔。但没想到大货车来了个急刹车，车轮歪到一边，我受伤了，帅仔却平安无事……” 我和地包天听得目瞪口呆。
“这不是真的，你们别相信！”
牧羊犬帅仔宁死也不相信保姆狗老头儿说的这一切，但我相信。
保姆狗老头儿一口气说了这么多话，他已经精疲力竭了，他的脑袋歪到一边，沉沉地睡过去了。
地包天问我：“老头儿是不是知道自己快死了，所以良心发现了？”
是的，保姆狗老头儿的良心，还没有完全泯灭，他还知道忏悔。
牧羊犬帅仔一直在流泪。他流着泪恳求我和地包天，不要相信保姆狗老头儿的话。
“他爱我，我也爱他。他伤得太重了，他在说胡话。如果你们要相信他说的话，你们就不是我的朋友。”
唉，这善良的狗啊，这单纯的狗！
地包天苦口婆心地劝说帅仔，她试图让牧羊犬帅仔相信，他的保姆狗说的话都是真的。地包天反反复复地说：“他都快死了，他说的都是真的。”
帅仔还是不能接受这残酷的事实。他痛苦极了，一边又一边地问：“我的保姆狗为什么要害我？”
地包天说：“因为你太漂亮了。”
我说：“因为你得到的爱太多了。”
帅仔一脸迷茫，他还是不明白，也许他永远也不会明白。
从帅仔家出来后，我不知说了多少遍：“老天有眼啊！”
地包天抬头望着天空：“猫哥，老天真的有眼睛吗？”
“是的。”我说，“天上有一双眼睛，一直在看着我们。这双眼睛知道，谁做了好事，谁做了坏事。做了坏事就一定会受到惩罚。”
笑猫独白：我一直相信“善有善报，恶有恶报”；我更相信“性格决定命运”。无论是人，还是狗，还是猫，都应该有好的性格，这样才会有好的命运。
选自《保姆狗的阴谋》