本教材为国家卫生健康委员会“十四五”规划教材，在继承前两版主要框架和经典内容基础上，坚持“三基五性”的基本原则，突出如下特点：①注重教材内容的思想性和启发性：全书结合“四史”教育，深入挖掘专业课程蕴含的“爱与关怀”“职业观与生命观”“科学精神”等元素，在学生培养过程中注重护理专业能力与人文精神的深度融合、相互渗透，使价值引领、知识传授、能力培养有机统一；结合章节内容增设了案例分析、课堂互动、复习思考题等内容，促进学生主动探究学习。②注重教材内容的科学性和先进性：适当更新了学科领域内的新理论、新技术，吸收了国内外护理心理学的最新内容，确保护理心理专业知识的科学性和先进性。③注重教材内容的实用性和操作性：从我国护理教育和临床实践需求出发，对临床心理评估的常用方法及心理测验工具进行梳理；系统地介绍了叙事疗法、正念减压疗法等多种心理干预技术。④注重教材内容的创新性和专业性：丰富了中医情志护理理论及实践内容，有助于学生树立中医整体观、提高中医辨证施护能力。以直观的图片、动画、视频等形式将抽象的护理心理学知识科学生动地呈现出来，使教材更加情景化、具象化、动态化，在护理心理学纸数融合教材建设上作出了初步探索。
本教材主要供中西医高等院校护理学等专业本科学生使用。

第一章 绪论
第一节 护理心理学概述
一、护理心理学的定义及特征
二、护理心理学的学科属性
三、护理心理学与相关学科的关系
四、课程性质与学习意义
第二节 护理心理学研究
一、护理心理学的研究对象
二、护理心理学研究的一般问题
三、护理心理学的研究类型
四、护理心理学常用的研究方法
第三节 护理心理学的发展
一、护理心理学的发展简史
二、护理心理学的发展现状
三、护理心理学的发展趋势
四、护理心理学的发展任务
第四节 心理学的主要理论
一、精神分析理论
二、行为主义理论
三、人本主义理论
四、认知理论
第二章 心理过程
第一节 心理的实质
一、心理的起源
二、心理的生物学基础
三、心理的社会学基础
第二节 认知过程
一、感知觉
二、注意
三、记忆
四、思维
第三节 情绪与情感过程
一、情绪与情感的概念
二、情绪与情感的关系
三、情绪与情感的类型
四、情绪与情感的作用
第四节 意志过程
一、意志的概念
二、意志行动的特征
三、意志的品质
第三章 个性心理
第一节 个性概述
一、个性的概念
二、个性的一般特征
三、个性心理的结构
四、影响个性形成的因素
第二节 个性倾向性
一、需要
二、动机
第三节 个性心理特征
一、能力
二、气质
三、性格
第四节 自我意识
一、意识
二、自我意识
第五节 人格理论
一、特质理论
二、类型理论
第四章 应激
第一节 应激概述
一、应激的概念
二、应激理论模式
第二节 应激过程
一、应激源
二、应激中介机制
三、应激反应
四、应激结果
……
第五章 心身疾病
第六章 心理健康
第七章 患者心理的共性规律
第八章 临床心理评估
第九章 心理干预
第十章 临床心理护理程序
第十一章 临床心理护理实践
第十二章 中医情志护理
第十三章 护士职业心理
附录 临床心理评估常用量表
主要参考文献