《基础教育课程(2022.3总第317期上半月)》主要是包括了“视点：学校课程建设”“管理·创新”“课程·教材”“教学·教研”、“评价·考试”和“理论·视野”这几部分内容。

视点：学校课程建设
对学校课程建设中四个基本概念的解析
学校课程规划方案的类型特征与优化路径——基于HD区126份课程规划方案的调查
管理·创新
全学段创新人才培养的一体协同机制建设探索
课程·教材
课程建设
新时代中小学抗疫精神教育的价值、内涵与路径
教材研究
关注统编语文教材中的“共同任务群”
教学·教研
教学研究
素养导向的单元学习目标：特征、研制及课堂观察——以高中语文学科为例
《推敲》再推敲：如何实施以学生为中心的探究性教学
让思维高质发生的学习情境创构
教研工作
复盘·查疑·重构：教师专业成长特色研修范式
评价·考试
作为学习的评价：思维进阶的重妻方式——基于一节高中思想政治课例的思考
理论·视野
人文主义视野下的“学会成为”——联合国教科文组织关于未来教育的核心指向